Connexité(s), Cadrages co(n)textuels, Portée(s)

Nous traitons la corrélation Si P, Q d’un point de vue ni proprement syntaxique ni proprement sémantique. Nous parlons ainsi de corrélation et non de subordination hypothético-conditionnelle pour deux raisons. La première est que certaines Si P, concessives, échoïques…, ne véhiculent pas (seulement) ce sens. La seconde, liée à la première, est que ces Si P ont un comportement macrosyntaxique, et donc une fonction textuelle, hors du cadre de la phrase et de la « subordination » de P à Q. C’est donc aux questions de connexité(s) et de portée(s), ou de leur empan, que nous nous consacrons, pour montrer que certaines Si P, outre leur fonction macrosyntaxique, aujourd’hui reconnue, d’ouvrir un cadre discursif en aval, ont aussi par leur fonction de rappel (ou topicale) de porter en amont. La distinction entre connecteurs et cadratifs (compléments de phrase) est effacée par ces phénomènes de double portée…We deal with the correlation Si P, Q (If P, Q). But we treat it by a way which exactly is neither syntactic nor semantic. Thus we prefer to speak of correlation but not subordination, for both reasons. The first one is that some Si P concessive or echoic do not (only) convey the hypothetic/conditional meaning. The second reason, linked to the previous one, is that these Si, P have a macrosyntactic functioning and thus a textual function which overstep the scope of the sentence and its ‘subordination.’ We will analyze the questions of connection(s) and range(s), or their span, with the aim of showing that a certain number of Si P not only act at the macrosyntactic level as ‘discursive frame openers’, but as topics too, that is to say as an echo of the left context. In these cases of ‘double range’ the distinction between connectors, ‘upstream’ directed, and adverbial phrases, ‘downstream’ directed, seems less relevant..

Cognition énactive en contexte numérique : Affordances des textes multimodaux

Suivant un cadre cognitif « écologique », nous considérons que le sujet et le monde ne sont pas seulement en interaction mais se co-constituent ; dans ce même cadre, nous considérons que la et la recherche de sens sont d’une part les corrélats d’une intention, d’autre part des sollicitations qu’émettent le ou les référents autres que le sujet, avec lesquels néanmoins ce dernier entre en relation. La question didactique qui se pose dans ce cadre est celle de l’appropriation. Notre article se propose ainsi de rendre compte d’un modèle d’acquisition dans un environnement multimédia qui s’inscrit dans cette perspective de cognition écologique. Dans cette perspective, l’affordance permet de mettre en relation l’outil, l’apprenant et l’environnement d’apprentissage : il en résulte une ou des interactions entre les propriétés constitutives du premier, les conditions de l’expérience en situation, et les perceptions et les besoins du sujet. Dans ces conditions, d’apprentissage et d’expérimentation, la question que nous serons amenés à nous poser est la suivante : quels sont la place, le rôle, l’impact du texte omniprésent dans les environnements TIC multimodalisés et multicanalisés 

De la mythologie à la chirurgie plastique : résistance, vacance et perte du nom propre

J’étudie des cas, au sens des puzzling cases des philosophes analytiques qui ont réfléchi aux questions d’identité. Des changements physiques plus ou moins radicaux affectant un individu ont ou peuvent avoir des répercussions sur son apparence (phénotype) et donc sa reconnaissance, son identification… L’observation de cas, diversement attestés mais tous enregistrés dans et par les textes, permet d’envisager plusieurs procédés de (ré-)ajustement référentiel et textuel face à de tels changements.1- Un premier cas est ce que j’appellerai la vacance du nom propre (Np) : il s’agit de Np de personne qui se vident de leur (peu de) sens, en se combinant dans des chaînes référentielles à des substituts indifféremment masculins ou féminins (il vs elle).2- Le deuxième cas est la perte du Np. Je reprends ici un corpus de textes journalistiques qui traitent un fait d’actualité, celui de la première « femme au visage greffé »; dans ce cas, la personne perd (même provisoirement) son Np, pour une désignation de type « commun » et connotatif.En contrepoint, je reviens sur l’exemplaire et Étrange cas du Dr Jekyll & Mr Hyde… Je traite une séquence où la configuration narrative (monologue intérieur) et les contraintes représentationnelles (dédoublement alterné donc incompatibilité des doubles dans un même espace-temps de l’histoire) obligent à maintenir les Np à chaque occurrence d’une marque d’identification…I study “cases” – better known as “puzzling cases” – as studied in the field of analytical philosophy which focuses on questions dealing with identity. Physical changes, more or less radical, which affect an individual, have or may have repercussions on his appearance (phenotype) and consequently on his recognition and his identification. Observed cases that have been diversely reported and all authenticated in and throughthe text itself can lead to a classification that considers several processes which (re)adjust the subjectin terms of reference and textualsigns.1 – The first case is what I will call a vacancy of the proper name: to be used for proper names designating human beings and which lose the little meaning they had when combined with substitutes – indifferently masculine and feminine – within new referential anaphoric chains (he vs. she/him vs her)2 – The second case is what I call a loss of the proper name. To illustrate this, I have looked at several newspaper articles which deal with the recent media story of the “first woman with a facial implant”: in this case, the person loses (even momentarily) her identity, to be referred to by a “common” and connotative designation.3 – To contrast, I have looked at The Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde. I have focused on a sequence whose narrative setting – an inner monologue – and whose representational constraints induce the persistence of the complete form of the proper name every time the text deals with a part of the double character

Marion Colas-Blaise, Laurent Perrin, Gian Maria Tore, dirs, L’énonciation aujourd’hui. Un concept clé des sciences du langage

M. Colas-Blaise, L. Perrin et G. M. Tore offrent une somme sur l’énonciation, considérable tant par la quantité que par la qualité. La notion, qu’il s’agit de travailler « aujourd’hui » comme l’indique le titre de l’ouvrage, date d’un bon demi-siècle siècle, rappelle M. Colas-Blaise dès le début de son introduction (p. 11) : ainsi il s’agira entre autres de rendre hommage « aux travaux fondateurs de Benveniste » (ibid.). Pour autant le premier hommage rendu par les éditeurs l’est à F. de Saus..

Emilia Hilgert, Silvia Palma, Pierre Frath, René Daval, dirs, Théories du sens et de la référence. Hommage à Georges Kleiber

Organisés tous les deux ans depuis 2007 par le Centre interdisciplinaire de recherche sur les langues et la pensée (Cirlep), les colloques de linguistique Res per nomen ont pour objet les théories du sens et de la référence : en raccourci, la sémantique référentielle. Le quatrième colloque du nom organisé en 2013, et dont les actes sont parus un an plus tard, est un hommage à Georges Kleiber, que les éditeurs considèrent dans leur présentation (p. 9) comme l’« initiateur » de ladite sémantiqu..

La linguistique cognitive et ses applications (?)

Dans cet article je me penche sur les fondements théoriques de la linguistique cognitive telle qu'elle a émergé à la fin des années 70 ou début des années 80 dans les universités californiennes, puis j'essaie de voir quelles applications on a pu en proposer sinon en tirer notamment en didactique des langues étrangères. Mon parcours est à la fois historique et contemporain, puisque pour finir je rends compte de la dernière grande publication sur le sujet : Cognitive Linguistics : Current Applications and Future Perspectives, qui est le premier volume de la nouvelle collection « Applications of Cognitive Linguistics » (2006).First, this paper deals with the theoretical foundations of Cognitive Linguistics such as it appeared in the USA at the end of the seventies or the beginning of the eighties, particularly in Californian universities (Berkeley, San Diego). It then attempts to identify the propositions – if not applications– that have ensued, notably in didactics of foreign languages– and cultures. Finally, it reviews a collective volume, Cognitive Linguistics: Current Applications and Future Perspectives, which is the first issue in a new book series «Applications of Cognitive Linguistics» (2006)

Pour une description linguistique du Mémoire professionnel universitaire

Le mémoire professionnel universitaire (MPU) étant un outil de formation (et d’évaluation) à la fois théorique et pratique à BAC + 5 (ex-DESS, masters), son écriture est « hybride » du point de vue d’abord des marques d’énonciation. Ainsi l’alternance de je-nous singuliers et de nous pluriels est non seulement caractéristique en surface de ce (genre de) texte, mais elle éclaire en profondeur la figure de ce que nous nommerons un (réd)acteur, autrement dit d’un auteur qui est aussi le personnage-clé d’une expérience professionnelle, dont à la fois il fait le récit et tire les leçons. L’étude des marques d’ancrage spatio-temporel permet de confirmer et d’affiner cette analyse