Redes sociais e redes humanas ou a lógica da insociável sociabilidade humana

As redes sociais fusionam o real e o virtual em atualidade virtual constituindo redes humanas. Nesse sentido, a antropologia da tecnologia em conjunto com a ciberantropologia permite fazer um diagnóstico de uma nova identidade do ser humano a partir do fenômeno das redes sociais. As relações intersubjetivas constituídas em diferentes contextos de publicidade e pluralismos de significadosa partir da interface com as redes sociais, diluindo limites de comunicação e fronteiras humanas, ainda permitem compreender o real e o virtual de forma dualista? Ou melhor, qual é a lógica imanente do antagonismo da insociável sociabilidade humana que permite cenários de “indignação e esperança” da autocomunicação global? O estudo interdisciplinar tem por objetivo envolvera ciberantropologia, a antropologia da tecnologia e a filosofia para apresentar em primeiro lugar as implicações culturais da identidade do ser humano conectado em redes sociais; depois, estudamos as genealogias da antropologia da tecnociência e o antagonismo kantianoda “insociável sociabilidade” humana; enfim, descrevemos a lógica hegeliana da manifestação reflexiva entre a objetividade e a subjetividade livres e a comunicação como virtualidade.</jats:p

Memórias subterrâneas: produção de acervo e espaços de diálogo sobre cotidiano, violência e resistência dos Trabalhadores de Foz do Iguaçu

VII Seminário de Extensão Universitária da UNILA (SEUNI); VIII Encontro de Iniciação Científica e IV Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (EICTI 2019) e Seminário de Atividades Formativas da UNILA (SAFOR)O projeto visa criar novos espaços em que a universidade e a comunidade possam dialogar com os trabalhadores da Usina Hidrelétrica de Itaipu (localizada em Foz do Iguaçu – PR) sobre suas memórias relativas às condições de vida e trabalho, aos espaços de sociabilidade e redes de solidariedade e às reivindicações no meio trabalhista. A proposta é que esses espaços ocorram de forma presencial com a realização de mesas redondas e atividades culturais e de forma virtual com uma plataforma online onde estarão reunidas diversas narrativas desses trabalhadores, assim como outros materiais (fotografias, publicações, entre outros), funcionando como registro da memória coletiva e que deverá servir de base para uma discussão continuada sobre o tema. Nessa etapa inicial do projeto nos concentramos na busca das narrativas sobre a vida cotidiana e espaços de sociabilidade através de contatos estabelecidos com trabalhadores e ex-trabalhadores da Hidrelétrica. A busca por narrativas também foi feita em espaços institucionais como o Ecomuseu de Itaipu, o Espaço do Barrageiro e também junto ao Sindicato dos Eletricitários de Foz do Iguaçu. Com isso, foram reunidos elementos para a organização e realização de encontros presenciais e para a construção da plataforma virtual ao longo do segundo semestre de 2019Os estudantes que aqui escrevem deixam registrados os agradecimentos às bolsas concedidas pela UNILA, por permitirem o desenvolvimento da Extensão como pilar da Universidade que promove o aprendizado prático e ao mesmo tempo garante a permanência estudanti

Derision of bodies, cyberbullying and the corruption of playfulness

Partimos do pressuposto que o bullying é um comportamento cruel, presente nas relações interpessoais, em que a pessoa mais forte converte os mais frágeis em objetos de diversão e prazer. Nós estudamos o bullying no ambiente virtual, a fim de tentar compreender sua ocorrência no tempo de lazer de alunos do ensino médio. Para tanto, realizamos pesquisa documental, selecionando três comunidades da rede social Orkut como material de análise. Analisamos as formas como os membros dessas comunidades praticam o cyberbullying sobre colegas da escola, sendo que o corpo é o foco principal das agressões. Entendemos que aulas de educação física tanto podem reproduzir quanto questionar esse tipo de assédio, ainda que este comportamento desviante de cyberbullying seja resultante do amplo contexto cultural e social dos adolescentes.CIEC – Research Centre on Child Studies, UM (FCT R&D 317

Usos e representações dos espaços “públicos” na cidade virtual: os novos espaços de sociabilidade e cultura

O aparecimento e o desenvolvimento dos shopping centers, na década de 1970, revolucionou os hábitos e os itinerários da população urbana. De modo geral, a maioria dos centros comerciais provoca uma rutura com o tecido urbano em que se encontra inserido. O interior garantindo, através da vigilância eletrónica, segurança aos seus utentes, está carregado de estímulos para fixar consumidores, sem que estes sintam necessidade do exterior ou de outras atividades. A “cidade de fantasia” ou “cidade da ilusão” é tematicocêntrica, patrocinada por grandes companhias ou multinacionais e agressivamente publicitada. Todos os aspetos negativos da cidade tendem a ser eliminados como a sujidade, a toxicodependência, o trânsito e a pobreza. Estes espaços tornaram-se locais de encontro social, criando mesmo uma programação de animação e lazer, por forma, a que as pessoas encontrem aí mais motivos para os frequentar. Assim, tendo em conta a pesquisa etnográfica desenvolvida entre 2007 e 2011, propomos a partir de eventos organizados no Arrábida Shopping, na Área Metropolitana do Porto (Portugal), proceder à identificação dos objetivos, destinatários e motivações inerentes à organização dos referidos eventos, tendo em conta as representações dos seus organizadoresPeer Reviewe

Redes Sociais no Twitter: A Emergência de uma Nova Sociabilidade num Novo Ecossistema de Comunicação?

O objetivo aqui é analisar um mapa de conversações no serviço de microblogging Twitter através de uma hashtags (palavra-chave) e, por outro lado, desenhar uma rede social baseada em ‘folksonomy’ (‘social tagging’). O objetivo é compreender se o potencial colaborativo da Web se materializa em espaços declarados de participação pública e em rede, compreendendo se os ambientes em rede (baseados na inteligência e ação coletivas) promovem um novo tipo de cidadania e consequente sociabilidade com novas práticas e relações sociais

Incidências das tecnologias na (re)configuração da existência humana

Este artículo considera la importancia y la influencia de las tecnologías en los modos de existencia y de estar en el mundo contemporáneo, en relación con los otros y con la naturaleza. Se defiende la posibilidad de un aprovechamiento cualitativo de las tecnologías digitales en términos de experiencia humana, frente a una línea interpretativa de demarcación de posiciones meramente reduccionistas, que ha destacado el desenraizamiento y el empobrecimiento humanos inherentes a ellos mismos. También delimita las actitudes escépticas que perciben las tecnologías como desrealización y fragmentación de lo real o conducentes a la sustitución irreversible de lo vivido por lo simulado. Asimismo, se remite a una experiencia concreta situada en el distrito de Coimbra, en Portugal, enfatizándose la posibilidad de cómo las tecnologías se han establecido como condiciones de comunicación y de ayuda interpersonal efectivas.Neste artigo equaciona-se a importância e a influência das tecnologias nos modos de existência e estar no mundo contemporâneo, no relacionamento com os outros e com a Natureza. Defende-se a possibilidade de um aproveitamento qualitativo das tecnologias digitais em termos de vivência humana, numa linha interpretativa de demarcação de posições meramente reducionistas com a tónica no desenraizamento e empobrecimento humanos por si susceptíveis. Também numa delimitação de atitudes cépticas que percepcionam as tecnologias como desrealização e fragmentação do real ou conducentes à substituição irreversível do vivido pelo simulado. Por sua vez, remete-se para uma experiência fáctica situada no distrito de Coimbra, em Portugal, enfatizando-se a possibilidade de como as tecnologias se instituírem condições de comunicação e de entreajuda humana efectivas.This article analyzes the importance and influence of technology on ways of living and being in the contemporary world. It points out the possibility of a qualitative use of digital technologies in terms of human experience, within a line of demarcation that focuses on human impoverishment and uprooting. The proposal takes also into account some skeptical attitudes that perceive technology as derealization and fragmentation of reality, which leads to replacing what it is experienced by the simulated. In turn, we refers a factual experience in the district of Coimbra(Portugal) that emphasizes the possibility of using technologies in order to establish conditions for mutual and effective human communication and suppor

A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE SOCIAL E PROFISSIONAL ATRAVÉS DA AÇÃO DAS REDES DE SOCIABILIDADE LABORAL

Este artigo faz um reflexão sobre a construção social das identidades no individuo. Inicia com uma abordagem ao conceito de identidade pesssoal, culminando com a dinâmica de estruturação da identidade profissional, recorrendo a autores contemporâneos. Numa segunda etapa da reflexão, são estabelecidos pontos de contacto sobre o papel das redes de socibilidade e as funções do capital social na estruturação das identidades. Por último, e recorrendo à centralidade do trabalho nas sociedades desenvolvidas, discute-se a ação do trabalho na construção da identidade pessoal e profissional dos individuos, a partir do conhecimento etongráfico do autor

Este barco é nosso" Sociabilidades e alteridades pelas mídias digitais

O I Encontro Internacional do MALOCA Grupo de Estudos Multidisciplinares em Urbanismos e Arquiteturas do Sul teve por objetivo apresentar os resultados do seu primeiro triênio (2014-2016) e debater os rumos das pesquisas do grupo para o triênio 2017-2019. Divulgamos agora os Anais Eletrônicos do I Encontro, que aconteceu em outubro de 2017 na Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA). Confiram no link: https://revistas.unila.edu.br/anaismaloca/index :)Em tempos e visões de mundo tão diferentes e contraditórias de ver o Outro e reconhecê-lo, buscamos formas de sociabilidade e caminhos de interação e participação de todos(as) num espaço plural. Vivemos num contexto marcado pelas relações em redes digitais, que se apresenta como um polo de convergência, na qual as conexões produzem força capaz de transformar a sociedade, as pessoas e as instituições. A escola apresenta-se como um local profícuo para diversas possibilidades de sociabilidade. Uma delas, por meio da comunicação mediada pelas mídias digitais. A pesquisa reúne as vozes presentes nesse lugar e as experiências que cercam a convivência humana lado a lado com as diferenças. Para isso, tece histórias e aventuras de pessoas com e sem deficiência incluídas na escola pública que atualmente é baseada na perspectiva inclusiva, e assim, responde à questão problema que a norteou: como a alteridade está presente num ciberespaço inclusivo e consciente e o que pensam jovens e adultos estudantes com e sem deficiência sobre as mídias em relação à acessibilidade? A conexão teórica da pesquisa mescla os estudos da identidade cultural e da diferença por meio da axiologia dos Estudos Culturais e o estudo da alteridade na filosofia de Lévinas. Assume a perspectiva qualitativa interpretativista de base etnográfica/netnográfica. Primeiro, para compreender como operam os discursos e as práticas sobre mídias e inclusão das pessoas com deficiência, o trabalho mapeia e discute trinta e sete (37) artigos, dissertações e teses provenientes da produção acadêmica latino-americana e caribenha no que tange as pessoas com deficiência e a educação. Com isso, decide pensar as tecnologias e suas mídias, não como mera aquisição de materiais, mas, além disso, como possibilidade de contribuir para ampliar os espaços e tempos da universalidade, bem como acesso e convívio nos espaços privilegiados de encontros. Segundo, produz um artefato tecnológico sob a ótica do binômio da inclusão/exclusão de estudantes com e sem deficiência na escola, com disponibilidade de acesso à todos(as) num esforço em proporcionar o intercâmbio de culturas. Assim, por meio da pesquisa, é criado um ambiente cibernético, um blog denominado ―Este barco é nosso!‖, que considera além dos princípios da universalidade, o reconhecimento do Outro, com consciência de que é por meio da preservação da heterogeneidade que se respeita às diferenças e supera-se a ideia do Outro semelhante a si mesmo. Esta dissertação apresenta pontos de reflexão sobre os desafios da escola diante dos temas: identidade, diferença, mídias digitais, inclusão e deficiência e discute as possibilidades das mídias digitais em ―conectar‖ caminhos e constituir mapas de conexão. O blog, pensado sob a base epistemológica da alteridade, foi considerado pelos(as) 481 participantes da pesquisa um caminho de interação e participação de todos(as). O resultado é que a pesquisa culmina com a elaboração de um documentário que contempla os(as) personagens desse barco, sedimentando assim os rumos da alteridade em tempos de necessária universalizaçãoIn times and visions of the world so different from seeing the Other and recognizing it, we seek forms of sociability and paths of interaction and participation of all in a plural space. We live in a context marked by relationships in digital networks, which presents itself as a convergence pole, in which connections produce a force capable of transforming society, people and institutions. The school presents itself as a useful place for various plural possibilities, including by mediated communication through digital media. The research gathers together the voices present in this place and the experiences that surround human convivence side by side with differences. To do this, school tell stories and adventures of people with and without disabilities, that are included in the public school, which is currently based on the inclusive perspective, and thus answers the problem issue that guided it: how otherness is present in an inclusive and conscious cyberspace and what do the Young and adult students with and without disabilities think about the media in relation to accessibility? The theoretical connection of the research mixes the studies of cultural identity and difference through the axiology of Cultural Studies and the study of otherness in Lévinas' philosophy. It assumes the qualitative and interpretative perspective of ethnographic / netnographic basis. First, to understand how speeches and practices on the media and inclusion of people with disabilities operate, the study maps and discusses thirty-seven (37) articles, dissertations, and theses from latin american and caribbean academic production in terms of people with disabilities and education. With this, it decides to think about technologies and their media, not as just a materials acquisition, but also as a possibility to contribute to expand the spaces and times of universality, as well as access and conviviality in the privileged spaces of meetings. Second, it produces a technological artifact from the perspective of the inclusion / exclusion of students with and without disabilities at school, with available access to all in an effort to provide the exchange of cultures. Thus, through the research, a blog called "This boat is ours!" Is created, which considers beyond the principles of universality, the recognition of the Other, in the awareness that it is through the preservation of heterogeneity that it respects the differences and surpasses the idea of the other similar to itself. This dissertation presents reflection issues on the challenges of the school in front of the themes: identity, difference, digital media, inclusion and disability and discusses about the possibilities of digital media in "connecting" paths and forming connection. The blog, thought under the epistemological basis of otherness, was considered by the participants of the research, a way of interaction and participation of all. The result is that the research culminates with the elaboration of a documentary that contemplates the characters of this boat, thus consolidating the paths of alterity in times of necessary universalizationGrupo de Estudos Multidisciplinar em Urbanismo e Arquitetura do Sul - MALOC

Sucessão nas redes sociais: tutela jurisdicional dos dados on-line do de cujus

TCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências Jurídicas. Direito.Tendo como foco a sucessão post mortem dos dados sem valor econômico existentes no ciberespaço, o presente Trabalho de Conclusão de Curso analisou a possibilidade de afirmação de um direito de acesso e armazenagem de dados privados do de cujus por parte de seus sucessores. O método de pesquisa utilizado foi o dedutivo e o procedimento bibliográfico e documental. Em um primeiro momento, analisou-se a dinâmica dos avanços tecnológicos, bem como as mudanças iniciadas pela Revolução Tecnológica, que influenciaram o surgimento e crescimento do ambiente que se habitou chamar de ciberespaço, além da importância que a criação de comunidades virtuais teve nesse processo. Em seguida, fez-se uma análise sobre a adaptação do Direito à nova realidade, de modo geral e também com foco no Direito Hereditário, para, depois, constatar os obstáculos para a devida regulamentação sucessória do legado digital e a possibilidade de aplicação da legislação referente à proteção de propriedade intelectual. Em seguida, analisou-se as principais disposições constantes nas políticas de uso de provedores de e-mail e de redes sociais. Por fim, após traçar as principais lacunas legislativas com referência ao tema, constatar a importância de uma tutela legislativa efetiva e apresentar projeções legais de tutela, concluiu-se que não existe óbice legislativo para a inclusão de direitos reais de acesso e administração de conteúdo em codicilo do usuário. Da mesma forma, não há por que, na falta deste, os familiares não terem seu direito de acesso e armazenagem reconhecido. Tal reconhecimento diminuiria a responsabilidade e os encargos dos provedores de serviços on-line e, consequentemente, tornaria seus termos mais flexíveis e menos rigorosos, facilitando o processo de obtenção dos dados. Acerca do receio quanto a privacidade do morto, concluiu-se, ainda, que mesmo que alguns fragmentos dos direitos de personalidade sobrevivam à morte da pessoa humana, não haveria interesse para os legitimados pleitearem a proibição de acesso ou exclusão de dados, uma vez que seriam justamente aqueles contemplados com o direito de acesso na sucessão legítima

O desenvolvimento profissional docente em comunidade virtual de prática

Com este estudo, seguindo a metodologia de estudo de caso, pretende analisar-se a possibilidade do desenvolvimento profissional docente ocorrer em comunidade virtual de prática, mais concretamente na comunidade de prática EVTec. Esta comunidade surgiu em 2007, por iniciativa do seu coordenador e era constituída, em meados de 2012, por 538 membros. Os seus membros eram essencialmente professores portugueses da disciplina de Educação Visual e Tecnológica. Procuramos investigar se a comunidade virtual de prática tem sido útil para servir a prática profissional dos participantes. Investigamos como são utilizados os fóruns, que importância, os seus membros, atribuem a esta comunidade, como é que a caracterizam e que sugestões apresentam para a melhorar. Verificamos que esta comunidade apresenta bastante dinâmica, discutem-se problemas profissionais, partilha-se a prática e, em consequência tem-se apresentado como um suporte importante para, informalmente, os professores se desenvolverem profissionalmente