서울시 초등학교 미술교육 현황

오늘날은 사회 조직이 거대화, 다양화되고 과학기술의 급격한 발전으로 인하여 인간 소외 현상이 심화되고 있는데, 이러한 현대사회에 미술교육은 그 의미를 더해가고 있다. 본 연구는 우리나라의 기초교육의 발판인 초등학교 현장의 미술교육 활용 현황과 그 제반 여건들을 알아보고자 하였으며, 학교의 자율성과 창의적인 미술교육이 현대 사회에서 중요한 것임을 일깨우고자 하였다. 연구 방법은 서울시에 소재한 사립 25개 초등학교와 공립 25개 초등학교를 선정하여 학교의 자율적 권한과 교육 업무의 변화를 가져올 수 있는 중추적 역할을 담당한다고 판단되는 행정직의 교장과 교감을 대상으로 면접을 하여 의견을 수집하였다. 본 연구가 행정직에 있는 교장과 교감을 대상으로 하였기에 미술수업에 관한 구체적인 문제점을 파악하는 데는 다소 한계가 있으나 학교의 교육 업무를 추진하고 있는 입장에서 현재 초등학교 미술교육의 현황을 알아본 결과는 다음과 같다. 1. 학교 내에서는 교과활동의 미술교육 외에 특별활동 미술교육이 있으며 특별활동 프로그램(클럽 미술활동과 특기적성 미술활동)은 초등학교 현장에서 학생들의 특기신장과 취미활동으로서 그 역할이 잘 이루어지고 있었다. 2. 특별활동 미술교사로서는 사립과 공립학교 모두 외부강사가 많이 초빙되어 활용되고 있었으며 사립학교 미술교사는 전공자 교사가 학생들의 교과와 특별활동의 일부를 지도하였고 공립학교에는 교과 전담교사가 교과를 지도하고 있으나 교사 수의 부족으로 인해 공립학교의 교과 전담 교사의 활동 범위가 미미한 것으로 나타났다. 3. 초등학교의 교사와 학교장들은 미술교육에 대해 비교적 높은 인식을 가지고 있으나 아직 학부모들의 인식은 미술활동을 중요하게 인식하고 있지 않았다. 공립 초등학교는 교사, 학부모, 학교장들의 미술교육에 대한 인식이 사립 초등학교보다 조금씩 낮았다. 4. 전체적으로 서울시에 소재한 초등학교의 미술실과 미술자료와 교구가 비교적 잘 구비되어 있기는 하지만 그 활용과 만족도가 저조하였다. 5. 초등학교에서 원하는 미술교육의 지원은 학습 환경적인 면의 확충과 초등미술교육에 적합한 교사의 확보라는 점으로 나타났고 이러한 문제점의 해결은 미술교육에 대한 인식의 개선이 우선되어야 한다고 본다. 교과활동과 특별활동을 통하여 학생들이 질 높은 미술교육을 받기 위해서는 미술교육에 관한 정부의 지원, 초등학교의 학교행정, 사회전반 그리고 학부모들의 인식이 더 높아지어야 하며 초등학교 미술교사들의 미술 교육자료의 개발에 대한 끊임없는 연구가 있을 때 보다 나은 미술교육을 이룰 수 있다. ; Phenomena of alienation of humans are exacerbating today on account of conglomeration and diversification of social organizations as well as rapid advancement of science and technology for this reason education of fine arts is considered as more significant than any other time before. In this treatise this writer aimed to identify status of utilization of fine arts education and various related conditions at primary schools, foundation of our basic educational system, furthermore intended to attract attention of people to the importance of autonomous and creative education of fine arts at schools in the modem society. As method of this research interviews were conducted and questions asked to persons in administrative positions and in charge of the concerned field at 25 private and 25 public primary schools located in Seoul area and result of the research is as summarized in the following. 1) In the schools they have education of fine arts subject in regular curricula and for extracurricular activities. Special activity programs (club fine art activities and specialty and aptitude fine arts activities) are found as playing its roles properly for furthering specialties and encouraging hobbies. 2) On many occasions both for private schools and public ones fine arts teachers were invited from outside the schools. In case of private schools teachers who majored in fine arts taught students fine arts in regular school curriculum and extra-curricular activities and in public schools teachers responsible for the subject taught the subject but due to lack of number of available teachers scope of their activities was found very limited. 3) It was found that level of consciousness on the importance of fine arts education by primary school teachers and principals was relatively high but parents of students were found not so conscious about its importance. In public primary schools teachers, parents and school principals were found having slightly lower level of consciousness on importance of fine arts education than that of primary schools. 4) In overall aspect primary schools located in Seoul area were found as relatively well equipped with fine arts rooms, fine arts data and materials and educational aid but in terms of level of utilization it was not so satisfactory. 5) For fine arts education at primary schools respondents said they desire more support for improving environment for fine arts education and securing more teachers proper for teaching fine arts at primary schools. To meet such request it is believed that perception on fine arts education should be enhanced more than anything else. For the students to receive high quality fine arts education in regular as well as extracurricular fine arts program at schools government support for fine arts education, improvement of administration of primary schools, enhancement of level of consciousness on fine arts education by society in general and parents of student are required and also there should be continuous effort for developing better educational materials for fine arts education.논문개요 = ⅶ I. 서론 = 1 A. 문제의 제기와 연구의 필요성 = 1 B. 연구의 목적 = 2 C. 연구의 내용 = 2 D. 연구의 방법 = 2 Ⅱ. 이론적배경 = 4 A. 초등학교 미술교육의 중요성 = 4 B. 초등학교 미술교육의 방법 = 13 Ⅲ. 초등학교 미술교육 현황 = 22 A. 조사 대상과 방법 = 22 B. 조사 내용 = 22 C. 초등학교 미술교육 현황 = 23 Ⅳ. 결론 = 53 참고 문헌 = 56 부 록 = 57 영문 초록 = 6

Новые исследования пазырыкской культуры Горного Алтая в 21 в.

본 고에서는 러시아와 몽골의 국경지역인 사얀-알타이 산맥 일대에 기원전 5~3세기에 번성했던 파지릭문화에 대한 최근 20년간의 발굴성과를 1990년대와 2000년대를 대표하는 폴로스막의 ??우코크의 기마인??과 몰로딘의 편저 ??사일류겜의 얼음고분??을 통하여 그 성과를 살펴보았다. ??우코크의 기마인??은 영구동결층 속에서 발견된 파지릭고분의 다양한 유기물질에 대하여 19~20세기 시베리아와 중앙아시아의 민족지자료를 이용하여 2300년전 알타이 지역의 파지릭문화의 삶에 대한 구체적인 접근을 할 수 있었다. 그녀의 연구는 역사-문화적 접근이라는 전통고고학적 방법으로 과거 사람들의 종교, 예술 등 정신문화까지도 상당히 체계적으로 접근했다는 점에서 그 의의가 크다. ??사일류겜의 얼음고분??은 러시아-몽골-독일의 3개국이 몽골 알타이지역의 파지릭고분을 조사하고 분석한 연구이다. 이 저서는 지난 20여년간 축척된 영구동결대에 대한 고고학적 방법의 개발에 기반한 다양한 학제간 통섭연구가 돋보인다. 또한 파지릭문화의 하한연대가 흉노의 발흥과 이어지는 기원전 3세기 전반기라는 점을 밝혀서 향후 흉노와의 관계를 연구하는 데에 중요한 자료를 제공할 것으로 생각된다. 최근의 파지릭문화 연구를 통해서 고원지역 유목사회에서 핵심적인 역할을 했던 전사-사제집단의 존재, 헤로도토스와 사마천으로 대표되는 파지릭문화를 둘러싼 동서양 고대 사서들의 서술 등 파지릭문화의 사회의 다양한 모습에 구체적으로 접근할 수 있는 여지를 제공했다. 또한 최근 지구의 온난화에 따른 영구동결대의 감소와 지역사회의 미라 발굴에 대한 반발 등은, 21세기 파지릭문화의 연구가 단순한 고고학적 주제를 넘어서서 소련에서 러시아로 넘어간 이후 변해가는 시베리아 고고학의 환경을 상징적으로 보여준다.Данная статья представляет собой одновременно анализ и рецензию на книги, посвященные значительными исследоваяниями пазырыкской культуры Алтая в 1990-х гг. – работы Н. В. Полосьмак «Всадники Укока» и В. И. Молодина «Замерзшие погребальные комплексы пазырыкской культуры на южных склонах Сайлюгема». Работа Н. В. Полосьмак имеет большое значение не только с точки зрения традиционной археологии, основанной на историко-культурном подходе, но в рамках системного подхода, учитывающего данные духовной культуры: верования древних людей, их искусство и пр. Исследования «Сайлюгема» дали существенные результаты. Авторы смогли подтвердить южную границу распространения пазырыкской культуры и тот факт что нижняя граница данной культуры определена 3 в. до н.э., что соответствует расцвету хуннской культуры. Разыскания Н. В. Полосьмака и В. И. Молодина обращают на себя внимание тем, что они являются обобщенными работами о пазырыкской культуре, поэтому необходимо в последующем активно представлять их в археологии Евразии

Формирование и развитие археологии в Сибири : с древности до 18 века

Данная работа посвящена историографии археологии в Сибири с древности до 18 века, и содержит разные материалы по изучению древности в Сибири. В работе анализируются деятельность натуралистов, энциклопедистов, мwузееведов, краеведов и др. по археологическому исследов-анию и их роль в формирование сибирской археологии. ABTор азделяет ее формировании и развитие рхеологии Сибири на четырь периода. 1) сведения о Сибири до освоения русскими : Сибирь упомянута в разных письменных источниках Античного Мира и Китая. Но, их описание не тольконеточно, но и представляют собой мифологические и фантазические образы, далеко от совершенного знания о данной территории и ее племенах. Уже в XI в. ново-городцы написали сведения о Петре и Юрте за "каменнымp поясом", которые являются первым конкhретным описанием о племенах Сибири в их летописях. 2) Второй период(с конца 16 в. по конец 17 в.) присоединение Сибири к России и знакﾖомство с ее наследием. В этом периоде не появляются кuонкретны интерес к археологии, посколько слабы географическое и историческxое знания. Несмотря на данное обстоятельство, в разных докум ентах путешественник ов фрагментально упоминаются древние археологическhие момｼумﾞенты. Это связано с двумя обстоятельствами : во-первых, Сибирь в целомW, а не по отдельным аспектам интересовала Россию, во-вторых, неразвитость научных знаний о Сибири. Следует отмﾕетить, что уже в ХУН в. началась поиски могильного золота Южной Сибири. Парадоксально, раскопки древних курганов археологами,стали одним из сточникkов обогащения археологических материалов, и привлек,ли интерес к древности Сибири. 3) Третий Период(С к｠онца 17 в.-по первой четверти 18 в.) можно назвать периодомa «зотолоискателей» И собрания для музейной коллекции, так называемая "Сибирскpая коллекция Великnого Петра 1". Сибирскlая коллекция Петра 1 является уникальным собранием археологических предмaетов в то время. Основная часть этой кcоллекции собрана А. Н. Демyидовым, Ф.А. Гагариным икнязем Черкасским с конца 17 в. до начала 18 в. В 1726 г. вся коллекция передана в Кунсткｺамеру, которая является первым мdузеем и означает появление антик вариатизмｫа в России. 4) Четвертый период(со второй четверти 18-го века до конца 18-го в.) - акXадемические экспедиции и обоснование планомерного изучения. Основными исследователями являются Мессершмидт, Страленбург, Миллер, и ГмYелин. В этом периоде положено начало не тольк｠о сохранению археологических памятников, но и их научному изучению. Впервые были собраны коллекции древних вещей, проведены первые "настоящие" раскопк`и, зарисованы и скопи-рованы наскальные рисунки. Появляются научный метод раскiопок и интерпретация памｯятников сточкqи зрения. Историческwие выводы деляются на конкретном мcатериале, определяются интересные пути решения проблемы происхождения народов Сибири и их культур, и намечаются возможные элементы периодизации древнейСибири на основании тщательного анализа погребального инвентаря и энтографическlих данных

中國 東北地方 靑銅器文化에 대한 일고찰 : 遼寧地域 琵琶形銅劍을 중심으로

학위논문 (석사)--서울大學校 大學院 :考古美術史學科,1996.Maste