"Dicas e orientações para discentes de terapia ocupacional na reabilitação infantil”: um estudo metodológico de construção e avaliação de material didático-pedagógico/“Suggestions and guidelines for occupational therapy discents in child rehabilitation”: a methodological study of construction and assessment of teaching-pedagogical material

Introdução: Diante da ação da monitoria e na promoção do ensino e serviço nos campos das práticas da disciplina de Terapia Ocupacional na Infância da Universidade Federal de Pernambuco, é possível perceber dúvidas, questionamentos e anseios dos discentes para o primeiro dia de aula prática na reabilitação infantil, especialmente quando se trata de abordagens para o brincar terapêutico com as crianças e da entrevista com os pais. Objetivo: apresentar um material didático-pedagógico em formato de cartilha, com a intenção de auxiliar os discentes através de dicas e orientações para as aulas práticas da reabilitação infantil. Método: Foram recrutados 20 discentes, sendo destes 2 ex-monitores da disciplina, para análise do material a partir dos itens apresentados na cartilha: Aparência; Conteúdo; Ilustrações; Linguagem; Formato de divulgação da cartilha. Resultados: O público-alvo apresentou avaliações positivas, indicando a relevância do material educativo e os seus benefícios para as aulas práticas da reabilitação infantil. Conclusões: Esse estudo conclui que, por meio do arcabouço teórico e as experiências da monitora, foi possível elaborar a cartilha “Dicas e orientações para discentes de Terapia Ocupacional na reabilitação infantil”, diante de uma escrita que dialoga com o leitor, abordando conteúdos e tópicos necessários para o início das aulas práticas na área da reabilitação infantil, somado com a interação com os pais ou responsáveis e o brincar terapêutico.Palavras-chave: Tutoria. Saúde da criança. Terapia Ocupacional. Desenvolvimento Infantil. Abstract Introduction: Given the action of monitoring and promoting teaching and service in the fields of the discipline's practices Terapia Ocupacional na Infância da Universidade Federal de Pernambuco, it is possible to perceive doubts, questions and concerns of students for the first day of practical classes in child rehabilitation, especially when it comes to approaches to therapeutic play with children and the interview with parents. Objective: to present a didactic-pedagogical material in booklet format, with the intention of helping students through tips and guidance for practical classes in child rehabilitation. Method: 20 students were recruited, 2 of them former monitors of the discipline, to analyze the material from the items presented in the booklet: Appearance; Content; Illustrations; Language; Format of dissemination of the booklet. Results: The target audience had positive evaluations, indicating the relevance of the educational material and its benefits for practical classes in child rehabilitation. Conclusions: This study concludes that, through the theoretical framework and the experiences of the monitor, it was possible to prepare the booklet "Tips and guidelines for students of Occupational Therapy in child rehabilitation", in front of a writing that dialogues with the reader, addressing content and topics necessary for the beginning of practical classes in the area of child rehabilitation, added to the interaction with parents or guardians and therapeutic play.Keywords: Mentoring. Child Health. Child Development. Learning. Occupational Therapy. ResumenIntroducción: Ante la acción de seguimiento y promoción de la docencia y el servicio en los campos de práctica en la disciplina de Terapia Ocupacional na Infância da Universidade Federal de Pernambuco, es posible percibir dudas, interrogantes y ansiedades de los estudiantes para el primer día de clases prácticas rehabilitación infantil, especialmente cuando se trata de enfoques de juego terapéutico con niños y la entrevista con los padres. Objetivo: presentar un material didáctico-pedagógico en formato de cuadernillo, con la intención de ayudar a los estudiantes a través de consejos y orientación para las clases prácticas en rehabilitación infantil. Metodo: Se reclutaron 20 estudiantes, 2 de ellos ex monitores de la disciplina, para analizar el material de los ítems presentados en el cuadernillo: Apariencia; Contenido; Ilustraciones; Idioma; Formato de difusión del folleto Resultados: El público objetivo presentó valoraciones positivas, indicando la relevancia del material educativo y sus beneficios para las clases prácticas en rehabilitación infantil. Conclusiones: Este estudio concluye que, a través del marco teórico y las experiencias del monitor, fue posible elaborar el cuadernillo “Sugerencias y orientaciones para estudiantes de Terapia Ocupacional em larehabilitación infantil”, frente a un escrito que dialoga con el lector, abordar contenidos y temas necesarios para el inicio de clases prácticas en el área de rehabilitación infantil, sumado a la interacción con los padres o tutores y al juego terapéutico.Palabras clave: Tutoriá. Salud del Niño. Aprendizaje. Desarrollo Infnatil. Terapia Ocupacional.

“Lugar do feminismo é no cotidiano”: : participação nos movimentos feministas e ocupações de mulheres jovens militantes

Given the possibilities for occupational involvement, social activism is characterized as an occupation inseparable from a subject’s identity. The focus of this study is the experiences of women in feminist movements as one of the ways to experience social activism in daily life and aims to understand how involvement in these movements impacts other occupations of young militant women. This was a qualitative research, based on the thematic oral history, with the participation of ten young women who self-identify as current militants of feminist movements. The snowball strategy was used for recruitment and the data was collected through interviews on the Google Meet platform. Six thematic categories are identified, related to the approximation process and the meaning of involvement in feminist movements, the relationship with daily life, social relationships, leisure and work, religion and self-care. The results contribute to the visibility of participation in feminist movements in everyday life and denounce the limitations imposed on women\u27s occupations by the social structures.Frente a las múltiples posibilidades de participación ocupacional, el activismo social se caracteriza como una ocupación inseparable de la identidad de un sujeto. Entre las formas de experimentar la ocupación del activismo social en la vida cotidiana, este estudio se enfoca en aquellas relacionadas con las experiencias de mujeres en movimientos feministas. El objetivo de la investigación es comprender cómo la participación en movimientos feministas impacta en las otras ocupaciones de las jóvenes militantes. Se trata de una investigación cualitativa, del tipo historia oral temática, y contó con la participación de diez mujeres jóvenes que se autorreconocen como militantes actuales de movimientos feministas. Para el reclutamiento se utilizó la técnica de bola de nieve; los datos se recopilaron a través de Google Meet. Se identifican seis categorías temáticas relacionadas con el proceso de aproximación y los significados de involucrarse con los movimientos feministas; la relación con la vida cotidiana en general; las relaciones sociales; el ocio y el trabajo; la religiosidad; el autocuidado. Los resultados contribuyen a dar visibilidad a la participación en movimientos feministas en la cotidianidad y denuncian las limitaciones que las estructuras sociales imponen a las ocupaciones de las mujeres.Diante das múltiplas possibilidades para o envolvimento ocupacional, o ativismo social é caracterizado como uma ocupação indissociável da identidade de um sujeito. Entre as formas de experienciar a ocupação do ativismo social no cotidiano, aquelas relacionadas às vivências de mulheres em movimentos feministas são o foco deste estudo. A pesquisa tem por objetivo compreender como o envolvimento nos movimentos feministas impacta nas outras ocupações de mulheres jovens militantes. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo história oral temática, e teve a participação de dez mulheres jovens, que se auto proclamam como militantes atuais dos movimentos feministas. Foi utilizada a estratégia de bola de neve para o recrutamento e os dados foram coletados por meio de entrevistas via Google Meet. Identificam-se seis categorias temáticas que se relacionam ao processo de aproximação e significados do envolvimento com os movimentos feministas, a relação com o cotidiano em geral, as relações sociais, o lazer e o trabalho, a religiosidade e os cuidados de si. Os resultados contribuem para a visibilidade do envolvimento nos movimentos feministas no cotidiano e denunciam as limitações que as estruturas sociais impõem para as ocupações das mulheres

Grupo de estimulação cognitiva com idosos institucionalizados no contexto pandêmico: relato de experiência de uma prática acadêmica/Cognitive stimulation group with elderly institutionalized in the pandemic context: report on the experience of an academic practice

Contextualização: Trata-se de vivências práticas em telemonitoramento na disciplina teórico-prática do curso de Terapia Ocupacional da Universidade Federal de Pernambuco, em uma Instituição de Longa Permanência para Idosos, no formato remoto, em decorrência da Pandemia da COVID-19. Processo de intervenção: Realização de encontros grupais com média de 12 idosos, foco na estimulação cognitiva e utilizando-se a plataforma Google Meet. Para execução das atividades, observou-se quais funções mentais seriam trabalhadas, a complexidade das atividades e os recursos a serem utilizados. Análise crítica da prática: São diversas as funções exercidas pelos terapeutas ocupacionais no trabalho em telemonitoramento. Devido à possibilidade de telemonitoramento, os grupos neste formato constituem um novo modelo de atuação da Terapia Ocupacional nesse contexto. Síntese das considerações: A assistência da Terapia Ocupacional com idosos independentes institucionalizados é possível, mesmo durante o contexto pandêmico.Palavras-chave: Envelhecimento. Instituição de Longa Permanência para Idosos. Pandemia. Telemonitoramento. Terapia Ocupacional Abstract Contextualization: This is a report of practical experiences in telemonitoring in the theoretical-practical discipline of the Occupational Therapy course at the Federal University of Pernambuco in a Home for the Aged, the remote format as a result of the COVID-19 Pandemic. Intervention process/accompaniment: Group meetings focused on cognitive stimulation, using the Google Meet platform. To carry out the activities, it was observe which mental functions would be worked, the complexity of the activities and the resources to be used. Critical analysis of the practice: There are several functions performed by occupational therapists working in telemonitoring. Due to the possibility of telemonitoring, groups in this format constitute a new model of performance of Occupational Therapy in this context. Summary of considerations: Occupational Therapy assistance with institutionalized elderly people is possible, even during the pandemic context.Keywords: Aging. Homes for the Aged. Occupational Therapy. Pandemic. TelemonitoringResumen Contextualización: Las experiencias prácticas en telemonitorización serán reportadas en la disciplina teórico-práctica del curso de Terapia Ocupacional de la Universidad Federal de Pernambuco, en un Hogares para Ancianos, formato remoto como consecuencia de la Pandemia COVID-19. Proceso de intervención: Reuniones grupales enfocadas a la estimulación cognitiva, utilizando la plataforma Google Meet. Para llevar a cabo las actividades, fue necesario observar qué funciones se trabajarían, la complejidad de las actividades y los recursos a utilizar. Análisis crítico de la práctica: Hay varias funciones que desempeñan los terapeutas ocupacionales que trabajan en telemonitorización. Debido a la posibilidad de telemonitorización, los grupos en este formato constituyen un nuevo modelo de actuación de la Terapia Ocupacional en el ILPI. Resumen de consideraciones: La asistencia de terapia ocupacional con ancianos institucionalizados es posible, incluso en medio de un contexto pandémico.Palabras clave: Envejecimiento. Hogares para Ancianos. Pandemía. Telemonitorización. Terapia Ocupaciona