태백산 분지의 전기 고생대 스타일로포란

Thesis (master`s)--서울대학교 대학원 :지구환경과학부,2003.Maste

Effect of in-situ stabilization on sorption strength and bioavailability in Pb and Cd contaminated sediments

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 건설환경공학부, 2011.2. 남경필.Maste

태백산 분지 화절층과 동점층에서 발견된 후기 Furongian 삼엽충의 분류, 생층서, 고지리적 의의

Thesis(doctors) --서울대학교 대학원 :지구환경과학부,2008.8.Docto

초등학교 체육전담교사의 수업에 대한 학생의 인식

학위논문(석사)--서울대학교 대학원 :체육교육과,1999.Maste

신세포암종에서의 3번, 14번 염색체 결손에 대한 연구

학위논문(석사)--서울대학교 대학원 :의학과 비뇨기과학전공,2001.Maste

국방 정보화 환경에서 그리드 네트워크의 효과 분석 : 네트워크 중심전 환경을 중심으로

학위논문(석사) --서울대학교 대학원 :협동과정 기술경영·경제·정책전공,2008. 2.Maste

An Interpretive study on building community of practice and developing teachers` expertise for teaching physical education at an elementary school

학위논문(박사) --서울대학교 대학원 :체육교육과,2008. 8.Docto

Topographic analysis of periprostatic nerve distribution in 95 cases of non-nerve-sparing radical retropubic prostatectomy

학위논문(박사) --서울대학교 대학원 :의학과 비뇨기과학전공,2008.2.Docto

원자력 이슈에 대한 정부와 언론의 커뮤니케이션 전략 비교연구 : 토픽모델링(Topic Modeling)의 적용

이 연구는 원자력 거버넌스의 핵심 행위자로써 정부와 언론의 커뮤니케이션 행태를 비교, 분석하기 위해 정부(혹은 원자력계)의 보도자료와 언론사의 보도기사에 사용된 원자력 이슈프레임이 원자력 거버넌스의 주요 정책현안 및 사건사고가 발생하는 과정에서 나타난 변화를 비교, 분석하였다. 이를 위해 2014년 1월부터 2016년 12월까지 3년간, 정부 측 보도 자료와 언론사 전체의 보도기사 총 30,490건을 토픽모델링(Topic Modeling)기법을 활용하여 수집, 분석한 후, 주요 원자력 이슈 프레임을 산업경제/환경안전/정책거버넌스/외교안보 4가지로 분류하여 시점별로 이슈프레임의 변화추이와 세부적인 양태를 비교ㆍ분석 하였다. 연구결과, 원자력 정책을 둘러싼 정부행위자와 언론매체의 정책이슈에 대한 전략적 이슈관리 커뮤니케이션 행태 변화를 통해 몇 가지 시사점을 얻을 수 있다. 구체적으로 원자력계 내부에서와 언론사별로 각기 다른 이슈관리 전략을 구사하였으며, 원자력계 내부에서 강조하려고 했던 이슈프레임과 언론사에서 주로 다루었던 이슈프레임 간 일치성과 공통점이 매우 낮은 것으로 나타났다. 이러한 결과는 정책효과, 정부신뢰, 갈등관리 차원에서 원자력 거버넌스의 질을 결정하는 핵심 행위자인 정부와 언론이 원자력 이슈에 대한 사회적 공론화, 공공의제 설정, 여론 형성, 정책결정과정에 대해 상이한 관점과 행태를 보인 것을 실증적으로 보여준다.

A Study on the Operation and Improvement of Accountable Instruction for Basic Learning Skills in Elementary School

이 논문은 김연주의 석사학위 논문(2013)을 수정·보완하여 재구성한 것임본 연구는 2008년 이후 단위학교 기초학력 책임지도제의 세부 프로그램 및 학력향상형 창의경영학교의 운영성과가 반영된 단위학교 기초학력 책임지도제가 일반 단위학교에서 전반적으로 어떻게 운영되고 있는지 살펴보고 교원의 배경변인(업무유무, 소속 학교 급지, 경력, 담당학년)에 따라 어떤 차이가 있는지 분석하고자 하였다. 한국교육과정평가원에서 개발한 학력향상형 창의경영학교 운영 자체점검표와 부산광역시교육청에서 배포한 2012 학교중심학력증진 종합 계획을 연계하여 설문지를 작성, 조사하여 집단별 빈도, 평균, 유의한 차이를 분석하였다. 연구 결과, 다음과 같은 결론을 도출했다. 첫째, 기초학력 책임지도의 목적 및 계획에 대한 이해 및 계획구체성 정도에 대한 실태는 비교적 높은 반면 담임교사와 저 경력 교사의 의견 반영 정도가 유의하게 낮게 나타났다. 둘째, 기초학력 책임지도 운영 실태 면에서 프로그램의 활용이 미비하고 실적위주의 이력관리가 이루어지는 바, 진단 및 선별 체제는 잘 구축되어 있으나 실제 학습부진 학생에 대한 사후 지도가 제대로 이루어지지 않고 있었다. 셋째, 기초학력 책임지도 운영을 위한 환경조성 면에서 교사들의 직무연수 및 학습부진 관련 동아리 참여, 장학 참여도, 학습부진 학생 지도교사에 대한 인센티브 부여 인식 등이 낮은 것이 문제점으로 드러났다. 이상과 같은 결론에 따라, 성공적인 기초학력 책임지도의 운영과 정착을 위해서는 교육 책무성에 대한 교육 공동체의 인식 하에 진단-지도-평가-이력관리 체제의 내실 있는 구축 및 실행이 이루어져야 할 것 이다.The purpose of this study is to analyze the operation of accountable instruction for basic learning skills in the elementary schools and to investigate whether there are any differences depending on the teachers background variables. Objects of the survey are the teachers working at the elementary schools located in Busan, Korea, using the accountable instruction for basic learning abilities. The results are as follows: First, on planning process of the accountable instruction process, teachers involvement was inadequate. Through this result, it is identified that there are still obstacles for teachers to participate in developing the plan of educational policy level. Second, on promoting process of the accountable instruction, application of supporting programs was insufficient. It means the regular teachers had less information about accountable instruction and supporting programs than the teachers in charge of task for accountable instruction. Therefore, ensuring the management system about after selecting teaching for underachieved students and reorganizing the law and institution for effective use of the various compensation programs are needed