Developmental asymmetries in learning to adjust to cooperative and uncooperative environments

Learning to successfully navigate social environments is a critical developmental goal, predictive of long-term wellbeing. However, little is known about how people learn to adjust to diferent social environments, and how this behaviour emerges across development. Here, we use a series of economic games to assess how children, adolescents, and young adults learn to adjust to social environments that difer in their level of cooperation (i.e., trust and coordination). Our results show an asymmetric developmental pattern: adjustment requiring uncooperative behaviour remains constant across adolescence, but adjustment requiring cooperative behaviour improves markedly across adolescence. Behavioural and computational analyses reveal that age-related diferences in this social learning are shaped by age-related diferences in the degree of inequality aversion and in the updating of beliefs about others. Our fndings point to early adolescence as a phase of rapid change in cooperative behaviours, and highlight this as a key developmental window for interventions promoting well-adjusted social behaviour

Het nemen van beslissingen door volwassenen met ADHD:Een systematisch literatuuronderzoek

Personen met aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit (ADHD) hebben een grotere kans om minder goede (levens)beslissingen te nemen en om risicovolle activiteiten te ondernemen dan personen zonder ADHD. Mogelijk komt dit doordat de kenmerken van ADHD van invloed zijn op het besluitvormingsproces. Hoewel beslissingsproblematiek reeds uitgebreid is onderzocht bij kinderen en adolescenten met ADHD, is er nog relatief weinig bekend over de besluitvorming van volwassenen met ADHD. Om die reden was het doel van dit literatuuronderzoek de aard en omvang van eventuele tekorten in het besluitvormingsproces van volwassenen met ADHD vast te stellen. Hiertoe is de bestaande literatuur, waarin de prestatie van volwassenen met ADHD op beslissingstaken werd vergeleken met de prestatie van een gezonde controlegroep, systematisch doorzocht, waartoe de databases PsycINFO, MEDLINE en PubMed zijn geraadpleegd. In totaal werden er 31 studies geïncludeerd. In de meerderheid van de studies (i.e. 55 %) weken de prestaties van volwassenen met ADHD af op een of meer van de gebruikte beslissingstaken in vergelijking met de controlegroep(en). Dit literatuuronderzoek levert daarmee voorzichtig bewijs voor het bestaan van verschillen in het besluitvormingsproces tussen gezonde individuen en volwassenen met ADHD. De grote inconsistentie in de bevindingen wordt deels verklaard door de verscheidenheid aan domeinen van besluitvorming die werden onderzocht, de comorbide stoornissen van de participanten en het medicatiegebruik in de ADHD-groepen. Het literatuuronderzoek besluit met een bespreking van de implicaties die de bevindingen hebben voor theorieën over de onderliggende mechanismen van ADHD

Evaluating self-generated decisions in frontal pole cortex of monkeys

The frontal pole cortex (FPC) expanded markedly during human evolution, but its function remains uncertain in both monkeys and humans. Accordingly, we examined single-cell activity in this area. On every trial, monkeys decided between two response targets on the basis of a 'stay' or 'shift' cue. Feedback followed at a fixed delay. FPC cells did not encode the monkeys' decisions when they were made, but did so later on, as feedback approached. This finding indicates that the FPC is involved in monitoring or evaluating decisions. Using a control task and delayed feedback, we found that decision coding lasted until feedback only when the monkeys combined working memory with sensory cues to 'self-generate' decisions, as opposed to when they simply followed trial-by-trial instructions. A role in monitoring or evaluating self-generated decisions could account for FPC's expansion during human evolution. © 2010 Nature America, Inc. All rights reserved