The transcription factor NIN mediates a dynamic balance between gene activation and repression in L. japonicus

The Nodule inception (NIN) gene encodes a transcription factor positioned at the top level of the transcriptional regulatory cascade indispensable for the establishment of root nodule symbiosis (RNS), an intimate relationship between legumes and nitrogen-fixing bacteria. Gaining insights into regulation and activity of this transcription factor, is pivotal for the mechanistic understanding of RNS development. A previous model suggested that NIN regulates its own expression via a negative feedback loop by binding to the NIN promoter and through protein-protein interaction between NIN and Cyclops (Doctoral thesis, Lambert, 2017). In this study, I confirmed that NIN is involved in the regulation of its own expression by comparing the NIN expression between wild type and the nin-2 mutant. In a transient transactivation assay in Nicotiana leaves, NIN inhibited the transactivation of all known CCaMK/Cyclops targets, namely NIN, ERN1 and RAM1. To elucidate the mechanism by which NIN interferes with the CCaMK/Cyclops activity, I tested whether NIN recognizes a specific sequence in the promoter of NIN. Such sequence was not detected; moreover, NIN was able to inhibit Cyclops transactivation activity independently of the Cyclops DNA binding sequence. These results suggest that the inhibition of Cyclops by NIN is not mediated at the level of DNA binding (for example by competition). The interaction between NIN and Cyclops was confirmed and the interaction domain was delimited to their N-terminal regions. However, the delimited interaction domain of Cyclops was dispensable for the NIN-mediated inhibition. In addition, the presence of autoactive CCaMK versions disrupted the Cyclops/NIN interaction in vivo, although NIN was able to inhibit NIN expression mediated by this complex. My data suggest that the Cyclops/NIN interaction and the NIN-mediated inhibition of the CCaMK/Cyclops complex are two independent processes. I tested the impact of amino and carboxy-terminal domains of NIN on the local inhibition of nodulation and in the transcriptional repression of NIN, and observed that both processes require the carboxyterminal domain, specifically the PB1 protein-protein interaction domain. The following model is suggested: NIN is present at basal levels and interacts with Cyclops; thus, repressing it. When calcium spiking occurs, CCaMK phosphorylates Cyclops and the Cyclops/NIN interaction is disrupted. Cyclops binds to the NIN promoter and transactivates its expression (Singh et al., 2014). Once the NIN protein concentration increases, NIN inhibits the transactivation of Cyclops by possibly recruiting other PB1-containing protein. This could be a mechanism that allows a rapid response against further infection by rhizobia in an autoregulation of nodulation (AON)-independent manner

Evaluación de la degradación de una membrana de polipropileno modificada con monómeros naturales

Las membranas poliméricas tienen una gran variedad de aplicaciones principalmente en el tratamiento de aguas residuales, sin embargo debido a las características propias de algunos de los polímeros, las aplicaciones de este tipo de membranas se ven limitadas, además de que en cuanto termina su tiempo de vida útil como membrana favorece la generación de residuos plásticos los cuales debido a su estabilidad tienen un largo tiempo de degradación. Es por ello que, es de suma importancia el brindarle a los polímeros que componen las membranas características que les permitan tener no solo aplicaciones como filtros, sino como soportes de nanopartículas, o filtros los cuales permitan la selectividad del contaminante a retener. Así mismo, debido a las tendencias hacia la sustentabilidad, se hace necesario la disminución de residuos sintéticos, sustituyéndolos por materiales amigables con el ambiente o modificándolos con materiales biodegradables. Por lo tanto el presente trabajo de investigación muestra la modificación de una membrana polimérica de polipropileno utilizando monómeros naturales como celulosa, almidón, quitosano y aceite de soya; las cuales fueron caracterizadas con técnicas analíticas como BET, MEB-EDS, análisis elemental por combustión, ángulo de contacto y FTIR-ATR. Además se evaluaron las propiedades mecánicas como elasticidad y dureza, con el fin de verificar si existen mejoras estructurales en las membranas modificadas. Por último se aplicaron técnicas de degradación físicas, químicas y biológicas a cada una de las membranas modificadas con el fin de determinar el tipo de degradación adecuado para estos materiales. Los resultados obtenidos muestran que la modificación del polipropileno es posible mediante la reacción de fotopolimerización por injerto, dando diferentes propiedades dependiendo de polímero injertado, favoreciendo además sus propiedades mecánicas y su hidrofilicidad. En cuanto a la degradación, se encontró que el mejor método para llevar a cabo la degradación del polipropileno el método que arrojó los mejores resultados fue la degradación combinada por método físico y biológico ya que, al combinar los dos métodos de degradación se observaron tasas más altas de oxidación en el polipropileno; en comparación con los métodos únicos como el ultrasónico o el biológico.SIYEA, UAEMEX

La Gira de Campo como estrategia motivadora en la fase de planificación del proceso de redacción de textos expositivos-argumentativos en los estudiantes del séptimo grado F del colegio público La Salle, del municipio de Diriamba del departamento de Carazo, durante el II semestre del año 2016

El presente trabajo investigativo se realizó en la asignatura de seminario de Graduación, para proponer la gira de campo como estrategia motivadora en la fase de planificación en el proceso de la redacción de textos expositivos-argumentativos en los estudiantes de séptimo grado “f” del colegio público La Salle, en el segundo semestre del año 2016. Lo esencial de este trabajo es de enriquecer la labor docente en cuanto a estrategias motivadoras e innovadoras dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, de acuerdo a la relevancia de éstas, así será la motivación para los aprendizajes significativos de los estudiantes. Por tal razón, se procuró realizar la gira de campo de forma vivencial a la realidad de los estudiantes, para que recolectaran información en la fase de planificación del proceso de redacción, facilitándole la producción de textos expositivos-argumentativos. Para la selección de la población de estudiantes, primeramente se observó una clase en la sección “f” donde se constató la necesidad de estrategias de enseñanzas innovadoras dirigida a 36 estudiantes, luego se propuso elaborar y ejecutar una unidad didáctica con dinámicas, técnicas y estrategias de enseñanzas motivadoras, aplicándola a esta misma sección. A los estudiantes se les realizó rúbricas de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, con la finalidad de hacerlos reflexionar sobre su propio desempeño con la misión de mejorar, identificando fortalezas y debilidades para ser superadas, en función de su formación integral priorizando lo conceptual, procedimental y actitudinal retomando el contenido de los textos expositivos-argumentativos y la gira de campo como estrategia motivadora e innovadora de este trabajo contribuyendo así al aprendizaje significativo en cuanto al proceso de redacción de textos expositivos-argumentativos. El resultado que se obtuvo permite destacar que las estrategias de enseñanzas innovadoras contribuyen a la adquisición de aprendizajes significativos y más cuando éste es contextualizado a la realidad, fomentando la participación activa, el desarrollo de la expresión oral, desarrollo de habilidades comunicativas escritas, pensamiento lógico y la observación. Es necesario aplicar dinámicas para motivar a los estudiantes y técnicas de enseñanzas para retroalimentar el aprendizaje que en conjunto con la gira de campo en la fase de planificación ofrecen resultados satisfactorios y aprendizajes significativos

Proyecto de Real Decreto de creación, reconocimiento y acreditación de Universidades y centros universitarios

El Borrador del RD que aquí se presenta tiene como objeto “la regulación básica de los requisitos de creación y reconocimiento de Universidades y Centros universitarios públicos y privados, y el procedimiento para la autorización del inicio de sus actividades” (art. 1). Viene a sustituir el RD 557/1991, de 12 de abril, “sobre creación y reconocimiento de Universidades y Centros universitarios” y a completar las leyes orgánicas, LO 6/2001, y su posterior modificación, LO 4/2007, en la primera de las cuales, en el art. 4.3., se recoge el objeto de aquel RD, acompañado de una referencia expresa a la calidad de la universidad en su totalidad: “Para garantizar la calidad de la docencia e investigación y, en general, del conjunto del sistema universitario, el Gobierno, previo informe del Consejo de Coordinación Universitaria, determinará, con carácter general, los requisitos básicos para la creación y reconocimiento de las Universidades. Los mencionados requisitos contemplarán los medios y recursos adecuados para el cumplimiento por las Universidades de las funciones a que se refiere el apartado 2 del artículo 1”. El Borrador no cita el texto consolidado en la última modificación del 3 de febrero de 2015, obviamente, porque es posterior a la redacción del Borrador. Asimismo regula la acreditación institucional de centros universitarios, modificando el RD 1393/2007

Estrategias de evaluación que aplica el docente en la valoración del aprendizaje significativo en el contenido Alquenos y Alquinos de los estudiantes del 10° grado en la disciplina de química en el instituto Ramón Matus Acevedo de Jinotepe-Carazo en el año 2014

El presente trabajo de investigación se realizó en el Instituto Ramón Matus Acevedo de Jinotepe, Carazo en el cual hay un único décimo grado con una población de 60 estudiantes, el aula no corresponde al número de estudiantes, lo que dificulta la aplicación de diversas estrategias de evaluación, que permitan recopilar evidencia sobre el aprendizaje alcanzado por los estudiantes. El trabajo de investigación tiene un enfoque cualitativo porque se utilizó la recolección de datos sin medición numérica, es de tipo descriptiva porque se inicia estableciendo la relación entre los factores que pueden estar influyendo en la evaluación de los aprendizajes, el tiempo de realización es de corte transversal, ya que es un periodo corto de tiempo. Se realizo un análisis de resultado a través de tablas para investigación cualitativa lo que nos orientó a las conclusiones entre las principales tenemos: Las estrategias de evaluación aplicadas como: trabajos grupales, guías de trabajos, pruebas escritas en forma grupal, es el tipo de evaluación que permite un aprendizaje significativo por el intercambio de experiencia entre los estudiantes, desarrollándose el trabajo colaborativo. La evaluación se está realizando en todo el proceso de enseñanza aprendizaje, conocida como evaluación formativa, esta le facilita al docente tener información del aprendizaje alcanzado por los estudiantes. La forma en cómo se está evaluando a los estudiantes es de acuerdo a las orientaciones del MINED, flexible y se ajuste al ritmo de aprendizaje de los mismos. Entre las recomendaciones tenemos que la dirección del centro debe realizar capacitaciones sobre estrategias de evaluación donde los maestros puedan identificar lo que son las técnicas, herramientas, formas de evaluación y dar seguimiento y asesoría a los maestros sobre las estrategias de evaluación que se utilizará al momento de evaluar a los alumnos

La Importancia de los Mapas Mentales en el Aprendizaje Significativo en el Área de Comunicación en el Tercer Grado en los Estudiantes del la Institución Educativa “Roberth F. Kennedy”, Vitarte - 2017

La presente investigación titulada La importancia de los mapas mentales en el aprendizaje significativo en el área de comunicación en el tercer grado en los estudiantes de la Institución Educativa Roberth F. Kennedy, Vitarte, tiene como objetivo principal; determinar la relación entre el uso de mapas mentales y el aprendizaje significativo en el área de comunicación. La población estará constituida por 30 niños de 8 a 10 años, de ambos sexos que cursen el tercer grado. Con respecto al tipo de investigación es descriptiva - correlacional. Se usaran dos instrumentos para medir las variables de estudio primero la Ficha de Cotejo para Evaluar Mapas Mentales de Jiménez (2016) y la adaptación de comprensión de texto por Mendoza y Mendoza (2017). Como principal conclusión el uso de diversos esquemas como mapas mentales logrará en los niños y niñas de Educación Primaria de la Institución mencionada desarrolla sus habilidades y destrezas y su capacidad creativa

Aportes del trabajo cooperativo a la solución de algunos problems de la expresión escrita durante la redacción de leyendas populares nicaragüenses

En nuestra experiencia como docenes en los niveles de educación primaria, secundaria y superior, hemos comprobado con preocupación las serias deficiencias que presentan los estudiantes en el dominio de la expresión escrita. Apreciamos tambien, en los docentes ausencia de estrategias metodológicas que permitan incidir de manera efectiva en esta problemática. En cada grupo de jóvenes que ingresa a la universidad se observa una agudización de esta situación lo que se manifiesta en aspectos esenciales como los siguientes: se expresan con ideas incompletas, abundantes los errores ortográficos (acentuales, literales y puntuales); no han desarrollado capacidad para estructural los escritos de manera lógica y coherente, manifiestan falta de hábitos para planificar, revisdar y corregir sus texto

Aplicación del sistema MRP para reducir los costos de inventario en la empresa Postes del Norte S.A - Piura- 2019

La presente investigación se enfoca en la propuesta de implementar un Plan de Requerimiento de Materiales justificando que disminuirá los costos de inventarios de la empresa “Postes del Norte S.A.”, que se dedicada a la elaboración y comercialización de postes del concreto armado centrifugado. El estudio se aplicó a los 17 productos del Tipo “A” para lo cual se empleó la técnica ABC para determinar los productos con mayor demanda, realizándose un estudio pre – experimental porque se manipulará la variable independiente (MRP), para determinar su efecto en la segunda variable (costos de inventario). Luego con la recolección de datos de las ventas del año 2018 se realizó un análisis ABC para obtener los productos de demanda mayor, para ello usamos como herramienta una hoja de cálculo de Microsoft Excel, posteriormente con la data histórica de ventas del año 2016, 2017 y 2018 se estimó la demanda del siguiente periodo de los productos de mayor participación en el mercado, utilizando los errores estadísticos de pronósticos; y así realizar un plan de producción adecuado. El análisis de los costos actuales a través de los costos de inventario se realizó con datos confiables que nos brindó la empresa, luego se implementó de la metodología MRP y se realizó una comparación de los costos de inventario de todos la materiales e insumos que conforman los productos más demandados, en base a la data histórica del año 2018. Por último, se determinó el número de pedido de insumos que poder disminuir los costos totales de inventario de S/. 3.078.561,02 a S/. 2.675.465,31, obteniendo un ahorro de S/. 403.095,71, que equivale al 13 % con respecto al año 2018, lo cual justifica la propuesta de aplicación del Plan de Requerimiento de Materiales

Percepción de los pacientes oncológicos hospitalizados acerca del apoyo familiar en la Clínica Internacional 2013

Publicación a texto completo no autorizada por el autorDetermina la percepción que tienen los pacientes oncológicos hospitalizados en la Clínica Internacional, respecto al apoyo familiar que reciben. El estudio es de tipo cuantitativo, de nivel aplicativo, método descriptivo, de corte transversal, la técnica fue la encuesta y el instrumento un cuestionario estructurado. En los resultados se aprecia que el 32,5 % (13) pacientes tienen de 51 a 60 años, 62,5 % (25) de sexo masculino, con diagnóstico de colon 37,5 % (15). Del 100 % (49), 47,5% (19) tienen una dimensión física, 60% (24) dimensión psicológica, 42,5 % (17) dimensión social, presentan una percepción medianamente favorable. Se conlcuye que el mayor porcentaje de los pacientes tienen una percepción medianamente favorable sobre el apoyo familiar, siendo el de mayor predominio la dimensión psicológica, debido que los familiares le dan palabras de ánimos, pero no están a su lado, y no ayudan a sus actividades cotidianas.Trabajo académic