한일 간 위협인식 대칭성을 중심으로

학위논문(석사) -- 서울대학교대학원 : 사회과학대학 정치외교학부(외교학전공), 2022. 8. 전재성.냉전기 미국은 공산권 안보위협에 대비한 한미일 안보협력의 필요성을 제기하며, 가장 약한 고리인 한일 관계의 개선을 요구했다. 21세기 미중 경쟁 시대를 맞아, 다시 국내와 미국에서 한미일과 한일 안보협력에 관한 관심이 고조되고 있다. 한국과 일본은 최인접국으로서 적지 않은 외교·안보적 협력 유인을 가지고 있지만, 본고의 연구 대상인 냉전기 동안 한일 협력을 저해하는 요인들이 지속해서 나타나며, 협력과 갈등이 번갈아 나타났다. 그렇다면 한일 간 객관적이고 이론적인 안보협력의 필연성에도 불구하고, 지속적인 안보협력이나 동맹관계로 발전하지 못하는 이유는 무엇인가? 언제 그리고 왜 한일 안보협력과 갈등이 발생하는가? 냉전기 동북아 안보 환경에서 현실주의와 자유주의 국제정치 이론가들은 일관되게 한일 안보협력의 필연성과 당위성을 분석하고 처방했다. 현실주의 이론가들은 세력균형 이론의 연장선에서 한미일 및 한일 안보협력의 필연성을 제시하고, 자유주의 이론가들은 반공산주의, 반전체주의를 위해 자유주의국가들이 연대할 것을 전망했다. 그런데 이런 현실적인 안보협력 요구와 합리적 국가를 전제하는 동맹이론의 설명에도 불구하고, 한일 간 안보 관계는 정식 동맹으로 발전하지 못했고 협력과 갈등을 오가며, 지속적이고 안정적인 관계를 정립하지 못했고 현실을 이론적으로 설명하지 못했다. 한일 간 과거사와 정체성 갈등, 안보위협 비대칭성, 동맹연루의 두려움, 자율성 상실의 두려움 등 ‘동맹 장애 요인’으로 안보협력이 지속되지 못했다. 빅터 차의 ‘유사동맹 모델’은 미국의 안보 공약에 따라, 한일의 방기 두려움이 나타날 때 양국이 협력하게 된다고 설명했다. 하지만 이 또한 잘못된 인과관계 설명으로 예측과 처방의 오류가 발생하며, 동맹 이론에서 동맹 결성의 핵심 이유인 ‘안보위협 인식(적대게임)’을 간과하고 있다. 이에 본 연구는 한일 안보협력과 갈등을 설명하는 이론으로 학계에서 많이 통용되는 ‘유사동맹 모델’을 비판적으로 토론하고, 현실주의 ‘위협균형 이론’에 기반한 ‘준동맹 모델’을 활용하여 한일 안보협력과 갈등 관계의 변동성을 설명하고자 하였다. 본 연구는 기존 서방 지역 사례와 냉전기 동북아 사례 사이에서 나타난 안보위협 인식의 차이를 주목한다. 유럽에서는 하나의 압도적인 안보위협 세력(소련)이 있었지만, 동북아에서는 소련·중국·북한 등 3개 적대세력이 있었다. 더욱이 한국과 일본이 각 공산권 국가들에 대해서 갖는 안보위협 인식이 시기별로 서로 달랐다. 양국의 안보위협 인식 차이에 따라, 한일 대응 방식도 상이했다. 그리고 이러한 안보위협 인식과 이에 대한 대응의 차이는 한일 관계에 반영되었다. 본 연구는 한일 간 안보위협 인식의 대칭성을 한일 협력과 갈등의 최대 동인이자 구조적 원인으로 보고, 이를 현재화하는 근접 원인으로 미국의 안보 공약에 따른 개입 정책으로 보았다. 즉, 한일 간 안보위협 인식이 대칭적일수록 한일 간 협력이 나타나며, 미국이 개입하고 안보 공약을 이행할수록 협력이 촉발되었다. 냉전기 한일 협력 사례(60년대와 한일 수교, 1965-1969년)와 한일 갈등 사례(데탕트, 1972-1974년)를 통해 이를 검증했다. ‘60년대와 한일 수교’ 시기에는 한국과 일본 모두 동아시아 공산 세력의 공세 급증으로 안보위협이 높아졌다. 특히 한국은 북한의 직접적인 무장 도발로 안보위협 인식이 높아졌으며, 일본은 중국의 핵실험 성공으로 안보위협 인식이 높아져 대칭을 보였다. 또한 ‘한국조항’을 통해 이러한 안보위협 인식을 공유하고 있다는 것은 확인했으며, 양국이 협력하는 모습을 볼 수 있다. ‘데탕트’ 시기에는 한국과 일본의 비대칭적인 안보위협 인식을 볼 수 있다. 북한이 일시적으로 감소했던 무장 도발을 재개하면서, 한국은 높은 안보위협에 노출되었다. 반면 일본의 경우, 중국·북한과 관계 개선을 하고자 하는 모습을 보이며, 중일 수교와 남북 등거리 외교를 펼쳤다. 그 결과 한일 간 안보위협 인식 차로 인해 양국 간 갈등이 다시 심해졌다. 본 연구는 기존 국제정치학의 안보 연구가 주로 서방의 강대국 간의 관계를 대상으로 한다는 점에, 아시아 지역에서 비강대국 간 안보협력을 연구한다는 점에서 기여를 한다. 이 연구는 한일 간 갈등과 협력의 역사를 이해하는 데 그치지 않고, 한일 안보협력과 갈등을 설명함으로써 전통적으로 서방과 강대국 중심의 동맹이론을 동아시아와 비강대국 간 관계로 확장하는 의미도 있다. 또한 한일 간 협력과 갈등 관계의 동인을 파악함으로써 한일관계에 대한 이해를 제고하고, 한일관계 개선을 위한 처방을 제시하는 실천적 의미도 있다. 나아가 미중 전략경쟁이 심화되는 상황에서 미국이 요구하는 한일관계 개선을 위한 방안을 강구하는 데에도 정책적 시사점을 제공할 것으로 기대된다.During the Cold War era, the United States emphasized the importance of the US-Korea-Japan trilateral cooperation against the communist security threats, and asked to have the weakest link- the Korea-Japan relationship- to be strengthened. In the 21st century, the need for US-Korea-Japan trilateral and Korea-Japan bilateral cooperation has once again been raised due to the US-China strategic competition. Korea and Japan have many diplomatic and security cooperation incentives to cooperate, but many alliance hindrance factors constantly appeared hindering both the consistent cooperation and conflict. Then why cannot Korea and Japan develop a stable security cooperation or alliance despite the objective and theoretical inevitability of security cooperation? When and why do Korea-Japan security cooperation and conflict occur? Realist and liberalist theorists have consistently argued the inevitability and imperativeness of the Korea-Japan security cooperation. Focusing on historical, psychological animosity, and identity factors, some scholars have attributed the animosity from the colonial past to the reason behind the friction, and were pessimistic about potential cooperation. In reality, however, Korea and Japan have exhibited a volatile relationship, failed to establish a formal and stable alliance, and failed to theoretically explain the dynamics and continuous changes between cooperation and conflict. This paper aims to explain the motives for cooperation between Korea and Japan and why conflicts occur. Based on two case studies- each a Korea-Japan cooperation case and conflict case-, I suggest that the symmetry of the two states’ threat perception decides the relationship between the two. When the two states’ share symmetric security threat perceptions, they tend to cooperate. When the threat perceptions are asymmetric, the two states develop conflict. For instance, if State A considers State C a big threat, while State B considers State C a potential partner or not a threat, despite being outnumbered, State A will also have conflict with State B. This study also examines the role of U.S. involvement as a proximate cause to the structural cause, threat perception symmetry. These findings help understand the dynamics of Korea-Japan cooperation and conflict. It also contributes to the existing literature by explaining the alliance behaviors to non-Western and weaker and smaller states. It also provides policy implications, as the US-China strategic competition continues and pressure is built for a stronger Korea-Japan or US-Korea-Japan trilateral relationship.제 1 장 서론 1 제 1 절 연구 배경 및 연구 목적 1 제 2 절 선행 연구 검토 8 제 3 절 연구 방법 13 제 4 절 논문의 구성 13 제 2 장 이론적 논의 15 제 1 절 기존 한일 관계에 대한 설명틀 15 1. 현실주의 이론 15 2. 역사적-심리적 접근 19 3. 유사동맹 모델 21 4. 기타 이론 26 제 2 절 대안 이론으로서 '준동맹 모델' 28 1. '준동맹 모델' 28 2. 사례선정과 시기 구분 33 제 3 장 사례 연구 39 제 1 절 한일 협력 사례 39 1. 한일 협력 현상에 대한 설명 39 2. 사례: 60년대와 한일 수교(1965-1969년) 42 1) 한일 안보위협 인식 평가와 비교 44 2) 미국의 개입 정책 54 3) 소결 57 제 2 절 한일 갈등 사례 58 1. 한일 갈등 현상에 대한 설명 58 2. 사례: 데탕트 (1972-1974년) 63 1) 한일 안보위협 인식 평가와 비교 67 2) 미국의 불개입 정책 78 3) 소결 81 제 4 장 결론 83 참고문헌 86 Abstract 105석

Korean College Students Understanding of Intercultural Competence and Behavioral Responses

본 연구는 국내 고등교육의 외국인 유학생 증가라는 배경을 바탕으로 한국 대학생의 이문화 역량에 대한 이해 와 행동 반응을 분석하였다. 이를 통해 향후 한국인의 이문화 역량에 대한 이론적 발전과 측정도구 개발에 기초 적 논의를 제공하고자 하였다. 연구방법은 첫째, 질적 면접을 통해 이문화 역량에 대한 이해를 심층적으로 탐구 하고, 둘째, 설문지의 개방형 질문을 통해 문화적 갈등 상황의 시나리오에 대한 반응을 분석하여 이문화 역량의 행동적 측면을 살펴보는 방법을 사용하였다. 연구 결과, 한국 대학생들은 이문화 역량이란 다른 문화에 대한 (1) 이해와 포용, (2)적응 능력 그리고 (3)편견이 없는 것뿐만 아니라 (4)외국인 유학생에 대한 접근과 교류가 가능하 고 이들과 문화 간 중재자 역할을 하는 것으로 이해하였다. 이 중 (3)과 (4)는 한국 사회와 대학에서 외국인을 바라보는 시각이 반영된 것으로 보인다. 또한 외국인 유학생이 포함된 문화적으로 곤란한 상황에서 나타난 한국 대학생의 행동 반응은 회피와 같은 소극적 행동 유형부터 적극적 설명 및 토론과 같은 적극적 대응 단계까지 살펴볼 수 있었다. 이러한 연구결과를 바탕으로 한국 대학생의 이문화 역량 모형을 제시하였다. 끝으로 이러한 연구결과와 후속 연구의 축적을 통해 한국적 상황에 맞는 이문화 역량 이론을 발전시키고 측정 도구를 개발해야 할 필요성을 논의하였다. This paper studies Korean college students understanding of intercultural competence and behavioral responses. This intends to contribute to the theoretical advancement of intercultural competence as well as the development of its instrument in studying Korean people . Individual interviews and open-ended responses using intercultural scenarios were used to explore Korean college students understanding of intercultural competence and analyze their behavioral responses in interculturally challenging situations, respectively. Results showed that their understanding of intercultural competence included (1) intercultural understanding and acceptance, (2) adaptability, (3) no prejudice, and (4) ability to approach and interact with international students as well as a role as an intercultural mediator. In particular, (3) and (4) appear to have reflected Koreans attitude toward those from different cultures and countries in Korean society and higher education. In addition, their behavioral responses in interculturally challenging situations with an international student ranged from a passive type to avoid them to a proactive one to face it by explaining the situation and discussing it with an international student. Based on these results, the model of intercultural competence for Korean college students was provided. In conclusion, a need to develop intercultural competence theory in the Korean context and its instrument was discussed

Gemcitabine에 의해 유도된 췌장암 악액질에 미치는 GV1001의 예방 효과

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 의학과 해부학전공, 2016. 8. 이왕재.GV1001 derived from the human telomerase reverse transcriptase (hTERT) sequence is a peptide vaccine for the treatment of pancreatic cancer. The preclinical data clearly showed immunogenicity of GV1001 in patients with pancreatic cancer supported by the synergy of gemcitabine with cancer vaccines and the other positive immunomodulatory effects of gemcitabine. Even though it is reported that GV1001 may block weight loss of cancer patients and improve general condition after treatment of gemcitabine, but there are insufficient evidences so far. For this reason, we evaluate the preventive effect of GV1001 on gemcitabine-induced weigh loss in xenograft animal model. There was definite body weight loss and muscle weight loss of tumor-bearing mice by the treatment of gemcitabine. However, it was recovered by the treatment of gemcitabine with GV1001. In addition, we compared skeletal muscle proliferation and differentiation upon the treatment of gemcitabine with or without GV1001. When skeletal muscle cells were treated with gemcitabine only, the decrease of myogenesis was observed. The decrease is ameliorated by the co-treatment of GV1001. Upon investigation, the results demonstrate that GV1001 effectively prevents the loss of weight and the decrease in skeletal muscle proliferation and regeneration by gemcitabine.Introduction 1 Materials and Methods 5 Cell culture 5 Cell proliferation and cytotoxicity assay 5 Cell cycle analysis 6 Real-time Polymerase Chain Reaction (qPCR) 7 Western blot analysis 8 Enzyme-Linked Immunosorbent Assay (ELISA) 9 Animals 10 Establishment of pancreatic cancer xenograft model and treatment 10 Measurement of tumor size, body weight, muscle weight and food intake 11 Statistical analysis 11 Results 13 GV1001 treatment slightly alleviates cytotoxic effect and inhibition of cell proliferation caused by gemcitabine 13 The mRNA and protein levels of myogenesis markers were elevated by GV1001 18 GV1001 relieves the increase in protein level of myostatin caused by TNF-α and IFN-γ 23 Gemcitabine-induced weight and muscle loss was prevented by combined treatment with GV1001 in BALB/c nude mice pancreatic cancer xenograft model 27 Discussion 33 References 37 Abstract in Korean 47Maste

Understanding Student Experiences of Participating in the Dongseo University CAMPUS Asia Program: Living Together and Learning the Common Curriculum Together

본 논문은 한중일 캠퍼스 아시아 시범사업에 참여하는 10개 프로그램 중 이동식 국제공동캠퍼스라는 독창적인 국제학생이동 프로그램을 운영하고 있는 동서대-광동외어외무대-리츠메이칸대 사업단의 사례를 살펴보았다. 이러한 동서대 사업단 프로그램을 글로벌 생활-학습 연계형 프로그램(글로벌 LLP)으로 유형화하고, 동서대 참여 한국학생들이 글로벌 LLP의 공동생활과 공동교육과정 참여를 통해 어떠한 학습경험을 하는지를 고찰하는 것이 본 연구의 목적이다. 이를 위해 캠퍼스 아시아 사업에 참여한 10명의 동서대 학생에 대한 심층면접을 포함한 질적 연구방법을 사용하였다. 연구결과, 동서대 학생들은 한중일 3국에서 중국, 일본학생들과의 공동생활을 통해 글로벌 우정을 키우고, 갈등 중재자 역할을 담당하고, 갈등 속에서 다름을 인정, 배려하면서 성장하는 경험을 하는 것으로 나타났다. 또한 동서대 학생들은 한중일 3국을 순환하는 공동캠퍼스 및 공동교육과정을 통해 3개 국어를 능숙히 활용하고, 동아시아 역사를 다양한 관점에서 바라보는 입체적 사고를 키우며, 한중일 공동체 의식을 형성해가는 학습을 경험하고 있는 것을 알 수 있었다. 이러한 동서대 학생들의 경험을 접촉이론을 통해 설명하고, 동서대 사업단, 캠퍼스 아시아 프로그램, 한국의 국제고등교육분야에서의 역할 등에 대한 시사점을 제시하였다. This study researched one of the 10 consortia from the CAMPUS Asia(CA) project, the Dongseo University(Korea)- Guangdong University of Foreign Studies(China)- Ritsumeikan University(Japan) consortium. This consortium introduced the innovative international mobility campus among three countries. Categorizing this Dongseo University program as an example of the global living-learning program(LLP), the purpose of this study is to explore what Korean students from Dongseo University participating in the CA program learn from living together and learning together the common curriculum with Chinese and Japanese students. Qualitative methodology was used, including in-depth interviews with 10 Dongseo University participating students. Findings showed that these Korean students developed global friendship, played the role of mediator for conflict, and grew to accept and consider differences amid conflict from living together with Chinese and Japanese students in the same consortium. Findings also showed that Dongseo University students learned to utilize three Asian languages fluently, develop multi-dimensional perspectives toward history among three East Asian countries, and form the East Asian community perception from studying on the international mobility campus and learning the common curriculum. Applying contact theory to explain aforementioned participants experiences, implications for the Dongseo University consortium, CA project, and the role of Korea in international higher education were suggested

The Impact of Korean College Students Drinking Behavior and Academic Self-efficacy on Academic Achievement by Gender: Academic Negligent Behavior as a Mediator

본 연구는 대학생의 음주행위와 학업자기효능감이 학업태만행위를 매개로 학업성과에 영향을 미치는 관계를 확인하고, 성별에 따른 차이를 비교하고자 하였다. 이를 위해 한국교육개발원의 한국교육종단연구 8차년도 자료를 활용하여, 대학생 음주, 학업자기효능감, 학업태만행위, 학업성과 간의 구조적 관계를 분석하며 성별에 따른 다집단 분석을 실시하였다. 연구 결과, 남녀 대학생 집단 간 학업태만행위의 매개효과가 통계적으로 유의미하였지만, 매개효과 정도에는 성차가 존재하였다. 구체적으로 남녀 집단 모두 음주행위의 증가는 학업태만행위를 증가시키고, 학업태만행위는 학업성과에 부정적 영향을 가져왔다. 학업자기효능감 증진은 학업태만행위의 감소로 이어지고, 또 직접적으로 학업성과에 대한 긍정적 영향도 미치는 것으로 나타났다. 집단별 차이로는 여자대학생은 남자대학생에 비해서 학업자기효능감이 클수록 학업태만행위를 덜 하고, 음주량과 빈도가 증가할수록 학업태만행위가 증가하는 정도도 적었다. 그러나 여학생이 학업태만행위를 할수록 학업성과가 저하되는 부정적 영향은 남학생보다 더 큰 것으로 밝혀졌다. 본 연구의 결과는 대학생의 음주행위가 어떠한 기제를 통해 학업성과에 부정적인 영향을 미치는지 세부 기제를 검증하고, 성별에 따른 대학생 음주의 중요성을 강조한 선행연구 결과를 지지한다는 점에서 의의가 있다. 앞으로 대학기관과 정부는 음주가 학업성과에 간접적이나 부정적 영향을 미치는 점을 고려하여, 대학생의 학업에 지장을 주지 않는 순기능의 책임감 있는 음주를 위한 지도 및 정책을 실시해야 할 것이다.The purpose of this study is to examine the impact of Korean college students drinking behavior and academic self-efficacy on academic achievement with academic negligent behavior as a mediator. Using the 8th wave data from the Korean Education Longitudinal Study at the Korean Educational Development Institute, we examined and compared the structural relationships among college students drinking behavior, academic achievement, academic self-efficacy, and academic negligent behavior by sex. Findings showed that the mediator effect of academic negligent behavior was same for both sex, but the level of the mediator effect differed. Specifically, female students showed the lower level of increase in academic negligent behavior with increase in academic self-efficacy, as well as the lower level of increase in academic negligent behavior with increase in drinking behavior, compared to male students. However, female students showed the stronger negative impact of academic negligent behavior on academic achievement than male students. The significance of this study includes providing the structural mechanism on how college student drinking has a negative impact on academic achievement as well as supporting the previous literatures which emphasize the importance of studying sex differences in college student drinking. Policy implications included the eminent need for higher education institutions and the government to provide guidance and implement policy for college students responsible drinking without disturbing their academic study

The Participation Effect of Study Abroad Program: Mixed Methods Research on College Students Career Decision Self-efficacy

본 연구의 목적은 해외 교환학생 프로그램 참여가 대학생의 진로발달과 어떠한 관계를 갖는지 진로결정 자기효능감을 중심으로 분석하고, 관련 설명 요인을 혼합방법을 사용해 탐색하는 것이다. 이를 위해 A대학의 해외 교환학생 프로그램 참여자 258명에 대해 사전·사후 설문조사를 실시하고, 양적 연구 결과를 설명하기 위해 16명을 대상으로 질적 면담을 실시하였다. 양적 및 질적 연구 결과, 진로 관련 성취목표와 현지학생과의 교류가 참여자의 진로발달에 중요한 역할을 하는 것으로 나타났다. 반면, 해외 교환학생 프로그램 참여 후에도 진로결정 자기효능감이 낮아진 집단도 확인하였다. 이 경우, 귀국 후 참여자가 파견된 국가와 상황이 다른 한국의 직업 시장으로 돌아와, 취직 현실의 벽을 재경험하며 예전의 진로계획으로 돌아가는 질적 연구 결과를 통해 이해할 수 있다. 또 참여자가 교환학생 프로그램을 휴식 및 해외 체험을 위해 참여하여 진로탐색과 연결지어보지 않는 결과로도 이해할 수 있다. 마지막으로 본 연구 결과를 바탕으로 해외 교환학생 프로그램 운영을 위한 시사점을 논의하고 후속 연구를 제안하였다. The purpose of this study is to examine study abroad participation and its relationship with career decision self-efficacy. It also aims to explore the explanatory factors for this relationship using mixed methods. Data were collected from 258 study abroad participants using pre- and post-test surveys at the A university. Subsequently, qualitative interviews with 16 participants were conducted to explain quantitative results. Findings showed that the career-related achievement goal and participants interactions with local students played an important role in participants career development. On the other hand, the group of participants whose career decision self-efficacy decreased after participation were also identified. This finding can be understood from the qualitative finding that participants bounced back to their previous career plans after return, re-experiencing the barrier of reality in finding a job in the Korean society. This is different from the circumstances in a destination country they studied abroad in. In addition, the quantitative finding can be understood from the qualitative finding that some students decided to participate in study abroad program simply for vacation and international experiences, without trying to relate it to career exploration. Based on findings from this study, implications for higher education institutions running a study abroad program were discussed and suggestions for future research were provided.N