CHILDREN OF DEAF ADULTS: CODAS EM SERGIPE

O estudo apresenta uma investigação acerca dos CODAs em Sergipe. Adotando como procedimento metodológico a revisão bibliográfica e uma pesquisa de campo. A referida pesquisa foi realizada formalmente com uma entrevista semiestruturada com uma CODA e seus pais surdos. A proposta surgiu a partir de encontros com surdos que frequentaram a Associação de Pais e Amigos – APADA/SE durante a década de 1990 e hoje encontram-se casados, com filhos ouvintes e que em diversas situações atuam com tradutores e intérpretes de Libras; e de leituras de artigos acerca de CODAs no Brasil, bem como portugueses e catalães. Como resultado, verificou-se que os CODAs possuem papel relevante para a inclusão do surdo, uma vez que conhecem as duas culturas, e diante desta realidade seu papel também se confunde com a do tradutor intérprete, o que deve ser repensado e discutido com mais profundidade, considerando as especificidades do profissional

Formação e atuação do tradutor intérprete de libras em sala de aula

O presente estudo tem como objetivo geral analisar a formação do tradutor e intérprete de Libras em relação à sua atuação na sala de aula, baseando-se nos princípios da Declaração de Salamanca, que defendem ser a aprendizagem, preferencialmente, realizada com todos os indivíduos juntos, em compartilhamento e construção. No entanto, para que, efetivamente, a comunidade surda possa ser favorecida com esta proposta, é necessário formar profissionais tradutores e intérpretes bem preparados e conscientes de seu papel no contexto educacional. O objeto de estudo desta dissertação é a formação e atuação do tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) na sala de aula. O tradutor e intérprete de Libras é o profissional responsável pela mediação em situações de comunicação nas quais estão sendo utilizadas, neste caso específico, a Língua de Sinais e a Língua Portuguesa. Quando atua no meio educacional, esse profissional recebe a designação de intérprete educacional. Os objetivos específicos desse estudo se concentram em: Identificar o processo de formação do tradutor e intérprete de Libras, analisando sua ação nos diversos espaços educacionais formativos; Analisar a identidade do tradutor e intérprete de Libras em relação à constituição de sua prática mediadora, tradutora e interpretativa. A fundamentação teórica é desenvolvida a partir da construção de um texto argumentativo no qual se entremeiam as falas dos autores/teorias sobre o universo da Libras, a própria fala da pesquisadora, também tradutora e intérprete de Libras em diálogo com as teorias e, ainda, as falas dos entrevistados. Na continuidade da argumentação, ajusta-se o foco na relação humana e profissional professor regente/intérprete de Libras. Adotou-se para esta pesquisa a abordagem qualitativa, tendo como campo empírico uma escola da rede estadual em Aracaju/Sergipe e como instrumento de coleta de dados entrevistas semiestruturadas realizadas com uma amostra de 14 (catorze) sujeitos. Entre eles, tradutores e intérpretes de Libras, professores regentes, alunos surdos, coordenador pedagógico e diretor. Os tradutores e intérpretes selecionados atuam na instituição há mais de um ano, contratados pela Secretaria de Estado da Educação, e capacitados para atuarem em sala de aula. Como aporte teórico utilizou-se de Cordova (2009), Leite (2005), Quadros (2005), Rosa (2005), Tuxi (2009); e metodológico Creswell (2007), Bardin (2002), dentre outros. Os resultados evidenciaram o papel do profissional tradutor e intérprete de Libras em atividade educacional; levantou-se a possibilidade de uma co-docência e considerou-se a necessidade de formação de nível superior específica no Curso de Letras/Libras, com especialização em tradução e interpretação

Salivary microbiota composition is associated with severe exacerbations

People with COPD present microbiota dysbiosis. Clinical implications of this finding are still unknown and need validation. Here, we tested the association between salivary microbiota and COPD and its ability to discriminate different types of patients. 67 patients with COPD (57male, 68±9y, FEV1pp 48±19, GOLD A-12, B-31, C-5, D-19) were characterised based on sociodemographic, anthropometric, clinical data and 16S rRNA profiling of their salivary microbiota. An unsupervised clustering analysis based on patients’ beta diversity was performed to query its relationship with the disease. Two major clusters (comprising 90% of individuals) differing drastically in severity were observed. Cluster1 aggregated all patients hospitalized in the previous year due to acute exacerbations, 71% of GOLD D patients and included a higher frequency of patients under oxygen therapy and heavier smoking history than Cluster 2 (Fig 1A). Furthermore, Cluster1 had a lower microbiota diversity (MW-U, p=0.008) (Fig 1B) and was enriched in Proteobacteria or Firmicutes, particularly Streptococcus. In contrast, Cluster2 was significantly enriched in Bacteroidetes, particularly Alloprevotella and Prevotella (Fig 1C). Saliva’s microbiota showed a strong association with COPD, especially in terms of severe exacerbations, supporting the use of salivary microbiota for further studies in this population.publishe

Saliva as a non-invasive specimen for COPD assessment

Background: People with COPD have been reported to bear a distinct airway microbiota from healthy individuals based on bronchoalveolar lavage (BAL) and sputum samples. Unfortunately, the collection of these samples involves relatively invasive procedures and is resource-demanding, limiting its regular use. Non-invasive samples from the upper airways could constitute an interesting alternative, but its relationship with COPD is still underexplored. We examined the merits of saliva to identify the typical profle of COPD oral bacteria and test its association with the disease. Methods: Outpatients with COPD and age-sex matched healthy controls were recruited and characterised based on clinical parameters and 16S rRNA profling of oral bacteria. A clustering analysis based on patients’ oral bacteria betadiversity and logistic regressions were performed to evaluate the association between oral bacteria composition and COPD. Results: 128 individuals participated (70 patients and 58 controls). Diferential abundance analyses showed difer‑ ences in patients comparable to the ones previously observed in samples from the lower respiratory tract, i.e., an increase in Proteobacteria (particularly Haemophilus) and loss of microbiota diversity. An unsupervised clustering analysis separated patients in two groups based on microbiota composition difering signifcantly in the frequency of patients hospitalized due to severe acute exacerbation of COPD (AECOPD) and in the frequency of GOLD D patients. Furthermore, a low frequency of Prevotella was associated with a signifcantly higher risk of recent severe AECOPD and of being GOLD D. Conclusion: Salivary bacteria showed an association with COPD, particularly with severe exacerbations, supporting the use of this non-invasive specimen for future studies of heterogeneous respiratory diseases like COPD.publishe

Saliva as a “patient-friendly” specimen for COPD assessment

Bronchoalveolar lavage (BAL) and sputum samples are commony used to provide valuable information on airway microbiota of COPD but they are too invasive to be routinely collected. An interesting alternative would be the use of non-invasive samples from the upper airways but its validation is still lacking. Here, we have explored the merits of saliva to identify the typical profile of COPD microbiota. 70 patients with COPD (60 male, 68±9y, BMI 25.5±3.5, FEV1pp 48±16, GOLD A-12, B-32, C-5, D-21) and 50 healthy matched controls (42 male, 67±8y, BMI 27.6±3.8, FEV1pp 103±17) were characterised based on sociodemographic, anthropometric, clinical parameters and 16S rRNA profiling of their salivary microbiota. Microbiota composition was significantly different between healthy individuals and patients with COPD and could also descriminate moderate from severe patients. Healthy individuals were enriched in Alloprevotella and Prevotella, both Bacteroidetes’ genera, whereas moderate patients were enriched in Granullicatella and Lachnoanaerobaculum (Firmicutes) and severe patients were significantly enriched in Haemophilus (Proteobacteria) (Fig1.A). Furthermore, patients showed a significantly less diverse microbiota than healthy individuals (MW-U, p=0.001) (Fig1.B). Our results corroborate the findings reported previously using BAL and sputum samples encouraging further exploration of salivary microbiota as a potential disease biomarker.publishe

Long-term maintenance strategies after pulmonary rehabilitation: perspectives of people with chronic respiratory diseases, informal carers, and healthcare professionals

Pulmonary rehabilitation (PR) is an effective intervention for people with chronic respiratory diseases (CRD); however, its effects fade after 6–12 months. Community-based strategies might be valuable to sustain PR benefits, but this has been little explored. People with CRD, informal carers, and healthcare professionals (HCPs) were recruited from pulmonology appointments of two local hospitals, two primary care centres, and one community institutional practice and through snowballing technique. Focus groups were conducted using a semi-structured guide. Data were thematically analysed. Twenty-nine people with CRD (24% female, median 69 years), 5 informal carers (100% female, median 69 years), and 16 HCPs (75% female, median 36 years) were included. Three themes were identified: “Maintaining an independent and active lifestyle” which revealed common strategies adopted by people with “intrinsic motivation and professional and peer support” as key elements to maintain benefits, and that “access to information and partnerships with city councils’ physical activities” were necessary future steps to sustain active lifestyles. This study suggests that motivation, and professional and peer support are key elements to maintaining the benefits of PR in people with CRD, and that different physical activity options (independent or group activities) considering peoples’ preferences, should be available through partnerships with the community, namely city councils.publishe

Promoção de autodeterminação de alunos com NEE e CEI: intervenção com treino vocacional na comunidade

O presente estudo de investigação-ação pretendeu implementar um programa de atividades na comunidade com três alunos de catorze anos, com Necessidades Educativas Especiais, que beneficiam do decreto-lei 3/2008, artigo 21º - Currículo Específico Individual e frequentam o oitavo ano de escolaridade. Pretende ser um estudo piloto que parte da seguinte premissa: a autodeterminação de alunos com NEE que beneficiam de Currículo Específico Individual poderá melhorar com a promoção de atividades de treino vocacional na comunidade? A promoção da autodeterminação dos alunos com Necessidades educativas especiais tem sido um tema muito debatido na educação, nomeadamente na área de educação especial. É neste contexto que se insere a presente investigação-ação, cuja metodologia está dividida num estudo quantitativo e um outro qualitativo complementar. No primeiro opta-se pela utilização da escala de Wehmeyer, "The Arc'Self Determination Scale", adaptada à população alvo. No estudo qualitativo utiliza-se o recurso à entrevista com os encarregados de educação, para a qual foi elaborado um guião. A recolha dos dados decorrem antes e no final da intervenção, possibilitando uma melhor compreensão e avaliação dos resultados. Pretende-se demonstrar neste projeto de intervenção, que a inclusão de atividades de autodeterminação na construção do CEI e a realização de um treino vocacional com atividades na comunidade, serão um passo significativo para a vida futura dos alunos com NEE. No final do projeto serão apresentados e discutidos os resultados, que demonstrem que a participação dos alunos em atividades de treino vocacional na comunidade contribuirá para promover uma melhoria significativa do nível de autodeterminação. Em conclusão, mostra-se que o estudo ilustra e evidencia a pertinência do argumento teórico e que a autodeterminação compreende a resiliência necessária para a transição para a Vida pós-escolar

The effectiveness of pulmonary rehabilitation in COPD is associated with specific shifts in oral microbiota

Pulmonary Rehabilitation (PR) is the most cost-effective therapy for chronic obstructive pulmonary disease (COPD), but not all patients are responsive. The reasons behind this and the role of the airway microbiota in PR effectiveness are currently unknown. Here, we explored the effects of PR on oral microbiota and inflammatory markers and the associations of observed changes with responsiveness to PR. 456 saliva samples and data on exercise capacity, dyspnoea, and health-related quality of life were collected from 76 patients, of whom half participated in a 12-weeks PR programme. PR responsiveness was defined as overcoming the minimal clinically important difference of the measure assessed. PR modulated patientsʼ microbiota composition as well as the levels of IL-1β, TNF-α, and IL-10. Distinct patterns of longitudinal correlation between bacteria and inflammatory markers were also observed among responders (R) and non-responders (NR). Particularly, the longitudinal dynamic of Lautropia (Burkholderiaceae family) was significantly different between R and NR to exercise capacity, with NR having higher frequencies by the end of PR. Additionally, Lautropia was highly positively correlated with most of the inflammatory markers quantified (e.g., TNF- α, IL-6, IL-18) in NR to exercise capacity. Future studies should address the implications and stability of these microbiota modifications.publishe

Aprendizagem crí­tica de Lí­ngua Portuguesa: uma proposta interdisciplinar para a Educação Profissional Técnica de Ní­vel Médio

Esta pesquisa se desenvolve no âmbito do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT) e pertence à linha de pesquisa Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica. Parte-se do pressuposto que desenvolver práticas educativas que estimulem a leitura crí­tica por meio de atividades de leitura e interpretação contextualizadas de forma interdisciplinar podem contribuir com os objetivos de formação integral e desenvolvimento da criticidade do sujeito. Nessa perspectiva, o objetivo deste estudo foi a investigação do ní­vel de relevância das atividades de leitura e interpretação para os alunos da Educação Profissional Técnica de Ní­vel Médio, e, por conseguinte, analisar a importância da Lí­ngua Portuguesa para o desenvolvimento de uma aprendizagem crí­tica. Assim, partimos da hipótese de que práticas educativas que comtemplem a leitura e interpretação com atividades de cunho crí­tico poderiam contribuir com a formação integral. A presente pesquisa cientí­fica tem abordagem qualitativa na modalidade de pesquisa-ação, que envolve levantamento bibliográfico e estudo de caso em caráter exploratório com bases na pesquisa de natureza aplicada, considerando as metodologias complementares de investigação e análise. Os estudos bibliográficos se integraram com a construção do produto educacional "Leitura crí­tica de gêneros discursivos" , utilizando como instrumento de avaliação da aplicabilidade do produto um questionário e uma entrevista, tendo como público-alvo para a participação profissionais da área de Letras convocados por meio da técnica snowball (bola de neve). Para a análise de resultados foram utilizadas categorias embasadas na metodologia de análise de conteúdos, onde se concluiu que a disciplina de Lí­ngua Portuguesa pode contribuir com a aprendizagem crí­tica e, portanto, tem relevância para a formação integral, assim como se comprovou também que o produto educacional é passí­vel de aplicação e reaplicação

Promoção da autodeterminação em alunos com necessidades educativas especiais: treino vocacional na comunidade

O presente estudo de investigação-ação pretendeu implementar um programa de atividades na comunidade com três alunos de catorze anos, com Necessidades Educativas Especiais, que beneficiam do decreto-lei 3/2008, artigo 21º - Currículo Específico Individual e frequentavam o oitavo ano de escolaridade