计算机专业教学改革与科学办学的探索与实践(上)——问题、理念、方案、特色与效果

本文记载了科学办学思想结合一个兼有理论科学、技术科学、工程科学特点,具有广泛代表性的一级学科——计算机科学与技术,运用科学哲学思想方法,在重新认知学科发展特点、规律和未来发展趋势的基础上,先创立学科人才培养理论体系,然后理论指导实践,在厦门大学开展科学办学理论与实践探索,取得重要进展后,将成果推广到非重点大学——仰恩大学,组建教学改革试点班,开展综合教育与教学改革试验,在深入探索和完善学科人才培养理论体系、培养模式及其培养方案,建立质量保障体系,努力提高教育与教学质量的过程中取得了成果。福建省计算机专业人才培养创新实验区(厦门大学)经费支持; 福建省计算机科学与技术特色专业(厦门大学;仰恩大学)经费支持; 福建省本科重点学科专业(仰恩大学;计算机科学与技术)经费支持; 仰恩大学科学研究与教育发展基金等项目的经费支

关于中国高等教育改革和推进科学办学的思考和对策(1)

改革开放30多年来,中国高等教育伴随着社会的发展和进步而成长。随着各项改革逐渐步入“深水区“,高等教育和高等学校的办学急需寻找新的改革指导思想和对策。笔者以计算机科学与技术——一个具有广泛代表性的一级学科为切入点,以多年教育与教学改革的深入研究和在第一线参与教育与教学改革的经验为基础,基于科学哲学的思想方法和长期的观察、概括、总结和思考,分析了中国高等教育目前面临的问题,对中国高等教育深化改革和推进科学办学的诸多方面进行了一系列深入的思考,并提出了相应的对策。福建省科技厅2014R0095资助项目; 福建省计算机科学与技术一级学科人才培养模式创新试验区项目资

高等学校计算机一级学科教学改革与科学办学最新进展

计算机科学与技术专业究竟应该如何改革？这一直是国内外许多高校和教师迫切关心的问题。厦门大学在该学科的专业办学方面,运用科学哲学的思想方法,提出了科学办学的新概念,从创立学科人才培养科学体系起步,理论指导实践,开展了科学办学的实践探索。经过多年的努力,计算机科学与技术一级学科先后在厦门大学、仰恩大学、石家庄经济学院等院校开展了常态下卓有成效的科学办学改革实践,引起了教育部和一大批专家、学者的广泛关注。本文延续《工业和信息化教育》期刊2013年第12期的内容和风格,介绍了高等学校计算机科学与技术一级学科教学改革与科学办学最新进展。作为这一期科学办学专刊的先导性文章,旨在帮助读者更好地了解中国大陆计算机科学与技术专业当前的办学现状,更全面、深入地了解所取得的教育与教学改革成果的背景和概要。福建省科技厅2014R0095资助项目; 福建省计算机科学与技术一级学科人才培养模式创新试验区项目资

普通高等教育科学办学的理论探索与改革实践——以“计算机科学与技术”学科为例

本文简要介绍了笔者提出的科学办学的思想、理论、方法等基本概念和内涵概要,阐述了科学办学的重要性及其科学意义,对由此引发的一些相关问题进行了讨论,并结合具有代表性的学科——计算机科学与技术,概括介绍了科学办学的理论研究与实践探索的最新进展,并就教育与计算机学科领域影响国家发展和社会全面进步亟待解决的一些重要问题进行了讨论,阐述了笔者独立的见解。福建省教学改革创新实验区(厦门大学计算机科学系)资助; 福建省特色专业(厦门大学计算机科学与技术专业、仰恩大学计算机科学与技术专业)资助; 福建省重点学科(仰恩大学计算机科学与技术专业)资助; 仰恩大学科研基金资助; 福建省精品课程资助; 工业和信息化部出版基金项目的资

计算机专业教学改革与科学办学的探索与实践(下)——经验、教训与再认识

本文是厦门大学和仰恩大学实施计算机专业科学办学教改项目实践后的思考和经验总结。笔者从教育教学理念、制度保证、课程设置的科学性、学生工作与素质教育等方面,阐述了教学改革的成功经验与深刻教训,体现出笔者对计算机专业教学的独到见解。福建省计算机专业人才培养创新实验区(厦门大学)经费支持; 福建省计算机科学与技术特色专业(厦门大学;仰恩大学)经费支持; 福建省本科重点学科专业(仰恩大学;计算机科学与技术)经费支持; 仰恩大学科学研究与教育发展基金等项目的经费支

THE BRIEF RESEARCH REPORT ON THE COGNITIONOF COM PUTER SCIENCE AND TECHNOLOGY

中文摘要：计算机科学与技术的认知对学科的科学研究与人才培养具有重要的意义. 对计算机科学与技术学科发展 的主线、特点和内在规律进行了回顾与总结, 从科学哲学的角度阐述了学科的一系列认知问题, 并概要介绍了学科 方法论研究的主要进展, 讨论了学科方法论研究进展对学科未来发展和人才培养可能产生的影响. 英文摘要：The cogn it ion of compu ter science and techno logy is very inpo rtan t fo r studying com2 pu ter science, and p redict ing the develop ing direct ion s of compu ter science in fu tu re. In th is pa2 per, the developm en t m ain lines, characterist ics and in ternal inheren t law are review ed and sum 2 m arized, and the cogn it ive p rocess fo r compu ter science and techno logy is exp lained f rom the per2 spect ive of scien t if ic ph ilo sophy. A series of new concep t s and idea, fo r examp le, the essen t ial p rob lem , typ ical m ethod and typ ical in stance, m athem at icalizat ion fo r mode of th ink ing, co re2 cou rses fo r graduates, and in ten sive model fo r studying compu ter science are p ropo sed and dis2 cu ssed. The research p rogress of m ethodo logy fo r compu ter science and techno logy is ou t lined, and it s inf luence on the research and educat ion of compu ter and techno logy is discu ssed

本科计算机教育中数理逻辑课程改革浅析

本文回顾和整理了数理逻辑在计算机科学诞生和发展过程中引擎式的重要作用,强调了数理逻辑在计算机科学中的基础性地位和作用,以及笔者在本科教育中开设数理逻辑课程的改革探索。本科教育中该课程分为两种模式:一种侧重于形式主义,特点是简洁、易于机器实现;另一种侧重于构造主义,特点是自然、直观,符合人类推理思维过程。笔者在数理逻辑课程的课程教学中注意历史和人物的介绍,结合生活的逻辑实例,进行启发式的教育,课余鼓励学生结合编译工具完成经典逻辑的自动化判定程序。从十年的教学实践来看,数理逻辑教育取得了优良的教学成果。福建省计算机专业人才培养创新实验区(厦门大学)经费支持; 福建省计算机科学与技术特色专业(厦门大学;仰恩大学)经费支持; 福建省本科重点学科专业(仰恩大学;计算机科学与技术)经费支持; 仰恩大学教学与科研基金等项目的经费支

计算机科学与技术专业开设“数学分析”课程的认识与实践

在高素质计算机专业创新人才培养过程中,加强数学基础课程的训练是不可或缺的重要一环。通过精简课程体系,调整教学安排,改进授课方式,严格要求,循序渐进,加强课外辅导和作业批改质量,建立师生之间的和谐、信任关系,仰恩大学计算机专业教学改革试点班“数学分析“课程教学平稳推进。实践表明,在非数学类计算机科学与技术专业开设“数学分析“课程,不仅可行,还可以取得良好的教学效果,对培养方案完整、顺利实施具有重要意义。福建省计算机科学与技术一级学科人才培养模式创新实验区(厦门大学)资助项