Population ecology of cooperatives in Seoul, Korea : Space and time of hybridity

세계협동조합의 해였던 2012년 1월에 제정된 「협동조합기본법」은 그해 12월부터 시행되었다. 그로부터 불과 2년 반이 지난 2015년 5월까지 전국에 무려 7,100여개의 협동조합이 설립되었다. 열풍으로까지 불리던 이 시기 협동조합 설립의 양상과 추이를 경험적으로 검토하는 것이 이 연구의 일차적 목적이다. 특히 주목하는 것은 경제와 사회, 사업체와 결사체 등 보통 서로 대립항으로 개념화되는 두 원칙을 동시에 구성 원리로 하는 협동조합의 혼종성이다. 이 연구에서는 분석의 수준을 조직군에 두는 생태학적 시각에서 서울시에서 설립된 1,807개 일반협동조합의 공간적, 시간적 분포를 검토해 협동조합 조직군의 구성 양상과 형성 추이를 살펴보았다. 먼저 지역과 업종에 있어서의 공간적 분포를 검토하고, 그 구조를 시각화했다. 다른 한편으로는 월별 설립조합 수의 추이에 대한 모형을 구성해, 시간, 밀도, 유형 효과를 추정했다. 이들 공간과 시간의 분석을 통해 조직군 수준에서 혼종의 양상을 간접적으로나마 보여줄 수 있었다. 그에 따른 몇 가지 정책적 함의를 제시하면서 글을 맺는다. 2012 was the year the United Nations declared as the International Year of Cooperatives. That year, the Korean National Assembly enacted the Cooperatives Act, which went into effect in December. Since then, in the short span of two and a half years, over 7,000 cooperatives were founded nationwide. Examining the empirical pattern and trend of this fever of founding is the primary goal of this study. Of particular interest is the hybridity between the two opposing organizational principles of economy and society, or those of enterprises and associations. Set at the organizational population level, the ecological approach here focuses on the spatial and temporal distributions of 1,807 general cooperatives founded in Seoul during the period. What they are made of across various regions and industries and how they are formed over time with regard to various intertemporal effects, such as density and rate dependencies, are modeled, visualized, and estimated. Although indirect, some suggestions as to how the hybridity is constructed and sustained are made. I conclude with a few policy implications drawn from these findings.N

Doing Social Sciences in the Age of Big Data: Rethinking Analytical Strategy in the Changing Data Environment

빅데이터와 사회과학하기의 관계에 논의의 초점을 맞추는 이 글에서는 이론-방법-자료를 꼭짓점으로 하는 삼각형의 구도를 사회과학하기의 기본 틀로 잡고 논의를 시작하여, 빅데이터가 가져온 자료기반의 변화와 그 특성을 살펴보고, 그에 따른 분석전략을 가늠해보고자 한다. 사회과학에서 자료가 차지하는 위치와 그동안의 변화 추세, 그리고 빅데이터의 출현을 가져온 배경과 그 영향에 대해 논의하면서 자료의 양과 질에 있어서의 변화가 오랜 기간 계속되어온 것이라는 점을 짚고, 그 연장선상에 빅데이터의 출현도 자리매김한다. 빅데이터 시대가 가져온 새로운 사회과학의 시제품 역할을 하면서 그 가능성과 한계를 극명하게 보여준 구글 독감추세예측 서비스를 취사 선택의 필요성과 근거, 방향을 경험적으로 보여주는 유용한 실제 사례로 검토한다. 이 논의들을 원론적 사회과학하기의 틀 안에서 다시 정리하고 이 비판적 검토에 근거하여 앞으로의 전망을 제시하는 것으로 글을 맺는다. 글머리에 제시한 삼각구도의 요소들 각각의 내용과 상대적 비중, 그들 간 연결의 구조와 방향 등은 재조정되어야 하겠지만, 크게는 이 기본 틀의 개조와 확장을 통해 빅데이터의 잠재력을 수용할 수 있을 것이라 조심스러운 진단을 내린다.How do we do social sciences? It is a question that needs to be asked more often. Commonly found in the various answers is a tripartite structure of theory-method-data. I ask the question yet again in the context of a recent and drastic change in the data environment: the emergence of Big Data. Reviewing the change and its characteristics, I consider possible analytical strategy to take advantage of the new development. In both quantity and quality, the data environment has been changing constantly. Big Data, too, can be located in the continuum. To illustrate its possibilities and limitations, I describe the case of Google Flu Trends (GFT). These critical discussions suggest what to do with the Big Data—what to take and what not to and, when you do, how to. With adjustments and extensions, the theory-method-data tripartite structure still seems to be capable of providing a solid framework to integrate the potentials of Big Data.OAIID:oai:osos.snu.ac.kr:snu2015-01/102/2010006624/1ADJUST_YN:YEMP_ID:A078550DEPT_CD:205CITE_RATE:0DEPT_NM:사회학과SCOPUS_YN:NCONFIRM:

Grades, social relations, and happiness among middle-school students: A gender comparison

이 연구는 남녀 중학생들의 학업성적과 행복감이 사회적 관계를 통해 어떻게 연결되는지를 탐색한다. 기존 연구들에서 학업성적에 대한 관심은 대체로 어떤 아이가 공부를 잘하고, 공부 잘 하는 아이는 어떤 지위를 갖게 되는지에 집중되었다. 우리는 시각을 달리해 학업성적이 부모ㆍ교사ㆍ또래 관계를 통해 학생 자신의 삶에 대한 만족도와 어떤 식으로 연관되는지, 또 그 연관성이 남학생과 여학생에게서 각각 어떻게 달리 나타나는지를 밝혀보고자 하였다. 이를 위해 2015년도 한국 어린이ㆍ청소년 행복지수연구로 수집된 자료에서 추출한 남녀 중학생을 대상으로, (1) 학업성적과 사회적 관계가 따로, 또 같이 행복감에 미치는 효과를 다중회귀분석으로 확인하고, (2) 학업성적과 사회적 관계 인식이 어떻게 맞물리는지를 학업성적집단 간 평균을 비교해 확인했다. 연구 결과는 세 가지이다. 첫째, 행복감에 미치는 학업성적의 효과는 성별과 관계없이 거의 전부가 사회적 관계 효과를 매개로 발현되었다. 둘째, 남녀를 구분하지 않고 보았을 때 학업성적 수준과 사회적 관계 수준은 교사와의 관계에서 가장 긴밀하게 연관되어 있었고, 또래 관계에서 가장 덜 연관되어 있었다. 부모와의 관계는 그 중간에 위치했다. 셋째, 앞의 세 가지 사회적 관계로 구성된 전체 관계망의 수준에서 남녀를 구분해서 보면, 여학생은 남학생보다 자신의 학업성적에 더욱 민감하게 반응하는 관계들로 둘러싸여 있었다. The purpose of this article is to examine the relationships among middle-school students grades, social relations and happiness in Korea. Unlike the previous literature that have mainly focused on who get the good grade and what status they would attain in labor market, we focus on the relationship between grade and self-reported life satisfaction by examining the mediating effect of social relations. Using 2015 data from Index of Happiness among Children and Adolescents, we analyze 1,774 middle-school students. Our first finding is that, although grades are associated with happiness, when the social relations are controlled, the grades effect on the happiness becomes insignificant. Secondly, the level of association between ones grades and the three types of social relations appears higher in parents-student and teacher-student relationships than the one appears in peer relationships. The level of association between ones grades and social relations as a whole is proven higher for girls than boys. Girls are more likely to be surrounded by social relations that react sensitively to their grades.N