Dispedagogenia: una revisión sistemática de la literatura científica

El presente trabajo analiza la producción científica y académica sobre la dispedagogénia utilizando la metodología de recolección y revisión de artículos científicos. El diseño de investigación es de tipo revisión sistemática de la literatura mediante buscadores académicos, donde solo se encontraron 12 investigaciones para sistematizar la variable de estudio. Los resultados reflejan que existen escasas investigaciones respecto a dispedagogénia, logrando así comprobar que hay un desinterés y/o desconocimiento del tema. En tal sentido, se requiere más investigaciones para poder establecer generalizaciones.This research analyses scientific and academic production on dyspedagogenia using the methodology of collecting and reviewing scientifics articles. The research design is of type systematic review of the literature by academic search engines where only 12 investigations were found to systematize the study variable. The results show that there is little research on dyspedagogenia, thus to verify that there is a disinterest and/or ignorance of the subject. In this sense, more research is required to establish generalizations.Revista Actitud, UNIAJC. Vol 17 (1), pág.40-49, 2020Walter Iván Abanto Vélez1 [email protected] Inés Alexandra Vargas Calle [email protected] Universidad César Vallejo, Escuela Profesional de Psicología, Piura, Perú Walter Tito Ávalos León [email protected] Romy Angélica Díaz Fernández [email protected] Universidad Privada del Norte, Escuela Profesional de Psicología, Trujillo, Perú Recibido/Received: 05/05/2020 Aceptado/Accepted: 02/09/202