A vida selvagem e as ondas do rádio: apenas uma técnica chamada telemetria.

O objetivo deste documento é descrever o princípio de funcionamento da rádio telemetria convencional, permitindo aos potenciais usuários uma visão crítica sobre as aplicações e limitações dessa técnica para a pesquisa animal. As informações apresentadas são baseadas na literatura especializada e na experiência prática dos autores e de colaboradores.bitstream/CPAP/55980/1/DOC71.pdfFormato Eletrônic

Recent neutronics developments for reactor safety studies with SIMMER code at KIT

The SIMMER family of codes is applied for safety studies of sodium fast reactors and reactors of other types. Both neutronics and fluid-dynamics parts of SIMMER are under development. In the paper new neutronics capabilities are presented. In particular developments for neutron transport solvers and a new technique for taking into account thermal expansion effects are described. These new capabilities facilitate 3D simulations and improve accuracy of modelling for the initiation transient phase during a hypothetical severe accident

Deposition of Drug-delivering Bandages via a Combined Electrostatic and Air-Driven Electrospinning Device

Electrospinning (ES) is an affordable manufacturing process to produce nanoscale, polymer fibers. During ES, a high voltage differential is required to draw out polymer fibers from a polymer solution at a charged spinneret. Fibers produced are then deposited onto an oppositely charged electrode. ES typically requires large, immovable equipment and conductive surfaces for deposition of fibers. Portability and on-demand ES of fiber mats onto non-conductive surfaces would enable use in re- mote locations with limited access to medicine

Gas-Modified Electrospinning with a Portable Device

Project Objective The objective of this work was to construct a miniaturized, portable electrospinning (ES) device for deposition on surfaces regardless of charge. We hope this device can be used by doctors in rural areas to deliver drug delivery bandages. Mathematical modeling was used to improve predictability of the completed portable ES device

Distribution and habitat use modelling from satellite tracking data of humpback whales in Brazil agree with shipboard survey data modelling

Funding: The Monitoring Whales by Satellite Project (Projeto Monitoramento de Baleias por Satélite, PMBS) research cruises were sponsored by Shell Brasil. The Federal University of Rio Grande (FURG) and the R/V Atlântico Sul crew provided essential support during fieldwork. G.A.B.’s PhD work is funded by the Brazilian National Council for Scientific and Technological Development (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq; Science Without Borders, scholarship number 208203/2014-1).Statistical modelling of animal distributions has been widely applied to explain how mobile species use their habitats. The distribution of and habitat use by humpback whales Megaptera novaeangliae off the eastern coast of Brazil have previously been investigated by modelling visual survey data. Here, we modelled distribution in their breeding range using individual tracking data to compare ecological inferences with those from previous models from line transect data. A generalised estimating equation framework was used to model the tracking data and pseudo-absences as functions of spatial covariates. Covariates considered were latitude and longitude, sea surface temperature (SST), current and wind speeds near the surface, distances to shelf-break and the coast, sea bottom depth and slope, and a factor variable representing ‘shelter’. Two modelling exercises were developed: a habitat use model (HUM) and a distribution model (DIM). Covariates retained in the selected HUM were SST, distance to coast and shelf-break, current and wind speeds and shelter. Covariates retained in the selected DIM were latitude/longitude, current speed and distances to shelf-break and coast. The modelled relationships between whale occurrence and environmental covariates using tracking data were similar to those using line transect data. Distribution maps were also similar, supporting higher densities around the Abrolhos Archipelago and to its south. We showed that habitat use and distribution of this population in the area could be similarly inferred by modelling either line transect or tracking data. Using these 2 approaches in conjunction can strengthen the understanding of important ecological aspects of animal populations.PostprintPeer reviewe

Minimal Clinically Important Difference and Patient Acceptable Symptom State in Patients With Knee Osteoarthritis Treated With PRP Injection

Background: Although several injection-based treatments have been proposed to address knee osteoarthritis (OA), it is often difficult to understand the clinical relevance of the obtained results. The psychometric measures of minimal clinically important difference (MCID) and Patient Acceptable Symptom State (PASS) were developed to better interpret study findings. Purpose: To establish the MCID and the PASS for the International Knee Documentation Committee (IKDC) Subjective score and the Knee injury and Osteoarthritis Outcome Score (KOOS) in patients treated with intra-articular platelet-rich plasma (PRP) injections for knee OA. Study Design: Case series; Level of evidence, 4. Methods: This study included 215 patients with knee OA (68% men, 32% women; age, 53.2 ± 11.3 years; body mass index, 26.8 ± 4.3 kg/m2) who underwent intra-articular PRP injections. Patients were assessed through the IKDC Subjective score and KOOS subscales, and the MCID and the PASS for both measures were independently calculated at 6 and 12 months post-injection. The MCID was calculated using the value equal to half of the standard deviation of the overall cohort improvement. The PASS was assessed using a 2-point scale (satisfied or not satisfied), with threshold values being detected through a receiver operating characteristic curve analysis and the Youden index to maximize the sensitivity and the specificity of the threshold values. Results: All scores improved significantly from baseline to 6 months and baseline to 12 months (P <.001 for all scores). All scores were stable from 6 to 12 months except for the KOOS Quality of Life subscale, which improved further (P =.033). For the IKDC, the MCID values were 8.6 and 8.5 points and the PASS scores were 59.7 and 62.1 at 6 and 12 months, respectively. Overall, the MCID and the PASS for all KOOS subscales remained constant at the 2 follow-up points. The percentage of patients who achieved the MCID and the PASS was higher than 85% at both 6 and 12 months post-injection. Conclusion: This study provided the MCID and PASS thresholds for the IKDC and KOOS scores in patients with knee OA treated with PRP injections. These psychometric measures may allow a better interpretation of the clinical relevance of injection-based treatment outcomes for knee OA

Severe population decline of marsh deer, Blastocerus dichotomus (Cetartiodactyla: Cervidae), a threatened species, caused by flooding related to a hydroelectric power plant.

Balancing power production and environmental conservation can be problematic. The objective of this study was to investigate the abundance of marsh deer in the Paraná River Basin, above the Sergio Motta (Porto Primavera) Dam, before and after the impact of the dam closure. A fixed-wing, flat window aircraft was used to survey study transects. Observations were recorded based on the distance sampling line transect method, assuming that the detection probability decreases with increased distance

Indicadores Educativos Comparados

Según Alvin Toffler, existen básicamente tres tipos de poder que han jugado un rol diferente en sucesivas etapas de la historia del hombre y que ostentan distintas calidades: el poder de la fuerza, de la riqueza y del conocimiento. La forma física del poder es la más básica de las tres y la de peor calidad ya que, según Toffler, permite solamente ser usada para castigar: es un tipo de poder inflexible. La riqueza es un poder de mejor calidad, en tanto es posible utilizarla como recompensa o como castigo, otorgándonos mayor flexibilidad. Sin embargo, el conocimiento es un tipo de poder aún más efectivo ya que además de poder usarlo como castigo o recompensa, nos permite adquirir cualquiera de las dos otras formas de poder antes mencionadas (1). Compartiendo esta visión, queda claro que el abordaje de la cuestión del poder relativo de los estados debe, además de focalizarse en el poderío militar o económico de los países, contemplar de alguna manera la variable conocimiento. En el año 1960 un 30% el PBI mundial estaba constituido por la agricultura, mientras que para el 2010 esa cifra no superaba el 6%. En el siguiente gráfico de dispersión podemos observar la relación entre el PBI per cápita y el porcentaje del PBI que representa la agricultura de cada país. Evidentemente, existe una correlación inversa entre el porcentaje de la economía generado por la agricultura y el PBI per cápita, es decir que los países que ostentan los mayores PBI per cápita del mundo son aquellos que tiene un menor nivel de dependencia de sus materias primas.*Fuente: GapMinderEl progreso de los países está cada vez menos vinculado a los recursos naturales con los que cuenta y tiene más que ver con lo que son capaces de generar. Como se ha desarrollado en varios artículos publicados en ediciones anteriores de “Letras Internacionales”, el posible declive relativo de los Estados Unidos frente a otros estados y sus posibles consecuencias representa una de las principales preocupaciones de quienes se dedican al estudio de las Relaciones Internacionales en la actualidad. En el presente trabajo, abordaremos esta temática desde una perspectiva clave: la educación. Según el Instituto de Estadísticas de la UNESCO, en el año 1971 un 0,1 % de la población en edad universitaria se inscribía para recibir educación terciaria en China y en los Estados Unidos lo hacía un 47%, mientras que en el 2009, la tasa fue de 25% para China y de 86% para los Estados Unidos.A pesar de que por cada persona que solía ingresar a la educación terciaria en China hoy lo hacen 250, es evidente que la brecha relativa entre ambos países es aún considerable.Además de la cantidad de personas que pueden acceder a la educación terciaria, existen otros indicadores que pueden resultar ilustradores. El sitio oficial del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) permite a los interesados construir un índice propio, en base a los criterios que se pretendan analizar e incorporar. En esta ocasión, se construyó uno sobre la Educación, en el que se tomaron en cuenta cuatro elementos con la misma participación sobre el total (es decir cada elemento pesa un 25% sobre el 100% del índice): años esperados de instrucción, años de educación promedio, gasto en educación (% del PIB), y tasa bruta de matriculación.Estados Unidos encabezó el Índice Educativo  en cuanto a la muestra de países tomados en consideración. Sin embargo, no sucedió esto en términos generales, ya que allí se posicionó en el puesto número 12. Cabe destacar que en cuanto a la muestra de naciones utilizada, Estados Unidos es quién lidera no sólo el Índice Educativo sino  también el Índice de Desarrollo Humano, el cual abarca además de la educación, la salud y el PBI per cápita.Si bien podría pensarse que el posicionamiento de los países en el índice educacional debiera reproducirse de forma similar en el Índice de Desarrollo Humano, no es lo que sucede en la realidad. Basta con mirar a Japón, el cual tienen una peor posición en la Educación. O Uruguay, que en el índice construido el lugar ocupado es casi el doble del obtenido en el IDH.  En cuanto a la calidad de las instituciones universitarias, en el ranking mundial del Times Higher Education, 3 Universidades de China aparecen incluidas dentro de las 200 mejores del mundo en el puesto 49°, 71°  y 192°, y dos de ellas se encuentran entre las mejores 50 del mundo en el área de Tecnología e Ingeniería. Sin embargo, las universidades del país asiático no figuran en ninguna de las otras áreas: Artes y Humanidades;  Salud, Ciencias de la Vida, Ciencias Físicas y Ciencias Sociales. Es relevante destacar que en todas estas categorías al menos 5 de las primeras 10 universidades pertenecen a los Estados Unidos.Por último, cabe exponer un indicador proporcionado por el Banco Mundial, por el cual se mide la cantidad de artículos en publicaciones científicas y técnicas en áreas como la física, biología, química, matemática, medicina clínica, investigación biomédica, ingeniería y tecnología, y ciencias de la tierra y el espacio. Vale destacar que el indicador toma en consideración la nacionalidad de la fuente de la publicación, desligándose de la nacionalidad del autor/es de la misma. Es necesario esclarecer esto para constatar que una universidad americana puede publicar artículos arbitrados, pero sus autores no tienen porqué ser de nacionalidad americana.El mundo vive un período de desarrollo del conocimiento tal que no se ha constatado un retroceso en el número de publicaciones (excepto Estados Unidos de 1995 a 2000 e India de 1990 a 1995). Esto demuestra el compromiso de los países con el futuro, entendiendo que el campo científico y técnico son las  claves del porvenir: entre 1985 y el 2007, el número de publicaciones de esta naturaleza tuvo un crecimiento superior al 100%.Si bien la preponderancia de los Estados Unidos es relevante, las publicaciones de artículos científicos y técnicos de ese país han pasado de un 39% del total de publicaciones en 1985 al 27% en 2007. Por su parte, el caso chino es significativo. El crecimiento de publicaciones ha sido abrupto: por cada investigación publicada en 1985, se publicaron 27 en 2007. Sin embargo, esto no resulta sorpresivo dado el acelerado crecimiento que está experimentando China desde su apertura económica en 1978. Hay una obvia causalidad entre la calidad de las instituciones educativas y la cantidad de artículos publicados. Las universidades americanas son las que ocupan los primeros lugares de los rankings internacionales y lideran el indicador con la mayor cantidad de artículos publicados. Sin embargo, hemos visto que la presencia de los Estados Unidos en el total ha ido decreciendo (a pesar de que ha aumentado en términos absolutos), por lo que  puede decirse que el gigante americano  está sufriendo una declinación relativa en este campo. A pesar de que ha continuado aumentando el número de publicaciones, otros países lo han hecho de forma más acelerada.Luego de analizar los indicadores presentados podemos extraer algunas conclusiones. En primer lugar, parece evidente que la brecha que separa la educación de los Estados Unidos de la de China es apreciable: más personas acceden a las universidades y publican mayor cantidad de trabajos científicos. Además, los rankings internacionales continúan siendo liderados por los Estados Unidos y la presencia china es aún incipiente. Sin embargo, esta enorme brecha que separa a ambos países se ha ido achicando: la educación en China ha acompañado la evolución de su economía y ha tenido un desarrollo notable en las últimas décadas. ¿Representa esto una amenaza para los Estados Unidos? Depende la perspectiva desde la cual se analice la situación.  De acuerdo con Stephen Walt, desde una mirada liberal se podría decir que un mundo en el cual las personas, no importa de qué nacionalidad sean, accedan a una mejor educación es algo beneficioso para la comunidad global, mientras que una perspectiva realista diría que la disminución de las diferencias en el nivel de la educación de ambos países significa también una disminución de una ventaja comparativa para los Estados Unidos. Una mejor educación significa un mayor desarrollo tecnológico, lo que puede derivar en el desarrollo de mejor armamento, amenazando intereses directos de los Estados Unidos.Como mencionamos al principio de este artículo, el poderío de los Estados estará marcado por la capacidad que tengan de desarrollar conocimiento, para así lograr desenvolver otras áreas claves (como la industria militar, la tecnología y la economía en general) en un mundo cada vez más competitivo.BIBLIOGRAFÍABANCO MUNDIAL. Artículos en publicaciones científicas y técnicas. [online] [citado Diciembre 2011] Disponible en Internet: <http://datos.bancomundial.org/indicador/IP.JRN.ARTC.SC/countries/1W-US-CN-JP-IN-BR-UY?display=graph>BANCO MUNDIAL. Inscripción escolar, nivel terciario (% bruto). [online] [citado Diciembre 2011] Disponible en Internet:<http://datos.bancomundial.org/indicador/SE.TER.ENRR/countries/1W-US-CN?display=graph>GAPMINDER. Explore Gapminder World yourself .[online] [citado Diciembre 2011] Disponible en Internet: <http://www.gapminder.org/world/#$majorMode=chart$is;shi=t;ly=2003;lb=f;il=t;fs=11;al=30;stl=t;st=t;nsl=t;se=t$wst;tts=C$ts;sp=5.59290322580644;ti=2008$zpv;v=0$inc_x;mmid=XCOORDS;iid=phAwcNAVuyj1jiMAkmq1iMg;by=ind$inc_y;mmid=YCOORDS;iid=pyj6tScZqmEfFhcpJWYaKeg;by=ind$inc_s;uniValue=8.21;iid=phAwcNAVuyj0XOoBL_n5tAQ;by=ind$inc_c;uniValue=255;gid=CATID0;by=grp$map_x;scale=log;dataMin=194;dataMax=96846$map_y;scale=lin;dataMin=0;dataMax=95$map_s;sma=50;smi=2$cd;bd=0$inds=>NYE, Joseph. 2005. Lecciones de la Guerra Fría para George W. Bush. [online] [citado Diciembre 2011] Disponible en Internet: <http://www.project-syndicate.org/commentary/nye26/Spanish>PNUD. Construya tu propio índice. [online] [citado Diciembre 2011] Disponible en Internet: <http://hdr.undp.org/es/datos/construya/>TIMES HIGHER EDUCATION. 2011. World University Rankings 2011-2012. [online] [citado Diciembre 2011] Disponible en Internet: <http://www.timeshighereducation.co.uk/world-university-rankings/>TOFFLER, Alvin. 1998. El cambio del poder. Barcelona : Plaza & JanesWALT, Stephen. 2011. Liberals are musicians, realists are jocks. [online] [citado Diciembre 2011] Disponible en Internet: <http://walt.foreignpolicy.com/posts/2011/10/23/liberals_are_musicians_realists_are_jocks>(1) Ver Toffler, Alvin. 1998. El cambio del poder. Barcelona : Plaza & Janes*Estudiantes de la Licenciatura en Estudios Internacionales.FACS - Universidad ORT Urugua