살인범죄를 중심으로

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 사회과학대학 언론정보학과, 2019. 2. 윤석민.언론은 모든 사건을 공정하게 보도해야 함에도 불구하고, 특정 사건은 매우 선정적으로 보도하는 것으로 보이며, 특히 범죄보도는 매번 되풀이되듯 그 선정성이 문제로 지적되어왔음에도 불구하고 어떤 범죄들이 선정적으로 보도되는지 체계적으로 연구되어온 바가 없다. 이 연구는 범죄 보도에 초점을 두어, 언론이 어떤 범죄사건을 선정적으로 보도하는지 살펴보았다. 이를 위해 먼저 범죄의 내용을 범죄자 차원, 피해자 차원, 범죄 행위 차원으로 구분하고 차원 별로 적절한 분석유목들을 두었다. 다음으로 각종 언론의 윤리규범들을 참고하여 내용적 차원의 선정성을 5개의 하위 개념들을 통해 정리하였고, 각 하위개념 별로 3-4개의 세부적인 선정적 보도행태 항목들을 두어 총 17개의 항목으로 선정적 범죄보도의 기준을 제시하였다. 이들을 가지고 국내 대표일간지 3사에서 2015년부터 2017년까지 보도된 살인사건 기사를 대상으로 살인범죄의 내용과 언론의 선정적 보도행태 간의 관계에 대한 분석을 시도하였다. 그 결과, 언론은 남성·전과가 있는 범죄자처럼 사람들이 인식하기에 전형적인 범죄자가 저지른 사건을 더 선정적으로 보도한 것으로 나타났다. 한편 피해자 차원에서는 아동·청소년 피해자, 친족 혹은 타인에 의해 살해된 피해자, 여러 명이 살해당한 사건의 피해자와 같이 비교적 더 비인간적이고 비도덕적인 범죄 사건을 선정적으로 보도한 것으로 나타났다. 범죄 행위 차원에서는 계획된 범죄를 그렇지 않은 범죄보다 선정적으로 보도한 것으로 나타났다. 이 연구는 그간 체계화되어 오지 못한 내용적 차원의 선정성을 체계적으로 개념화하였다는 점, 이를 바탕으로 실증적이고 종합적인 연구를 수행하여 언론의 선정적 보도 행태를 종합적으로 관찰할 수 있게 된 점, 선정적 범죄보도의 한 원인으로서 범죄의 내용을 살펴보았다는 점에서 그 의의를 갖는다.제 1 장 문제제기 1 제 2 장 선행연구 검토 5 제 1 절 범죄 5 제 2 절 범죄보도 9 제 3 절 보도의 선정성 16 제 4 절 선정적 범죄보도 26 제 3 장 연구문제 및 연구방법 41 제 1 절 연구문제 41 제 2 절 연구방법 42 1. 분석유목의 조작적 정의 43 2. 자료의 수집과 분석 54 제 4 장 연구결과 59 제 1 절 언론이 보도한 범죄사건 59 1. 기사 특성 59 2. 범죄자 62 3. 피해자 68 4. 범죄 행위 72 제 2 절 언론의 범죄보도 선정성 행태 75 1. 언론의 전반적 범죄보도 선정성 행태 75 2. 언론사별 범죄보도 선정성 행태 83 3. 기사시기별 범죄보도 선정성 행태 87 제 3 절 연구문제 결과 94 1. 범죄자 차원 94 1) 범죄자 수 94 2) 범죄자의 성 98 3) 범죄자의 국적 102 4) 범죄자의 전과 여부 106 5) 소결 110 2. 피해자 차원 112 1) 피해자 수 112 2) 피해자의 성 116 3) 피해자의 나이 120 4) 범죄자와 피해자 간 관계 126 5) 소결 131 3. 범죄 행위 차원 132 1) 범죄 계획성 여부 133 2) 시신유기 여부 137 3) 소결 141 제 5 장 논의 142 1. 연구의 요약 142 2. 연구의 의의 147 3. 연구의 한계 148 참고문헌 150 부록 161 Abstract 168Maste

구강악안면 영역에 나타나는 신경병변성 통증의 치료

학위논문 (석사)-- 서울대학교 치의학대학원 : 치과대학 치의학과, 2016. 2. 김홍희.신경병변성 통증은 신경계의 일차적인 손상 또는 기능이상에 의해 발생한 통증으로 정의한다. 신경병변성 통증은 그 원인과 임상 양상에 따라 삼차신경통(trigeminal neuralgia), 포진후 신경통(postherpetic neuralgia), 외상후 신경통(traumatic neuropathy)으로 분류할 수 있다. 임상적으로 신경병변성 통증은 자발적이며 지속적인 발작성의 통증 또는 일상적인 자극에 의해 강하게 촉발되는 통증으로 나타난다. 이는 환자의 일상생활을 방해하여 삶의 질을 저하시키기 때문에 심각한 의학적, 사회적 문제로 이어진다. 역학조사에 따르면 현재 신경병변성 통증을 겪는 많은 환자들이 통증에 대하여 적절한 치료를 받지 못하고 있는 것으로 알려졌다. 이는 신경병변성 통증에 대한 통일된 분류 체계의 부재와 신경병변성 통증이 나타나기까지의 병태 생리에 대한 이해의 부족, 그리고 치료 방법에 대한 근거 중심의 치료 방법이 충분히 마련되어 있지 않기 때문이다. 현재의 신경병변성 통증의 치료는 약리학적(전신적, 국소적), 수술적, 다른 보완적인 방법이 사용되고 있으며 주된 치료는 전신적인 약물치료를 통해 이루어진다. 많은 약제들이 연구를 통해 신경병변성 통증의 경감에 효과가 있다고 밝혀졌고 이는 삼환계 항우울제(tricyclic antidepressants), 세로토닌-노르에피네프린 재흡수 억제제(serotonin-norepinephrine reuptake inhibitor) , carbamazepine, gabapentin, pregabalin과 오피오이드(opioids)를 포함한다. 이 논문은 여러 문헌 조사를 통해 신경병변성 통증의 효과적인 약물 치료에 대한 근거 기반의 치료 계획을 제시하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해서는 신경병변성 통증의 병태 생리에 대한 이해가 필요하므로 먼저 신경병변성 통증의 원인과 발병 기전에 대해 알아보았다. 또한 무작위 대조시험(randomized controlled trial)을 통해 신경병변성 통증의 치료에 효과가 있다고 알려진 약제들을 조사하고 그 효과와 부작용을 기준으로 신경병변성 통증의 각 하위분류에 따라 일차, 이차, 삼차로 선택할 수 있는 약제를 제시하였다. 신경병변성 통증의 치료는 약물 치료를 중심으로 여러 학문 분야의 협동이 필요하다. 신경병변성 통증에 대한 더욱 정확한 이해와 이를 바탕으로 한 근거 중심의 치료는 미래의 신경병변성 통증의 치료를 좀 더 효과적으로 이루어지도록 할 것이다.1. 서 론 1 2. 신경병변성 통증의 분류 3 3. 신경병변성 통증의 진단 4 4. 신경병변성 통증의 발병 기전과 병태 생리 6 4.1. Ectopic nerve activity 6 4.2. 중추감작(Central sensitization) 7 5. 신경병변성 통증의 치료에 사용되는 약제들 9 5.1. 전신작용 약제 . 9 5.1.1. 항우울제 11 5.1.2. 항전간제 11 5.1.3. 항부정맥약 13 5.1.4. 오피오이드 13 5.1.5. 기타 약물 14 5.2. 국소작용 약제 14 6. 신경병변성 통증의 치료를 위한 수술 16 7. 구강악안면 영역 신경병변성 통증의 하위분류에 따른 효과적인 치료 계획 17 7.1 삼차신경통 17 7.1.1 임상 증상 17 7.1.2. 발병 원인 18 7.1.3. 치료 18 7.2. 포진후 신경통 20 7.2.1 임상 증상 20 7.2.2. 발병 원인 20 7.2.3. 치료 21 7.3. 외상후 신경통 22 7.3.1 임상 증상 22 7.3.2. 외상후 신경통의 다른 분류와 용어 23 7.3.3. 발병 원인 24 7.3.4. 치료 25 8. 신경병변성 통증의 예방 27 9. 고 찰 29 참고문헌 33 표 45 초록 46Maste

An Empirical Study on Effects of the Cap-and-Trade System on Air Pollutants in the Seoul Metropolitan Area Industrial Settings

학위논문(석사) -- 서울대학교대학원 : 환경대학원 환경계획학과, 2023. 2. 홍종호.환경문제에 대한 국민적 관심 증가와 함께 지난 50여 년간 한국의 대기 오염법은 다양하게 발전해왔다. 특히 2003년부터 2019년까지 시행한 수도권 대기환경개선에 관한 특별법은 수도권 지역만을 특정한 지역 단위 환경법이라는 점에서 그 의미가 깊다. 해당 법 하 실시한 수도권 사업장 대기오염물질 총량관리제는 수도권 대기오염물질 배출사업장들의 SOx, NOx, 먼지 배출총량을 규제하는 양적 규제 정책이다. 이는 과거 농도규제 방식의 한계를 극복하기 위한 시범적 정책이었다. 정책 실시 후 20여 년이 지난 현재, 총량제는 그 효과성을 인정받아 전국단위로 확대 실시되고 있다. 정부는 총량제의 대기오염물질 저감효과에 관한 보고서를 다수 발간해왔다. 그러나 해당 보고서들의 정책 후속 평가는 대상 사업장의 대기오염물질 배출량을 단순 관찰하는 방식으로 진행되어 정책 시행과 오염물질 농도 간 인과성을 명확히 보여주지 못하는 한계가 존재한다. 사업장 배출량은 정책 시행 여부뿐만 아니라 해당 연도의 경제성장률, 기술 발전, 시민사회의 환경 인식 등 다양한 외부 요인의 영향을 받을 수 있다. 따라서 정책 시행의 순효과를 평가하기 위해서는 외생 변수의 적절한 통제가 필수적이다. 본 논문은 2007년부터 2019년까지의 장기패널데이터를 구축하여 고정효과모형을 활용한 이중차분방식으로 수도권 총량제의 정책 순효과를 분석하였다. 분석 결과 1, 2차 총량제 할당과 2차 계획연도 시행 이후 수도권 지역의 NOx 농도는 유의수준 1%에서 감소하였다. 또한 배출권 할당량 감소, 참여 사업장 증대 등 강화된 정책 시행과 함께 농도 감소치가 증가하는 양상을 보였다. 단, 선행연구에서 지속적으로 제기한 배출권 과잉 할당, 거래량 저조의 문제는 여전히 일부 존재하여 향후 총량제 시행 성과 향상을 위한 정책적 재고가 필요하다.With the growing public interest in environmental issues, South Koreas air pollution regulations have developed in various ways over the past 50 years. In particular, the Cap-and-Trade system on air pollutants in the Seoul metropolitan area industrial settings is meaningful in that it is the first air quality regulation conducted at the regional level and controls the total amount of SOx, NOx, and TPS emitted by industrial settings. More than 20 years after the implementation, the system is being expanded nationwide in recognition of its effectiveness. The government has published a number of papers regarding the achievements of the regulation. However, these papers have limitations in showing the causal relationship between policy implementation and air quality improvement in the Seoul metropolitan area. Air quality can be affected not only by policy implementation, but also by various external factors such as economic growth rate for the year, technological progress, and environmental awareness of people. Therefore, appropriate control of exogenous variables is essential to evaluate the net effect of policy implementation. This paper empirically investigates the net effect of the Cap-and-Trade system on air quality improvement in the Seoul metropolitan area industrial settings using the fixed effect model with difference-in-difference. The results reveal that the concentration of NOx in the Seoul metropolitan area decreased after the first and second credit allocation and the implementation of the second year plans at the significance level of 1%. In addition, the decrease levels were increased which implies strengthening measures such as gradual reduction in credit allocation improves political efficiency. Nevertheless, several limitations are remained, so continuous improvement is still needed.제 1 장 서론 1 제 1 절 연구 배경 1 제 2 절 연구 목적 3 제 2 장 정책 환경 및 선행 연구 5 제 1 절 국내 대기환경법의 변천 5 제 2 절 사업장 총량관리제 8 제 3 절 선행연구 12 제 3 장 연구 범위와 방법 17 제 1 절 연구 범위 17 제 2 절 변수 선정 20 제 3 절 연구 방법 23 제 4 장 연구 결과와 고찰 27 제 1 절 연구 결과 27 제 2 절 결과 분석 29 제 5 장 연구 요약 및 결론 30 제 1 절 연구 요약 및 함의 30 제 2 절 연구 한계 및 후속 연구 제언 31 참고문헌 34 Abstract 38석

가열 온도가 녹두묵의 텍스쳐 특성에 미치는 영향

학위논문(석사)--서울大學校 大學院 :食品營養學科,1996.Maste

A Study on Counterargument Integration Teaching and Learning in Argumentative Writing Education

학위논문(석사)--서울대학교 대학원 :사범대학 국어교육과(국어교육전공),2019. 8. 민병곤.본 연구는 논증적 글쓰기에서 반론 통합 교수학습 방안을 설계하여 그 효과를 검증하는 데 목적이 있다. 본 연구는 그간의 논증적 글쓰기 교육에서 학습자가 논증적 텍스트에 반론 및 반론 대응과 관련한 논증을 효과적으로 제시하지 못한다는 현실태에 대한 문제 제기가 지속적으로 이루어져 온 데에 비해, 학습자의 그러한 논증적 글쓰기 수행 양상을 변화시키기 위한 체계적이고 기획적인 교수학습 구안에 대한 논의는 부족했다는 점에 문제의식을 가지고, 반론 통합과 관련한 이론적 논의를 바탕으로 논증적 글쓰기에서의 반론 통합 교수학습 방안을 설계하여 준실험 연구를 통해 그 효과를 검증하고자 하였다. Ⅱ장에서는 논증적 글쓰기에서 반론 통합 교수학습을 위한 이론적 기반을 구축하고자 하였다. 이를 위해 문헌 연구를 바탕으로 반론의 개념 및 층위를 제시하였고, 반론 통합의 개념 및 과정을 살펴보았다. 이를 바탕으로 반론 통합을 논제에 대한 찬성 혹은 반대의 입장을 밝히는 논증적 텍스트에서 드러나는, 필자 입장의 수용 가능성을 증진시키는 데 기여하는 반론의 활용과 반론에 대한 대응으로 정의하였으며, 반론 통합의 과정을 반론의 층위를 기준으로 실재 반론 인식, 예상 반론 구성, 텍스트 내 반론 활용으로 구분하여 고찰하였다. 그리고 논증적 글쓰기에서 반론 통합 교수학습의 의의를 논증적 글쓰기 수행에 대한 메타적 인식 촉진과 확증편향 감소를 통한 논증적 텍스트의 수준 제고의 측면에서 살펴보았다. Ⅲ장에서는 논증적 글쓰기에서 반론 통합 교수학습 방안을 설계하고자 하였다. 이를 위하여 Ⅱ장에서의 반론 통합과 관련한 이론적 논의와 더불어, 국어과 교육과정 및 교과서를 분석하여 기존의 논증적 글쓰기 교육을 반성적으로 검토하고자 하였고, 예비조사를 통해 고등학교 2학년 학습자의 논증적 글쓰기 수행 양상을 유형화하여 분석함으로써 교육 설계를 위한 시사점을 이끌어내고자 하였다. 이상의 문헌 연구, 교육과정 및 교과서 분석, 학습자의 논증적 글쓰기 양상에 기반을 둔 교육적 시사점을 바탕으로 하여 논증적 글쓰기에서 반론 통합을 위한 교수학습 활동을 구안하고자 하였다. 텍스트 중심의 내용 요소 초점화를 설계 원리로 하여 교육 내용 요소를 추출하였고, 각 교육 내용에 대한 교수학습 활동을 구성하였다. 첫째, 실재 반론 인식을 위한 교수학습 활동으로 논증 과제에 내재한 논쟁성 이해를 위한 논증적 텍스트 탐구와 논증 신념의 반성적 성찰을 위한 자기 점검표 작성을 제시하였다. 둘째, 예상 반론 구성을 위한 교수학습 활동으로 다양한 관점의 이해를 위한 상호 관계적 교수학습 모형의 활용과 쟁점 중심의 반론 구성을 위한 찬반 논증 분석표 작성을 제시하였다. 셋째, 텍스트 내 반론 활용을 위한 교수학습 활동으로 반론 대응 전략 이해를 위한 직접 교수 모형의 활용과 반론 대응 논증 구성을 위한 구조화된 비계의 작성을 제시하였다. Ⅳ장에서는 Ⅲ장에서 설계한 논증적 글쓰기에서 반론 통합 교수학습의 효과를 실증적으로 검증하고자 하였다. 이를 위해 실험 집단, 비교 집단, 통제 집단 구성을 통한 준실험 연구를 설계하였다. 실험 집단에는 논증적 글쓰기에서의 반론 통합 교수학습을 실시했고, 비교 집단에는 기존의 화법과 작문 교과서를 활용한 논증적 글쓰기 교수학습을 실시했으며, 통제 집단에는 교육적 처치가 이루어지지 않았다. 교수학습 효과의 검증은 학습자의 반론 통합 수행 양상의 측면과 논증적 글쓰기 결과물의 측면으로 구분되어 이루어졌다. 반론 통합 수행 양상의 측면에서는 실재 반론 인식, 예상 반론 구성, 텍스트 내 반론 활용에서 교수학습의 효과를 확인할 수 있었으며, 논증적 글쓰기 결과물의 측면에서는 주장 및 근거의 선정, 수사적 상황에 대한 인식, 글의 구조 항목에서 교수학습의 효과를 확인할 수 있었다.The purpose of this study is to demonstrate the effect of counterargument integration teaching and learning in argumentative writing education. Even though previous studies have addressed the issue that students can not effectively deal with the counterargument in argumentative writing, there has been lack of discussion about how to promote the use of counterargument that contributes to promoting acceptability of the authors position in argumentative writing. In this regard, this study focuses on counterargument integration and examines the educational effect of counterargument integration teaching and learning for argumentative writing. In chapter Ⅱ, this study tried to construct the theoretical basis for the counterargument integration teaching and learning for argumentative writing. Based on literature review, this study examined the concept of counterargument integration and various factors of it. Counterargument integration is defined as the use of counterargument and response on that counterargument which contributes to promoting the acceptability of the author's position in the argumentative writing that copes with the pros and cons of the argument. In addition, various factors of counterargument integration are discussed based on the level of recognizing actual counterargument, constructing expected counterargument, and using counterargument on the text. In chapter Ⅲ, this study focused on designing the counterargument integration teaching and learning for argumentative writing. First of all, this study examined how argumentative writing education has been conducted now in South Korea by analyzing Korean language education curriculum and textbooks. Next, this study analyzed the argumentative writing data of 59 high school second grade students. The writing patterns were analyzed and typed, and some implications were discussed. Based on literature review, curriculum and textbook analysis, and educational implications based on the students argumentative writing patterns, the counterargument integration teaching and learning activities were designed. Firstly, as for the educational activities for recognizing actual counterargument, exploring argumentative texts for understanding the controversial essence of argumentation and filling in a self-checklist for recognizing argumentative writing metacognitively were suggested. Secondly, as for the educational activities for constructing expected counterargument, conducting a small group discussion to understand pros and cons of arguments and making a list of pros and cons of arguments were suggested. Thirdly, as for the educational activities for using counterargument on the text, using a direct teaching model for learning counterargument responding strategies and using scaffolds for constructing arguments which respond to the counterargument were suggested. In Chapter Ⅳ, this study tried to demonstrate the effect of the counterargument integration teaching and learning for argumentative writing which is designed in chapter Ⅲ. For this purpose, a quasi-experimental study was designed, which consists of an experimental group, a comparative group, and a control group (25 students for each group). As a result of one-way ANOVA on the students prior argumentative writing level, it was confirmed that each group had the same level. As for the experimental group, the counterargument integration education was conducted. As for the comparative group, the argumentative writing education using the pre-existing Speaking and Writing textbooks. As for the control group, there was no educational instruction given. In order to demonstrate the effect of education, mixed research method was used to confirm argumentative writing level after the education. As a result of quantitative analysis, there was a difference between the groups on the level of argumentative writing. Based on this, it was confirmed that the counterargument integration teaching and learning for argumentative writing education was effective. Qualitative analysis was conducted by selecting the average level of students argumentative writing in each group in order to point out the qualitative aspects of argumentative writing before and after the education. The qualitative aspects of the argumentative writing at the average and superior level of argumentative writing in the experimental group were also examined. The result of this study suggests that further research on the counterargument integration teaching and learning in argumentative writing education is needed.Ⅰ. 서론 1 1. 연구의 목적 및 필요성 1 2. 선행 연구 검토 4 1) 논증적 글쓰기 교육 관련 선행 연구 4 2) 논증적 글쓰기에서의 반론 관련 선행 연구 8 3. 연구 대상 및 연구 방법 12 Ⅱ. 논증적 글쓰기에서 반론 통합 교수학습의 이론적 기반 18 1. 논증적 글쓰기에서 반론의 개념 및 층위 18 1) 반론의 개념 18 2) 반론의 층위 22 2. 논증적 글쓰기에서 반론 통합의 개념과 과정 26 1) 반론 통합의 개념 26 2) 반론 통합의 과정 30 (1) 실재 반론의 인식 31 (2) 예상 반론의 구성 33 (3) 텍스트 내 반론 활용 35 3. 논증적 글쓰기에서 반론 통합 교수학습의 의의 38 1) 논증적 글쓰기 수행에 대한 메타적 인식 촉진 38 2) 확증편향 감소를 통한 논증적 텍스트의 수준 제고 39 Ⅲ. 논증적 글쓰기에서 반론 통합 교수학습의 설계 43 1. 기존 논증적 글쓰기 교육에 대한 반성적 검토 43 1) 교육과정 검토 43 2) 교과서 검토 49 2. 예비조사를 통한 학습자의 논증적 글쓰기 양상 및 시사점 53 1) 학습자의 논증적 글쓰기 양상 57 (1) 실재 반론 인식의 부재로 인한 확증편향 57 (2) 예상 반론 구성 미비로 인한 부적절한 반론 활용 60 (3) 예상 반론 구성과 텍스트 내 반론 활용 간의 괴리 63 (4) 부적절한 반론 대응 논증의 활용 66 2) 학습자의 논증적 글쓰기 양상의 시사점 70 3. 논증적 글쓰기에서 반론 통합 교수학습의 설계 74 1) 논증적 글쓰기에서 반론 통합 교수학습의 설계 원리 74 2) 실재 반론 인식을 위한 교수학습 활동 80 (1) 논증 과제의 논쟁성 이해를 위한 논증적 텍스트 탐구 80 (2) 논증 신념의 반성적 성찰을 위한 자기 점검표 작성 85 3) 예상 반론 구성을 위한 교수학습 활동 89 (1) 다양한 관점 이해를 위한 상호 관계적 교수학습 모형 활용 89 (2) 쟁점 중심의 반론 구성을 위한 찬반 논증 분석표 작성 94 4) 텍스트 내 반론 활용을 위한 교수학습 활동 96 (1) 반론 대응 전략 이해를 위한 직접 교수 모형 활용 96 (2) 반론 대응 논증 구성을 위한 구조화된 비계의 작성 103 Ⅳ. 논증적 글쓰기에서 반론 통합 교수학습의 효과 106 1. 자료 수집 방법 106 1) 자료 수집 과정 106 2) 논증적 글쓰기 과제 설계 107 3) 집단별 교수학습 방안 설계 109 2. 반론 통합 측면의 교수학습 효과 분석 112 1) 실재 반론 인식 교수학습의 효과 분석 112 2) 예상 반론 구성 교수학습의 효과 분석 121 3) 텍스트 내 반론 활용 교수학습의 효과 분석 124 3. 글쓰기 결과물 측면의 교수학습 효과 분석 128 1) 자료 분석 기준 및 방법 129 2) 글쓰기 결과물에 대한 분석 134 (1) 교수학습 이전 글쓰기 결과물에 대한 분석 134 (2) 교수학습 이후 글쓰기 결과물에 대한 분석 138 Ⅴ. 결론 153 1. 요약 153 2. 제언 155 참고문헌 157 【부록】 167 Abstract 191Maste

Paradise as Alien Future in Mary Shelley's The Last Man

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 영어영문학과, 2013. 2. 한서린.이 논문은 『최후의 인간』에서 메리 셸리가 상상하는 미래에 주목하여 소설에 그려지는 이상 사회상의 한계와 가능성을 살펴본다. 18세기 후반에서 19세기 초반에 이르는 시기 영국의 정치 담론에는 프랑스 혁명이 촉발시킨 기대와 불안을 둘러싸고 세계 종말론적 두려움과 세계종말 뒤의 천년왕국처럼 찾아올 이상 사회에의 기대가 공존하고 있었다. 시간적 거리를 두고 기대와 불안들로 가득했던 과거의 영국을 돌아보는 메리 셸리는 파라다이스적 미래에 대한 확신이 사실 낯선 미래에의 두려움을 숨기고 있으며 따라서 배타적 폭력성으로 이어질 수 있음을 비판하지만, 이상의 실패에 대한 반발로 미래를 두렵고 적대적인 영역으로 규정해버리는 것도 거부한다. 과거의 실패를 극복할 수 있는 열쇠는 불안하면서 희망적인 미래를 받아들이는 데 있다는 것을 이 소설은 보여준다. 1장에서는 셸리의 주인공들이 가지는 미래에 대한 기대와 그 문제점에 대해 알아본다. 『최후의 인간』의 주인공들은 인간이 서로 영향을 주고받을 수 있게 해주며 결국에는 인간 상호 간의 경계를 허물어뜨리는 감응 능력이 인간의 본성이라고 여긴다. 그들은 이 감응 능력을 일깨움으로써 인류 전체를 무한한 사랑과 감사의 연대로 끌어들일 것을 꿈꾼다. 그러나 사랑과 감사의 조건을 이들이 일방적으로 규정하고 교육하는 것이 될 경우 이 이상은 쉽게 특정한 관습과 전통을 의무로 강요하는 힘으로 변화할 수 있다. 주인공들이 꿈꾸던 이상적인 사회 역시 진정한 새로운 대안이 아니라, 그들 사회의 문제점들을 지속시킬 뿐 아니라 정당화시키는 미래임이 드러나게 된다. 2장은 예상치 못한 재앙 전염병에 의해 이런 미래에 대한 기대가 무너지는 과정에 주목한다. 세계 멸망을 불러오는 전염병은 인간의 감응 능력에 희망을 걸지만 정작 외부의 영향을 받고 변화되는 것은 거부하는 인간의 이상주의의 모순에 질문을 던진다. 전염병은 인간의 감응 능력이 치명적인 감염 가능성, 즉 예측할 수 없는 외적 영향력에 열려 있는 취약성이기도 하다는 것을 보여준다. 그러므로 전염병과 맞서 싸워 자의적으로 협소하게 정의된 인간다움과 인간 사회를 수호하려는 시도는 실패할 수밖에 없다. 3장에서는 예측 불가능한 미래에서 진정한 보편적 파라다이스의 가능성을 발견할 수 있음을 밝히려고 한다. 전염병이 휩쓸고 지나간 뒤 인류가 없는 자연의 모습은 마치 완벽한 조화를 이룬 파라다이스 같지만 이 조화에서 소외된 유일한 인간 생존자 라이오넬에게는 가장 끔찍한 악몽이다. 이 파라다이스는 소외시키고 배제하는 것이 있던 주인공들의 거짓된 보편적 이상 사회상의 뒤집어진 모습이다. 그러나 이런 괴로운 경험을 계기로 라이오넬은 낯선 미래의 예측 불가능성이 파라다이스적 미래에 대한 확신 뿐 아니라 인간 공동체의 가능성조차 남아있지 않다는 절망 역시 불가능하게 만든다는 것을 깨닫는다. 미지와의 조우에는 언제나 두려움이 수반되지만 이 만남은 최후의 인간이 절망적인 현재를 넘어설 수 있는 유일한 가능성이기도 하다.This thesis explores the formal possibilities and impossibilities of the ideal society portrayed in Mary Shelleys The Last Man, focusing on how Shelley imagines the future. Surrounding the anxieties and expectations triggered by the French Revolution, the political discourse of England in the late 1700s and early 1800s consisted of apocalyptic fear along with millenarian hope. Mary Shelley, looking back to the national past teeming with expectations and anxieties about the future, criticizes blind faith for paradisiacal future, which hides fear of the alien future and can lead to violent exclusion of the alienhowever, she also refuses to succumb to the fear that the ideal may fail by redefining the future as essentially fearful and hostile. This novel shows that the key to overcoming the past failure lies in embracing the insecure but hopeful nature of the future. Chapter 1 examines the utopian expectations Shelleys characters hold for the future and their limits. The leading characters of The Last Man define human nature as the sensibility that enables man to influence each other and ultimately melts down the boundary between men. They endeavor to awaken this sensibility so as to draw the whole humanity into the bond of unconditional love and gratitude. The blueprint for the ideal society, however, can easily turn into the pressure to conform to the a specific cultural convention when unconditional love and gratitude become an ideal that is one-sidedly defined and educated. Their version of the ideal society, failing to provide the an alternative to the preexisting society, instead functions to sustain and justify it. Chapter 2 focuses on the process through which unexpected disaster, the plague, dismantles the leading characters expectations of the future. The plague that brings about the apocalypse questions the contradictory premises of their idealism, which relies for its hope on human sensibility but refuses to be influenced and changed in turn. The plague reveals relying on the human sensibility entails the lethal possibility of infection: a weakness open to external influence. Wherefore an attempt to defend human society and the human against the plague is doomed to failure. Chapter 2 focuses on the process in which an unexpected disaster, the plague, dismantles the leading characters expectations of the future. The apocalyptic plague questions the contradictory premises of their idealism, which depends on the possibility of human sensibility but meets its limit in the refusal to be influenced and changed in turn by the other. The plague reveals that relying on human sensibility entails the lethal possibility of infection and the vulnerability of being open to external influence. Therefore, an attempt to defend the human and human society against the plague is doomed to failure. Chapter 3 argues that the unforeseeable future holds the possibility for an authentic universal paradise. A post-pestilential nature rid of humanity takes on the form of a perfectly harmonized paradise, while at the same time being the nightmarish and completely alienating environment for the sole human survivor Lionel. This paradise parodies and discloses the selective universality of the version o ideal society cherished by Lionel and his friends. The painful experience of the post-pestilential world, however, leads Lionel to the realization that the unpredictability of the alien future that thwarted their vision of future paradise also precludes the despair that no chance is left for human society. While an encounter with the unknown is always accompanied by a fearful possibility, this encounter offers the chance for the last man to reach beyond the painful present. Chapter 3 argues that the unforeseeable future holds the possibility for an authentic, universal paradise. The post-pestilential nature rid of humanity takes on the form of perfectly harmonized paradise, while at the same time providing a nightmarish environment for the sole human survivor Lionel and thereby completely alienating him. This paradise parodies and discloses the selective universality of Lionel and his friends version of ideal society. The painful experience of the post-pestilential world, however, leads Lionel to the realization that the unpredictability of the alien future that thwarted their vision of the future paradise also precludes despair for the future of human society. While an encounter with the unknown always accompanies fear, this encounter offers the last man a chance to reach beyond the painful present.국문초록 서론 1. 그들만의 파라다이스: 보편적 이상주의의 한계 2. 세계종말 앞의 파라다이스: 가부장적 이데올로기를 중심으로 3. 불확실성의 미학: 낯선 미래의 파라다이스적 가능성 결론 인용문헌 AbstractMaste

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