한국 경주마의 위궤양 분석 및 치료가 경주능력에 미치는 영향

학위논문(박사) -- 서울대학교대학원 : 수의과대학 수의학과, 2024. 2. Inhyung LEE.말의 위궤양은 증상은 모호하지만 전반적인 건강상태 유지에 악영향을 미치는 소모성 질환이기 때문에 임상적으로나 경제적으로 중요한 질병이다. 또한, 불가피하게 위궤양의 위험에 노출될 수밖에 없는 경주마들의 복지와도 밀접하게 관련되어 있으므로 더욱 관심을 가져야함에도 불구하고 국내에서는 경주마의 위궤양에 대한 정보가 부족하여 중요성이 간과되어왔다. 본 연구는 국내 더러브렛 경주마의 위궤양 발병률과 위험인자를 조사하고, 적절한 치료제를 찾아 도입하며, 치료 이후 경주능력 향상 효과를 확인하였다. 제 1 장에서는 국내 더러브렛 경주마의 위궤양 발병률과 위험인자를 조사하였다. 경마에 활발히 참여중인 경주마 49 마리를 모집하여 내시경을 통해 위궤양의 유무와 정도를 확인하였다. 모든 말들에 대해 22 문항을 설문조사 하였고, 이 중 위궤양과 관련 있다고 알려진 12 문항을 선별하여 분석하였다. 활발히 경마에 참여중인 경주마의 위궤양 발병률은 비선조직부위와 선조직부위 모두 100%로 확인되어, 경주마의 위궤양이 국내에 만연한 질병임을 확인할 수 있었다. 위궤양의 정도는 선조직부위보다 비선조직부위에서 더 심하게 관찰되었고, 두 부위 위궤양 정도의 상호 연관성은 없었다. 설문조사를 통해 위궤양을 유발할 것이라 예상되는 12 가지 인자들에 대해 조사해 본 결과, 성별과 농후사료 급여빈도만이 위궤양 중증도와 유의미한 연관성이 있음을 확인하였다. 수컷보다는 암컷과 거세된 수컷에서 위궤양이 심했으며, 농후사료의 급여빈도가 높을수록 위궤양의 정도도 증가했다. 제 2 장에서는 2013 년에 국내에서 사용되던 ranitidine 과 그 당시에 새로 도입한 약제인 omeprazole 의 효능을 비교하였다. Sum grade 5 이상의 경주마 12 두를 선별하여, 7 두는 28 일간 6.6 mg/kg 용량으로 하루 세 번 ranitidine 을 투약하였고, 5 두는 28 일간 4.0mg/kg 용량으로 하루 한 번omeprazole 을 투약하였다. 그 결과, omeprazole 은 비선조직부위와 선조직부위 모두에서 효과가 있었으나, ranitidine 은 선조직부위에서만 효과가 있었다. 치료효과는 두 부위 모두에서 omeprazole이 ranitidine보다 더 좋았다. 또한, omeprazole은 페이스트 제형으로 투약이 용이하고, 위산 억제 효과가 24 시간동안 지속되어서 하루에 한 번만 투약하면 된다는 장점도 있다. 치료효과의 우수성과 투약의 장점이 반영되어 현재는 omeprazole 이 경주마의 금지약물목록에서 제외되었고, 언제든 사용할 수 있게 되었으며, 경주마의 복지를 위해 투약이 권고되고있다. 제 3 장에서는 2015 년부터 2021 년까지의 경마 데이터를 수집하여 분석하였다. 해당기간동안 omeprazole 을 투약 받고 경마에 참여한 30 마리 말들의 투약 전후 경기능력을 비교하였다. 이론적으로는 위궤양이 치료되면 운동능력이 향상될 것이라고 추측해 볼 수 있지만, omeprazole 투약과 운동능력과의 상관관계에 대해서는 많은 연구가 보고되어 있지는 않다. 경주능력과 관련된 여러 지표들의 투약 전후 차이를 비교해 본 결과, rating 은 투약 전후에 유의미하게 증가되지 않았다. 하지만 승률(단승률, 복승률, 연승률), 수득상금, 구간별 시간(S1F, G3F, G1F)은 투약 이후에 향상되어 omeprazole 을 이용한 위궤양의 치료가 경주능력 향상에 긍정적인 영향을 주는 것을 확인할 수 있었다. 이상의 연구결과를 바탕으로 한국에서 경마에 활발히 참여중인 경주마는 모두 위궤양을 가지고 있음이 확인되었다. 국내 경마환경에서 가장 유의해야 할 위궤양 위험요소는 성별과 농후사료 급여빈도였다. 오메프라졸이 성공적으로 위궤양을 치료할 수 있음을 확인함으로써, 도핑약물목록에서 제외되도록 경마시행규정을 개정하여 경주마들이 언제든 omeprazole 을 투여 받을 수 있게 되었다. 그 결과, omeprazole 투약 이후에 경주능력이 향상되었음을 확인하였으며, omeprazole 의 투약으로 말들이 건강한 상태에서 최대한의 능력을 경주에서 발휘할 수 있을 것으로 기대된다.Equine gastric ulcer is a clinically and economically important disease because it adversely affects the maintenance of overall health in general. However, there is little information about gastric ulcers of racehorses in South Korea, and its importance has been overlooked. Therefore, the purpose of the present study was to investigate the incidence and risk factors of gastric ulcers in Korean racehorses, to determine appropriate treatments, and to assess whether racing performance improved after treatment. In chapter I, the incidence and risk factors of gastric ulcers in Thoroughbred racehorses in South Korea were investigated. Forty-nine racehorses which actively participated in horse racing were recruited, and the presence and severity of gastric ulcers were diagnosed through gastroscopy. All horses owners or trainers were surveyed with 22 questions, of which 12 questions related to gastric ulcers were selected and analyzed. The incidence of gastric ulcer in racehorses which actively participated in horse racing was confirmed to be 100% in both the non-glandular (NG) region and the pyloric (P) region, substantiating that gastric ulcer is a prevalent disease in Korean racehorses. Differences in regional distribution were confirmed, and there was no correlation between severity of gastric ulcer by region. As a result of examination through a questionnaire survey of 12 factors expected to cause gastric ulcer, it was discovered that only gender and feeding frequency of concentrates were associated with an increase in gastric ulcer severity. The severity of gastric ulcers was more severe in females and castrated males than in males, and the severity increased as the feeding frequency of concentrated feed increased. In chapter II, the efficacy of ranitidine, which was commonly administered to racehorses in South Korea in 2013, and omeprazole, which was being prepared to be newly introduced at the time, was compared. Twelve racehorses of sum grade (SG) 5 or higher were selected; seven horses were treated with ranitidine and five horses were treated with omeprazole for 28 days, and reexamination via endoscopy was performed within one to five days after cessation of treatment. Omeprazole was effective in both the NG and the P regions, whereas ranitidine was effective only in the NG. Omeprazole had better therapeutic efficacy than ranitidine in both the NG and the P regions. In addition, omeprazole has several advantages. Omeprazole is easy to administer in a paste formulation, and because the duration of acid suppression is 24 hours, it only needs to be administered once a day. Reflecting the excellence of the therapeutic effect and the advantages of its administration, omeprazole has now been excluded from the prohibited drug lists for racehorses, and it can be used at any time. In chapter III, the horse racing data from 2015 to 2021 were collected and analyzed. The performance of 30 horses which participated in horse racing after receiving omeprazole during the corresponding period was compared before and after administration. Theoretically, although racing performance may improve after treating gastric ulcers, but there are a few studies on the correlation between omeprazole administration and racing performance. Comparing the differences before and after administration of various indicators related to race performance, rating did not increase significantly. However, because the winning rate, quinella rate, placing rate, prize money per race, and sectional time were significantly improved after drug administration, it was determined that treatment of gastric ulcer with omeprazole had a positive effect on racing performance. It was verified that all racehorses actively participating in horse racing in South Korea have gastric ulcers. The risk factors that have the greatest influence in the Korean horse racing environment were gender and the feeding frequency of concentrates. Omeprazole successfully treated gastric ulcers, and regulations in the rules of racing were revised to exclude omeprazole from the prohibited substances, allowing racehorses to receive omeprazole at any time. As a result, racing performance improved and it is expected that the administration of omeprazole will enable horses to remain healthy and to perform to their maximum racing ability.GENERAL INTRODUCTION 1 CHAPTER I Prevalence and Risk Factors of Gastric Ulcers in Thoroughbred Racehorses in South Korea Abstract 3 Introduction 5 Materials and Methods 1. Animals 7 2. Gastroscopic examination 8 3. Grading 9 4. Questionnaire 10 5. Statistical analyses 11 Results 12 Discussion 23 CHAPTER II Effects of Ranitidine and Omeprazole on Gastric Ulcers in Korean Thoroughbred Racehorses Abstract 29 Introduction 31 Materials and Methods 1. Animals 33 2. Initial gastroscopy 34 3. Grading 35 4. Treatment 36 5. Follow-up evaluation 37 6. Statistical analyses 38 Results 39 Discussion 43 CHAPTER III Effect of Gastric Ulcer Treatment with Omeprazole on Racing Performance Abstract 49 Introduction 51 Materials and Methods 1. Collection and screening of data 53 2. Parameters for evaluation of racing performance 54 3. Statistical analyses 55 Results 56 Discussion 58 GENERAL CONCLUSIONS 62 REFERENCES 65 ABSTRACT IN KOREAN 75박

A Study of the Self-Portraits

모든 가치관과 생활방식이 급변하는 불안정한 현시대를 살아가기 위해 자아의 위치와 중심을 잡는 일은 반드시 필요하다. 그러기 위해서 우리는 정신과 영혼 뿐 만 아니라 육체까지 포함하는 ‘나’를 객관적으로 바라보는 과정을 통해서 진정으로 자신을 이해하게 되고 더불어 주변 관계와 총체적 삶에 균형을 잡을 수 있게 될 것이다. 현실을 살아가는 자신을 바라보고 삶의 중심을 찾기 위해 자화상을 제작하였다. 본 연구는 연구자의 내면의 성찰을 위한 자화상을 표현하는데 그 목적이 있다. 본 연구의 이론적 배경에서는 자화상이 가지는 의미와 시대별로 자화상을 제작한 작가들의 자화상을 살펴보고, 본 연구에서 사용된 조형적 요소인 작은 단위 들로 표현된 작품들을 살펴보았다. 표현 내용 및 방법에서 연구자의 얼굴은 작은 단위들의 집합으로 구성된다. 자화상을 구현하는 기본 질료로서 여러 가지 투명한 산업 재료들을 선택했다. 얼굴, 즉 자화상을 이루는 점은 망점 혹은 커지거나 두께가 있는 형태로 변형되기도 한다. 이 점들은 빛을 투과시키는 과정을 통해 새롭게 형태를 드러내고 있다. 작품 분석에서는 이론적 배경 및 표현 내용과 방법을 바탕으로, 본인을 성찰하는 자화상을 표현한 7개의 작품들을 분석하였다. 본 연구를 통하여 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 연구자를 자화상을 표현함으로 연구자의 자의식과 자아를 살펴볼 수 있는 시도였다. 둘째, 시대적으로 제작된 자화상이 가졌던 의미를 살펴봄으로 현시대의 자화상이 가지는 의미를 가늠해 볼 수 있었다. 셋째, 작품의 자화상은 연구자 자신을 의미하지만, 동시에 점 형태로 이루어진 자화상은 산업재료를 사용하고 사진 망점형식의 차용 등으로 지극히 과학문명시대를 살아가는 인물의 시대성을 그대로 반영해 줌과 동시에 망점으로 인한 희미한 형상은 거대한 사회의 익명적인 존재로서의 연구자를 보게 된다. 넷째, 작은 에폭시 점을 틀에 떠내고 혹은 그리드(grid) 형식의 바탕에 비닐이나 아크릴을 끼우거나, 점을 칠하는 집약적이고 반복된 행위를 통해, 그리고 작은 단위들로 얼굴을 찾아가는 여정을 통해 내면 성찰의 시간들을 가질 수 있었다. 다섯째, 본 작품에서 빛은 작품 뒤에서 관객의 자리로 향한다. 또한 대부분의 작품은 구체적인 얼굴이 아닌 익명적 인간의 얼굴로 보여 지고, 몇 작품은 본인의 얼굴이 드러난다 할지라도 거울이 되어 동시에 관객의 얼굴을 비추게 됨으로써 자화상을 보는 관객들도 작품의 주인공이 될 수 있는 가능성을 열어둔다.;It is essential to establish our egos to be firmly positioned and centered in our life in order to live this unstable age when ever value system and modus vivendi changes rapidly. To do so, we need to have an objective view of 'me' encompassing not only our spirit and soul but also our body and thereby, understand us better and thereby, live our life balanced with our neighbors. The researcher produced a self-portrait in an effort to have a realistic view of myself and find a center for my life. The purpose of this study was to express some self-portraits for introspective meditation. As a theoretical background of study, implications of self-portraits and artists?@ works were reviewed by age, and then, the works expressed in the unit of forms or dots were examined. In terms of contents and methods of expression, researcher?@s face was composed with the unit or dots. Diverse transparent industrial materials were used as basic materials of self-portraits. Face, namely, the dots forming the self-portraits were half-tone dots varying in size or thickness. These dots revealed their new forms when projected through the lights. Based on the above theoretical reviews, the researcher analyzed 7 works expressing my self-portrait. The results of this study can be summarized as follows; First, this study was an attempt to review researcher?@s self-consciousness and ego by expressing my self-portrait. Second, it was possible to reflect on the implications of the self-portraits of our modern age by reviewing the implications of the self-portraits produced so far. Third, the self-portraits represent researcher?@s spiritual aspects or ego in forms, but at the same time, they may reflect the temporal nature of the people living a life of high science and civilization by using the industrial materials and borrowing the photographic half-tone dots, and feature a objectified anonymous human being with his/her emotion excluded all. Fourth, since the works were produced by framing tiny epoxy dots, inserting vinyl or acryl onto the base of a grid form or painting the dots intensively and repeatedly, the researcher could have a time of meditation in the journey in search for a figure. Fifth, the lighting does not illuminate the works in the front, but in the rear from a viewpoint of the audience. Moreover, most of the works show not specific but anonymous human beings, while several of them reveal researcher?@s face. Nevertheless, the works become mirrors reflecting audience's faces to open a possibility that they can be main actors.목차 논문개요 = ⅴ Ⅰ. 서론 = 1 A. 연구의 목적 = 2 B. 연구의 내용 = 2 C. 연구의 방법 = 3 Ⅱ. 이론적 배경 = 4 A. 자화상 = 4 B. 점 = 12 Ⅲ. 표현내용 및 방법 = 22 A. 표현내용 = 22 B. 표현방법 = 23 Ⅳ. 작품분석 = 25 Ⅴ. 결론 = 41 참고문헌 = 43 ABSTRACT = 4

과정 중심 시 창작 수업 모형 연구 : 7학년 교과서의 시 단원을 중심으로

본 연구는 학습자가 시를 창작하는 능력을 향상시킬 수 있는 과정 중심 시 창작 교수-학습 모형을 구안하고 이에 대한 시 창작 세부 지도 방안을 모색하여 실제 현장에 투입함으로써 실제 학생들의 시 창작력을 향상시키고자 하는데 목적을 두었다. 본 연구에서 연구 문제로 삼은 것을 소개하면 다음과 같다. 첫째, 과정 중심 시 창작 활동이 학습자의 시 창작 능력을 신장시킬 수 있는가? 둘째, 과정 중심 시 창작 활동이 학습자의 정의적 태도를 긍정적으로 변화시키는가? 이러한 연구 문제를 해결하기 위한 절차로 제 Ⅱ장에서는 현대 시 교육의 창작 교육의 필요성을 다루고 제 Ⅲ장에서는 본 연구 과제를 수행하기 위해 구안한 수업 모형을 제시하고 제 Ⅳ장에서는 이를 중학교 1학년 학생들을 대상으로 16차시에 걸쳐 실제 현장 수업에 적용한 과정을 상세하게 기술하였다. 그리고 과정 중심 시 창작 수업 모형의 효과를 검증하기 위해 실험 집단과 비교 집단에 사전·사후 시 결과물을 분석 체크리스트에 의거하여 분석하고, 모형 적용에 대한 피험자의 반응을 검토하기 위해 설문 조사를 병행하여 내용을 분석하였다. 제 Ⅴ장에서는 본 연구에 대한 결론과 제언을 제시하였다. 본 연구의 결과를 분석하여 얻은 성과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 학생들이 시를 학습할 때 감상에만 치우치지 않고 감상과 창작을 동시에 체험할 수 있는 모형을 구안하여 적용함으로써 체계적인 순서에 의한 시 창작 활동을 가능하게 하였다는 데 의의를 둘 수 있다. 둘째, 모형의 모든 활동은 학습의 주체인 학생의 능동적인 반응을 전제로 이루어지므로 학습자 중심의 시 창작 활동을 가능하게 하였다. 셋째, 학생들의 시 창작 결과물에 대한 학습자 자신·동료·교사의 평가가 지속적으로 이루어짐으로써 보다 객관적인 안목을 가지고 시를 창작할 수 있었고, 다른 동료의 시를 공유하여 시에 대한 감상의 폭을 넓힐 수 있었다. 넷째, 막연한 시 감상에서 벗어나 자기 자신의 시를 창작하는 경험을 통해 시 창작에 대한 자신감을 얻어 시 쓰기에 대한 긍정적인 태도를 형성하였다. 다섯째, 과정 중심 시 창작 활동은 표현력의 향상뿐만 아니라 사고력·언어적 상상력·창의력·발표력을 동시에 향상시킬 수 있었다. 여섯째, 시 창작을 할 때 개별 활동뿐만 아니라 짝과의 상호작용 및 모둠 활동을 다양하게 활용하여 시 쓰기 능력에 있어서 중·하위 수준인 학생들에게 시 쓰는 과정을 다함께 공유하고 세부적으로 안내받을 수 있게 함으로써 시 쓰기 능력 및 사고 확장의 계기를 마련하였다. 일곱째, 과정 중심 시 창작 수업 모형은 제7차 국어과 교육과정에서 밝히고 있는 문학의 수용과 창작 중 시 창작 교육 측면에서 실제적인 실천을 가능하게 하였다. 이상의 결과를 살펴보면 본 연구의 과정 중심 시 창작 교수-학습 모형은 학습자의 시 창작 능력의 신장은 물론, 정의적 측면에서도 시 창작에 대한 태도에서 긍정적이고 의미있는 결과를 보여줌으로써 시 창작 교수-학습 모형으로서의 효과와 그 활용 가능성을 확인시켜 주었다. 시를 감상하는 활동에 국한시키는 것이 아니라 보다 체계적인 수업 모형에 의거하여 시를 다양하게 창작할 수 있는 기회를 마련하며, 과정 중심·학습자 활동 중심의 시 수업으로 전환되어야 하고 이해·감상 교육만의 절름발이 교육이 아니라, 창작 교육을 통합한 시 수업 모형이 시행되어야 한다고 본다. 이에 따라 실제 수업 현장에 모형을 투입하여 시 창작 수업의 방향성과 성과를 제시하였다는 데서 본 연구의 의의를 찾고자 한다. ; The purpose of this study is to design a process-centered poem writing teaching/learning model aiming at improving students ability of writing poems, and thereupon, explore some detailed guidelines for poem writing and thereby, apply them to the classroom in order to help students improve their ability of writing poems. For this purpose, the following questions were raised; First, would the process-centered poem writing activities help students to improve their poem writing ability? Second, would the process-centered poem writing activities help students to change their affectionate attitudes in a positive way? This study consists of the following chapters; the first chapter introduces the study; the second chapter discusses the need for students modern poem writing; the third chapter suggests a learning model for students creative poem writing; the fourth chapter describes the process of applying the model to the classroom through 16 rounds by sampling the middle school 1st-graders; and analyzes pre-test and post-test results by dividing the sample students into test and control groups and by using an analysis checklist in order to verify the effects of the model. Thereupon, the result of a questionnaire survey designed to analyze students responses to the model was reviewed; the fifth chapter concludes the study with the suggestions. The result of this study can be summarized as follows; First, the creative poem writing model was effective in that students could not just appreciate the poems but write them in a creative way. In other words, the model helped students to write poems according to some systematic sequence. Second, since the model was based on the premise that students would actively respond to it, it encouraged students to be engaged in creative poem writing. Third, the creative poem writing model allowed for cross-evaluations across students, peers and teachers on a continual basis, and as a result, students were encouraged to write poems in a more objective way as well as share their poems with other students only to enhance their understanding of poems. Fourth, the model urged students to depart from a vague appreciation of poems and instead, write poems only to be confident in their ability to write poems. Fifth, the process-centered creative poem writing learning model served to improve students expressions, thinking, linguistic imagination, creativity and presentation. Sixth, the model was useful in that students could not only write poems for themselves but also share them with their partners and therefore, that middle-and lower-class students could be effectively guided to think about and write poems. Seventh, the model was proven to conform to the requirements of the 7th National Curriculum, particularly the chapter Accommodation and Creation of Literature and its sub-chapter Poem Writing . All in all, this process-centered poem writing teaching/learning model was proved to improve students poem writing ability in terms of emotional and technical development. It is necessary to encourage students not only to appreciate poems but also to provide them with opportunities to write various poems for themselves. In short, the teacher-centered or textbook-centered education model should be replaced with a process-centered or student-centered model incorporating poem writing. This study may be significant in that a process-centered poem writing model was developed to be applied to the classroom only to suggest some effective poem writing program.논문개요 = iv I. 서론 = 1 A. 연구의 필요성 및 목적 = 1 B. 연구 방법 = 5 II. 시 교육의 변화양상 = 7 A. 제7차 국어과 교육과정의 문학 창작 교육 = 7 B. 반응 중심 이론과 시 창작 교육 = 11 III. 과정 중심 시 창작 교수-학습 모형 연구 = 21 A. 기존의 시 교육의 수업 모형 검토 = 21 B. 과정 중심 시 창작 교수-학습 모형 구안 및 활동 전략 = 31 1. 계획단계 = 33 2. 진단단계 = 33 3. 지도단계 = 34 가. 개괄적 이해·감상 단계 = 34 1) 시의 형식 및 구성 요소 학습 = 34 2) 교과서 시 텍스트 감상하기 = 38 나. 부분적 창작 단계 = 39 1) 교과서 시 텍스트의 중요요소 모방하여 쓰기 = 39 2) 교과서 외 시 텍스트의 중요요소 모방하여 쓰기 = 40 3) 시의 구성 요소 중 선택하여 개별 창작하여 쓰기 = 48 다. 종합적 창작 단계 = 49 1) 모둠별 시 공동 창작하기 = 49 2) 개인별 시 창작하기 = 50 4. 고쳐쓰기·조정하기 단계 = 51 5. 감상 및 평가 단계 = 51 IV. 과정 중심 시 창작 교수-학습 모형 실제 적용 = 52 A. 시 창작 수업을 위한 기본 전제 = 52 B. 연구 내용 및 방법 = 53 C. 과정 중심 시 창작 교수-학습 모형 세부 지도 과정 = 61 D. 연구 결과 및 분석 = 144 1. 시 창작 결과물 내용 분석 = 144 2. 시 창작 활동에 대한 설문 내용 분석 = 161 V. 결론 및 제언 = 166 참고문헌 = 170 부록 = 175 영문초록 = 19

광역상수원 수질보전정책의 집행에 관한 연구 : 팔당상수원 특별대책지역의 토지이용규제를 중심으로

학위논문(석사)--서울대학교 행정대학원 :행정학과 행정학전공,1999.Maste

Management and performance of public service contracting-out : with application to public hospitals

학위논문(박사)--서울대학교 대학원 :행정학과 행정학전공,2004.Docto