Urban Public Spaces: Places for geographical Learning

Urban public spaces display an interesting opportunity for teachers as places for learning. They are an excellent educational resource to accomplish programmed goals and competences in Geography for the Secondary and High school. Typological diversity of open public spaces allows analyzing not only elements of the structure and morphology in town, but also encouraged to reflect on the important role they represent for the whole society. We present a didactic proposal for the subject Geography and History at the Secondary School that includes a precise selection of the public spaces to analyses and the elaboration of specific worksheets, with the goal of exploring their role in organizing the urban fabric, environmental quality, security and accessibility; and in peoples’ uses and practices. Additionally, this exercise will foster observational, cartographic and communicative skills, collaborative work, critical capac- ity and participation.Los espacios públicos abiertos ofrecen a los docentes una interesante oportunidad como lugares de aprendizaje. Constituyen un excelente recurso educativo en donde alcanzar gran parte de los objetivos y las competencias que la Geografía tiene programadas en la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato. La diversidad tipológica de los espacios públicos abiertos permite analizar no sólo elementos de la estructura y la morfología urbanas sino que también anima a reflexionar sobre el importante papel que éstos representan para el conjunto de la sociedad. La propuesta didáctica que se presenta para la asignatura de Geografía e Historia de la ESO pre tende, mediante la correcta selección del espacio a analizar y a partir de fichas específicas de trabajo, estudiar el papel de los espacios públicos como organizadores de la trama urbana, su calidad ambiental, seguridad y accesibilidad, y los distintos usos y prácticas que, en ellos, llevan a cabo los ciudadanos. Asimismo, la actividad servirá para potenciar el desarrollo de las habilidades de observación, cartográficas y comunicativas, fomentará el trabajo colaborativo, la capacidad crítica y la participación

Incidencias de la motivación hacia el hábito de lectura, en la disciplina de Lengua y Literatura, estudiantes de 8vo. Grado A, turno Dominical, Instituto Nacional San Ramón, departamento de Matagalpa, Segundo Semestre 2016

El presente estudio aborda como temática general la comprensión lectora en la enseñanza-aprendizaje de la disciplina de Lengua y Literatura, Educación Secundaria de los departamentos de Matagalpa y Jinotega segundo semestre 2016, siendo el subtema trabajado Incidencias de la motivación hacia el hábito lector de los estudiantes de octavo grado A, turno dominical, Instituto Nacional San Ramón, departamento Matagalpa. Su fin es analizar la Incidencia de la motivación en el hábito de lectura, en la disciplina de Lengua y Literatura, de los estudiantes antes mencionados. El enfoque realizado es cuantitativo, con implicaciones cualitativas por la razón de que se analizan encuestas y entrevistas. El tipo de estudio de esta investigación es de carácter explicativo, explica minuciosamente el problema, la investigación toma como referencia a la coordinadora, a la docente de la disciplina Lengua y Literatura, 28 estudiantes. Los instrumentos manejados son entrevista realizada a docente y coordinadora del turno, encuestas aplicadas a los estudiantes y guía de observación. Como resultado se observa que no hay suficiente motivación hacia la lectura por parte del docente, es por eso que los alumnos a la hora de enviarlos a leer “El Gueguense” no muestran mucho interés. Se concluyó que la motivación en los estudiantes hacia el habito de lectura en los estudiantes de 8vo. Grado A, es relativamente poca, debido a que los estudiantes no presentan interés alguno a leer. Palabras claves: motivación, hábitos de lectura, incidencia, encuestas, entrevistas, estudiante

Categorization of the main descriptors of different ampicillin crystal habits

With the purpose of enabling the analysis by digital methods of particles of multisource pharmaceutical raw materials, this study analyzed different crystal habits of ampicillin particles, by grouping the external shapes obtained from 3 different solvents (acetonitrile, ethanol, and methanol), thereby reducing the number of descriptors necessary to adequately represent each shape. For this purpose, a selection of morphological descriptors was used including: circularity, roughness, roundness, compactness, aspect ratio, effective diameter, solidity, convexity, fractal dimension, and 10 Complex Fourier descriptors. These measures cover highly diverse morphological properties and define the crystal habit of a particle. Principal Component Analysis (PCA) and the Cluster Analysis (CA) were the grouping techniques used, which demonstrated the possibility of using between 2 and 4 descriptors instead of the 18 proposed initially.Com o objetivo de possibilitar a análise, por meio de métodos digitais, de partículas de matérias-primas farmacêuticas de múltiplas fontes, analisaram-se diferentes cristais de partículas de ampicilina através do agrupamento de formas externas obtidas de três diferentes solventes (acetonitrila, etanol e metanol), reduzindo, desse modo, o número de descritores necessários para representar adequadamente cada forma. Com esse propósito, utilizou-se seleção de descritores morfológicos, incluindo: circularidade, aspereza, arredondamento, compactação, relação de aspecto, diâmetro efetivo, solidez, convectividade, dimensão fractal e 10 descritores complexos de Fourier. Essas medidas cobrem diversas propriedades morfológicas e definem a cristalinidade de uma partícula. As análises do componente principal (PCA) e por grupamento (CA) foram as técnicas de agrupamento utilizadas, que demonstraram a possibilidade de utilizar entre 2 e 4 descritores ao invés dos 18, inicialmente propostos

Effect of Laminar Flow on the Corrosion Activity of AA6061-T6 in Seawater

The electrochemical behaviour and surface changes on AA6061-T6 alloy exposed to Caribbean seawater from the Cozumel Channel for 30 days under laminar flow (0.1 ms−1) were studied, these contrasting then with stationary conditions. Open circuit potential monitoring and electrochemical current fluctuations, considered as electrochemical noise (EN), were employed as two nondestructive methods. The calculated corrosion current, based on Rn, was one order higher in laminar flow. The fluctuations of current were transformed in the frequency domain. Their power spectral density (PSD) plots were obtained in order to gain information concerning the dynamic of the spontaneous release of energy during the corrosion process. The value of the exponent β in PSD graphs suggested that the localised corrosion on AA6061-T6 surface occurs as a persistent stationary process, which dynamic is controlled by oxygen diffusion. The changes in the morphology and elemental composition of the formed layers revealed that the localised attacks occurred in the vicinity of intermetallic particles rich in Fe and Cu, which act as cathodes

Proyecto de Innovación para fomentar la parentalidad positiva en los Puntos de Encuentro Familiar.

La parentalidad positiva trata el comportamiento de las familias con respecto a la crianza de sus descendientes y juega un papel imprescindible debido a que los menores serán los que sufrirán directamente las consecuencias de una mala educación. Toda familia debe proporcionar a sus descendientes ciertos valores, cuidados, un entorno neutral y seguro, y ayudarle a desarrollar plenamente sus capacidades. La finalidad de este proyecto consiste en detectar las necesidades de aquellas familias que acuden al Centro de la Familia en busca de ayuda, concretamente al Punto de Encuentro Familiar de S/c de Tenerife, con la intención de mejorar dichas necesidades para que la dinámica de esta institución funcione de forma correcta. Entre los problemas existentes se encuentran: la sobrecarga de casos familiares a llevar a cabo, la difícil comunicación con algunos progenitores y la existencia de agentes externos. Se trata de un proyecto de innovación ya que este tipo de dinámicas nunca se habían llevado a cabo en el Centro y, aparte de que es una buena idea realizarlas en el PEF, también podrá ser de utilidad para casos familiares complejos. Con la puesta en acción de una serie de actividades educativas se practicarán buenos modales, interés, calidez, paz e igualdad, y se busca el logro de que exista más compatibilidad entre los progenitores y sus descendientes en aquellos casos familiares donde hay problemas comunicativos y de confianza. Para la realización de dichas actividades se contará con la opinión de las familias a través de un cuestionario inicial en el que se les preguntará si se trata de un proyecto necesario y tras llevar a cabo alguna de las actividades, se pasará otro cuestionario final para saber el nivel de satisfacción. En cuanto a los resultados de la innovación se espera que todas o la mayoría de las familias aprovechen esta oportunidad y se dejen llevar por el proyecto, ya que está pensado para divertirse, conocerse y complementarse más entre los miembros de la familia y el propósito final consiste en el acercamiento más directo entre ellos mismos.Positive parenting deals with the behavior of families with respect to the upbringing of their offspring and plays an essential role because it is the children who will directly suffer the consequences of a bad upbringing. Every family must provide its offspring with certain 2 values, care, a neutral and safe environment, and help them to fully develop their abilities. The purpose of this project is to detect the needs of those families who come to the Family Center for help, specifically to the Family Meeting Point of S/c de Tenerife, with the intention of improving these needs so that the dynamics of this institution works properly. Among the existing problems are: the overload of family cases to be carried out, the difficult communication with some parents and the existence of external agents. This is an innovative project since this type of dynamics had never been carried out in the Center and, apart from the fact that it is a good idea to carry them out in the PEF, it could also be useful for complex family cases. With the implementation of a series of educational activities, good manners, interest, warmth, peace and equality will be practiced, and the aim is to achieve greater compatibility between parents and their offspring in those family cases where there are communication and trust problems. In order to carry out these activities, the families' opinion will be taken into account through an initial questionnaire in which they will be asked if it is a necessary project and after carrying out some of the activities, another final questionnaire will be passed to find out the level of satisfaction. As for the results of the innovation, it is expected that all or most of the families will take advantage of this opportunity and get carried away by the project, since it is designed to have fun, get to know each other and complement each other more among family members and the final purpose is to bring them closer to each othe

Cultura de paz y convivencia escolar

https://drive.google.com/drive/folders/1bnc72oQ_vojUB7oPHb6KeRo8U2GvqkPI?usp=sharingCada una de las áreas del saber están orientadas a cumplir con los propósitos de aprendizaje y enseñanza; propender por la construcción de los saberes mínimos en cada asignatura en todos los niveles (preescolar, educación básica, la educación media etcétera), todas las actividades y estrategias de enseñanza son concebidas a partir de los objetivos de aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar para cada nivel educativo. Para la consecución de resultados es de vital importancia contar con ambientes escolares saludables donde los valores y el nivel de disciplina de los estudiantes permitan desarrollar cada una de las acciones educativas planteadas. Sin embargo, cuando en las aulas los ambientes escolares no son idóneos el maestro se va a encontrar con ciertos obstáculos como bajos niveles de atención, apatía entre estudiantes, agresividad etcétera. Es aquí donde cobra vital importancia incentivar en los estudiantes principios como el respeto, la tolerancia y asertividad como valores de interacción escolar que permitan desarrollar relaciones efectivas en la escuela. Por tal motivo desde el diplomado en profundización práctica e investigación pedagógica se plantea la necesidad de intervenir mediante la propuesta pedagógica “Cultura de paz y convivencia escolar” la problemática escolar evidenciada en el grado 2° de básica primaria donde la cátedra de la paz es el núcleo dinamizador para generar actividades que favorezcan la convivencia escolar e incentive la armonía en las relaciones interpersonales de los estudiantes. Palabras claves: Paz, convivencia, aprendizaje, respeto, tolerancia.Each of the areas of knowledge are oriented to meet the purposes of learning and teaching; to promote the construction of the minimum knowledge in each subject at all levels (preschool, elementary education, middle school, etc.), all activities and teaching strategies are conceived from the learning objectives that students must achieve for each educational level. In order to achieve results, it is of vital importance to have healthy school environments where the values and the level of discipline of the students allow the development of each of the educational actions proposed. However, when school environments are not ideal in the classroom, the teacher will encounter certain obstacles such as low levels of attention, apathy among students, aggressiveness, etc. It is here where it is of vital importance to encourage in students principles such as respect, tolerance and assertiveness as values of school interaction that allow the development of effective relationships at school. For this reason, the need to intervene through the pedagogical proposal "Culture of peace and school coexistence" the school problems evidenced in the 2nd grade of elementary school is raised from the diploma in practical deepening and pedagogical research where the peace cathedra is the dynamizing nucleus to generate activities that stimulate school coexistence and encourage harmony in the interpersonal relationships of the students

El uso de material concreto en actividades de aprendizaje en un contexto de emergencia para la construcción de conocimiento desde la teoría constructivista en infantes del nivel inicial

El siguiente trabajo de investigación busca describir cómo el uso de material concreto media en la construcción de conocimientos en niños y niñas de nivel inicial en contexto de emergencia sanitaria. Para ello, se está tomando como eje teórico la teoría constructivista. A través de un enfoque cualitativo de investigación se busca describir cómo el uso del material concreto cumple un rol preponderante en la construcción de aprendizajes en los niños y niños del nivel inicial. Para ello, se trabajó con una muestra de quince estudiantes de 4 años de edad de una escuela rural pública de la provincia de Pataz, región La Libertad, quienes llevaron por segundo año consecutivo clases remotas en contexto de emergencia durante el 2021. Finalmente, se obtuvo que el material concreto en el desarrollo de actividades de aprendizaje permite la construcción de diversos aprendizajes a nivel cognitivo, motriz y afectivos cuando hay una mediación correcta del estudiante y criterios básicos para la exploración, juego y aprendizaje.The following research paper seeks to describe how the use of medium concrete material in the construction of knowledge in children of initial level in the context of health emergency. For this, constructivist theory is being taken as the theoretical axis. A qualitative research approach seeks to describe how the use of concrete material plays a preponderant role in the construction of learning in children and children at the initial level. To do this, we worked with a sample of fifteen 4-year-old students from a public rural school in the province of Pataz, La Libertad region, who took for the second consecutive year remote classes in an emergency context during 2021. Finally, it was obtained that the concrete material in the development of learning activities allows the construction of diverse learning at the cognitive, motor and affective level when there is a correct mediation of the student and basic criteria for exploration, game and learning

Plataforma SAP Master Data Governance para incrementar la eficiencia de información en la empresa EXSA Perú: 2020-2021

Universidad Nacional Agraria La Molina. Facultad de Economía y Planificación. Departamento Académico de Economía y PlanificaciónEl presente trabajo de suficiencia profesional tiene como objetivo evaluar la eficiencia del sistema de información SAP Master Data Governance a través de su implementación en la empresa EXSA Perú dedicada a la producción de explosivos en minería durante el periodo 2020-2021. La metodología ágil utilizada en el proyecto fue Scrum y el marco de referencia para la gestión de los datos maestros fue DAMA. Este trabajo muestra una mejora en la eficiencia de la plataforma SAP MDG y los principales resultados obtenidos fueron la reducción del 74.06% en costos operaciones anuales del área de datos maestros, es decir se ahorró S/57,858.13 soles, mejora del 10.98% en la calidad de datos y reducción del nivel de servicio de atención en 21.71%. En conclusión, se logró obtener una herramienta ágil con interfaz amigable que reduce costos, mejora la calidad de los datos y optimiza el tiempo de los usuarios finales en las operaciones diarias y de reportería. Se recomienda la implementación de la plataforma SAP MDG a empresas de producción que cuentan con gran volumen de datos maestros para estar a la vanguardia de la tecnología y optimizar el tiempo de los usuarios en actividades que apoyen a lograr los objetivos estratégicos de la organización.The objective of this professional proficiency work is to evaluate the efficiency of the SAP Master Data Governance information system through its implementation in the EXSA Peruvian company dedicated to the production of explosives in mining during the 2020-2021 period. The agile methodology used in the project was Scrum and the reference framework for master data management was DAMA. This work shows an improvement in the efficiency of the SAP MDG platform and the main results obtained were a 74.06% reduction in annual operating costs in the master data area, that is, S/ 57,858.13 soles were saved, a 10.98% improvement in quality. of data and reduction of the level of attention service in 21.71%. In conclusion, it was possible to obtain an agile tool with a friendly interface that reduces costs, improves data quality and optimizes the time of end users in daily and reporting operations. The implementation of the SAP MDG platform is recommended for production companies that have a large volume of master data to be at the forefront of technology and optimize user times in activities that support achieving the strategic objectives of the organization

Concepciones sobre bioética y estrategias de enfrentamiento de dilemas bioéticos en docentes de pregrado de una universidad de la ciudad de Bogotá

Este artículo presenta los resultados de una investigación que a través de una metodología mixta cuantitativa y cualitativa pretendió identificar las concepciones sobre bioética de los docentes de pregrado de una universidad de la ciudad de Bogotá, los problemas y dilemas bioéticos por los cuales eran consultados por sus estudiantes y las estrategias de enfrentamiento que empleaban. Participaron 21 docentes en la partecuantitativa y 10 en la cualitativa. Los resultados muestran que los dilemas presentados con mayor frecuencia por los docentes se dieron entre los principios de autonomía y beneficencia. Por su parte, los dilemas de los alumnos estuvieron frente a los principios de no maleficencia y beneficencia. Los diez docentes universitarios que participaron con sus narrativas no tienen una concepción de la bioética como una nueva forma de análisis de las situaciones que implican dilemas éticos directamente relacionados con los avances actuales biotecnológicos pero si poseen una sólida estructura moral que les permite tener posturas claras y fundamentadas a partir de las cuales salen al recate del sentido de la vida y motivan la reflexión de sus alumnos

Evaluación de un programa psicoeducativo en adolescentes víctimas de "bullying" y "ciberbullying" para mejorar sus habilidades sociales y su autoestima

Introducción: El bullying y el ciberbullying siguen siendo problemas muy prevalentes en nuestra sociedad. En España el 9,3% de los y las estudiantes encuestados consideraban que habían sufrido acoso tradicional en los dos últimos meses, siendo el insulto la manifestación más recurrente. En la provincia de Alicante de los incidentes registrados por las UAI, un 22.6% fueron supuestos casos de acoso escolar, en el año 2018. El bullying y el ciberbullying causan diferentes efectos en los adolescentes. A nivel psicológico los más frecuentes son los síntomas depresivos, la ideación suicida, la ansiedad, la baja autoestima y los trastornos del sueño. Objetivo: El objetivo de nuestro proyecto es evaluar si la realización de una intervención psicoeducativa es útil para mejorar la autoestima y las habilidades sociales en adolescentes que han sido víctimas de acoso escolar o ciberacoso y que están o hayan estado en seguimiento por las unidades de Atención e Intervención (UAI), del Plan PREVI, en los últimos 6 meses. Metodología: Se plantea un estudio analítico cuasiexperimental o pre-post. Se llevará a cabo una intervención psicoeducativa, dividida en 8 sesiones, con una frecuencia semanal, en las cuales se trabajará con adolescentes víctimas de bullying y ciberbullying para mejorar sus habilidades sociales y su autoestima. La intervención la llevará a cabo la Enfermera Especialista en Salud Mental de la Unidad de Salud Mental Infanto-Juvenil de la Cala de Benidorm junto a una Enfermera de Atención Primaria de este mismo centro