What Can You Do with Educational Technology that is Getting More Human?

Proceeding of: Tenth IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON 2019), 9-11 April, 2019, Dubai, UAE.Technology is advancing at an ever-increasing speed. The backend capabilities and the frontend means of interaction are revolutionizing all kinds of applications. In this paper, we analyze how the technological breakthroughs seem to make educational interactions look smarter and more human. After defining Education 4.0 following the Industry 4.0 idea, we identify the key breakthroughs of the last decade in educational technology, basically revolving around the concept cloud computing, and imagine a new wave of educational technologies supported by machine learning that allows defining educational scenarios where computers interact and react more and more like humans.The authors would like to primarily acknowledge the support of the eMadrid Network, which is funded by the Madrid Regional Government (Comunidad de Madrid) with grant No. S2018/TCS-4307. This work has also received partial support from FEDER/Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades-Agencia Estatal de Investigación through Project RESET (TIN2014-53199-C3-1-R) and Project Smartlet (TIN2017-85179-C3-1-R). Partial support has also been received from the European Commission through Erasmus+ projects, in particular, projects COMPASS (Composing Lifelong Learning Oppor-tunity Pathways through Standards-based Services, 2015-1-EL01-KA203-014033), COMPETEN-SEA (Capacity to Organize Massive Public Educational Opportunities in Universities in Southeast Asia, 574212-EPP-1-2016-1-NL-EPPKA2-CBHE-JP), LALA (Building Capacity to use Learning Analytics to Improve Higher Education in Latin America, 586120-EPP-1-2017-1-ES-EPPKA2-CBHE-JP), and InnovaT (Innovative Teaching across Continents: Universities from Europe, Chile, and Peru on an Expedition, 598758-EPP-1-2018-1-AT-EPPKA2-CBHE-JP). UNESCO Chair "Scalable Digital Education for All" at Universidad Carlos III de Madrid is also gratefully acknowledged.Publicad

La tecnología educativa en la era de las interfaces naturales y el aprendizaje profundo

Las herramientas son un soporte esencial en cualquier actividad humana. A medida que la tecnología avanza, podemos diseñar herramientas más avanzadas que nos ayuden a realizar las actividades de manera más eficiente. Recientemente, hemos visto avances en los dos componentes principales de las herramientas, la interfaz y el motor computacional que hay detrás. Las interfaces naturales nos permiten comunicarnos con las herramientas de una forma más adaptada a los humanos. En relación con el motor, estamos pasando del paradigma de la computación a otro basado en la inteligencia artificial, que aprende a medida que se utiliza. En este documento, examinamos cómo estos avances tecnológicos tienen un impacto en la educación, lo que conduce a entornos de aprendizaje inteligentes (smart learning environments).Los autores agradecen el apoyo de FEDER/Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades - Agencia Estatal de Investigación a través del Proyecto Smartlet (TIN2017-85179-C3-1-R). Este artículo también ha recibido apoyo parcial de la Red eMadrid (e-Madrid-CM), financiada por la Comunidad de Madrid mediante el proyecto S2018/TCS-4307. Este último proyecto también está cofinanciado por los Fondos Estructurales (FSE y FEDER). También se ha recibido apoyo parcial de la Comisión Europea a través de proyectos Erasmus+"Capacity Building in the Field of Higher Education", más específicamente a través de los proyectos COMPETEN-SEA, LALA e InnovaT (574212-EPP-1-2016-1-NL-EPPKA2-CBHE-JP) (586120-EPP-1-2017-1-ES-EPPKA2-CBHE-JP) (598758-EPP-1-2018-1-AT-EPPKA2-CBHE-JP