Pensar el barrio para enseñar y aprender historia

En este texto tratamos de recoger los momentos significativos de una experiencia pedagógica de enseñanza de la Historia, a partir de la Historia Local: la Historia de Barrio. La idea es tratar de llevar la escuela al barrio y el barrio a la escuela. Es probable que si profundizamos más en esta propuesta podría haber una intercomunicación entre la escuela y la comunidad y estos espacios podrían entenderse mejor, lo que provocaría una disminución de los altos índices de deserción de lo que se quejan nuestras autoridades educativas. Por lo demás, buscamos otros escenarios dinámicos de enseñanza y aprendizaje, de la Historia y de las Ciencias Sociales, área que no goza de mucha acogida en los espacios escolares. Concomitante con la innovación pedagógica, buscamos criterios de evaluación cualitativas coherentes con renovados estilos de enseñanza.Presentación 1. Perspectivas en juego 2. El Contexto 3. Las miradas problemáticas 4. Perfilando un método 4.1 Selección de las lecturas 4.2 La conformación de los grupos 4.3 Las preguntas problemátizadoras 4.4 Momentos del trabajo de campo A manera de conclusión: las primeras impresiones Referencia

El problema en la investigación en historia : el conocimiento y el método : un debate en el marco de las postmodernidad

En el siguiente artículo se da a conocer el problema en la investigación en historia: el conocimiento y el método: un debate en el marco de la postmodernidad. Unos criterios para el debate. El conocimiento historiográfico.Presentación Unos criterios para el debate. El conocimiento historiográfico. El problema del Método en Historiografía Perspectivas Referencia

Perspectivas. Revista de historia, geografía, arte y cultura (Año 3 no. 6 jul-dic 2015)

Perspectivas: Revista de historia, geografía, arte y cultura; es un órgano de difusión periódica de trabajos arbitrados de la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt (UNERMB), cuya esencia es dar a conocer las investigaciones en el área de las Ciencias Sociales. Debido a su naturaleza interdisciplinaria, se divide en cuatro áreas temáticas: historia, geografía, arte y cultura en lo concerniente a trabajos científicos. Asimismo, cuenta con un apartado para conferencias, ensayos, entrevistas, textos de carácter histórico, jurídico, acuerdos, declaraciones, reseñas de libros y revistas entre otros. Su publicación es semestral por año y número. Cada número está representado por artículos en cada una de las áreas temáticas de la revista. Por su carácter histórico y patrimonial la revista está adscrita al Centro de Estudios Socio Históricos y Culturales y al Proyecto de Ciencias Sociales de la UNERMB.San Benito de Palermo: Un análisis desde una perspectiva social p.13 La responsabilidad social en el proceso de transformación universitaria venezolana una mirada decolonial p.35 El cronista municipal: de la historia universal a las historias locales p.48 Pensar el barrio para enseñar y aprender historia p.69 Identidades y representaciones sociales del barrio Punto Fijo I: Experiencia de reconstrucción geohistórica p.82 De El Cardonal a Los Laureles: Memorias de los desplazados por el petróleo p.103 Las identidades, las prácticas educativas y la relación liceo-comunidad en la Unidad Educativa Nacional "Victor Capó" La abstención electoral: breve acercamiento a la realidad colombiana p.14

Perspectivas. Revista de historia, geografía, arte y cultura (Año 2 no. 3 ene-jun 2014)

Perspectivas: Revista de historia, geografía, arte y cultura; es un órgano de difusión periódica de trabajos arbitrados de la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt (UNERMB), cuya esencia es dar a conocer las investigaciones en el área de las Ciencias Sociales. Debido a su naturaleza interdisciplinaria, se divide en cuatro áreas temáticas: historia, geografía, arte y cultura en lo concerniente a trabajos científicos. Asimismo, cuenta con un apartado para conferencias, ensayos, entrevistas, textos de carácter histórico, jurídico, acuerdos, declaraciones, reseñas de libros y revistas entre otros. Su publicación es semestral por año y número. Cada número está representado por artículos en cada una de las áreas temáticas de la revista. Por su carácter histórico y patrimonial la revista está adscrita al Centro de Estudios Socio Históricos y Culturales y al Proyecto de Ciencias Sociales de la UNERMB.Presentación p.7 Saberes populares de las localidades del estado Falcón. Caso: Bariro y Goajiro p.13 Claves epistemológicas-interpretativas para abordar analíticamente el Tiempo Histórico en Occidente p.31 Procesión de la virgen de Santa Lucía en el casco histórico luciteño p.53 Propuesta de nuevos contenidos de aprendizajes desde el abordaje comunitario en la parroquia Rómulo Betancourt p.73 Teoría del Conflicto Social y su relación con la Historia Inmediata p.89 Perspectiva histórica de Trujillo durante la época precolombina p.107 Una mirada a las políticas educativas del Estado venezolano desde el Ilustre americano (1870) al Benemérito (1935) p.119 El problema en la investigación en historia: El conocimiento y el método. Un debate en el marco de la postmodernidad p.13