Histoires de familles : processus d’appropriation des langues étrangères en Égypte, au xxe siècle

Ce travail collectif a été conduit par des enseignants de français exerçant dans différentes universités et facultés d'Égypte. C'est à partir de leurs expériences variées en province et au Caire que s'est élaborée une réflexion didactique incluant de façon prioritaire des paramètres sociaux dans l'apprentissage et l'appropriation de langues étrangères. Il s'agissait de montrer, en opposition à des manières plus techniciennes d'aborder l'enseignement du « français langue étrangère », que dans ..