Evaluación de la pertinencia de la formación de pregrado y su articulación con el campo laboral del programa de Licenciatura en Música de la Universidad Tecnológica de Pereira

Para la Universidad Tecnológica de Pereira, es de gran importancia investigar sobre la pertinencia de la formación de sus egresados y su articulación con el campo laboral; con el fin de reafirmar, reorientar y/o actualizar sus programas académicos que respondan a las necesidades del mercado laboral. Los lineamientos de acreditación institucional, de programas y la obtención de su registro calificado de acuerdo con la ley 1188 de 2008, incluyen la pertinencia e impacto social y evalúa si la institución se preocupa por el desempeño de sus graduados como profesionales y como ciudadanos, y aprende de sus experiencias para mejorar continuamente las políticas y su desarrollo institucional. En la Escuela de Música no se ha realizado una evaluación acerca de la pertinencia de la formación de pregrado con relación a las competencias que adquieren los egresados, el análisis de la utilidad real de estas competencias debe estar articulado con las necesidades actuales y con la demanda del medio laboral en la región, estas habilidades adquiridas en el programa deben ser objeto de reflexión y renovación constante, teniendo en cuenta las características cambiantes del medio, todo esto encaminado a depurar las capacidades de los egresados, para no caer en la desactualización y el anacronismo, los cuales desvincularían por completo al docente en música del campo laboral. Para la Evaluación de la Pertinencia de la Formación de Pregrado del Programa de Licenciatura en Música y su Articulación con el Campo Laboral, se debe considerar como elemento fundamental el seguimiento a los graduados en la búsqueda de la calidad, como factor estratégico para el mejoramiento de las competencias generales y específicas del programa y la realización de una evaluación del impacto que la institución tiene en el medio social y académico. En consecuencia este estudio pretende determinar la pertinencia de la formación de pregrado del Programa de Licenciatura en Música de la Universidad Tecnológica de Pereira y su articulación con el campo laboral en el medio social y académico

Evaluación: ¿articulación entre la teoría y la práctica en la unidad de aprendizaje de lenguaje y pensamiento matemático?

Esta investigación es de carácter correlacional y tiene como propósito determinar el impacto en aula, de las prácticas evaluativas de los profesores de Lenguaje y Pensamiento Matemático de la Universidad Autónoma de Nayarit UAN tras participar en un taller sobre modalidades, técnicas y estrategias de evaluación constructivista en matemáticas. Su implementación obedece a la diagnóstica desarticulación entre la evaluación promovida en el modelo académico de la UAN y la que se realizaba en el aula (Cortez y Ponce, 2007), así como en el interés institucional de contribuir con el diseño de técnicas y procedimientos que permitan evaluar los aprendizajes y todos los procesos que existen detrás de ellos. Se utilizó estadística descriptiva y se determinó la asociación e independencia, además se analizaron las impresiones de los estudiantes. Los resultados revelan que existe evidencia considerable sobre la práctica en el aula de estrategias evaluativas constructivistas

Los sistemas de gestión de la calidad y la calidad educativa en instituciones públicas de Educación Superior de México

At current global competitive markets characterized with new regulations, higher education institutions require management systemsto assure the achievement of goals and objectives. Thus, quality in processes and work routines imply systems certified in ISO 9001 or 21001 from external parties. This study analyzes the impact of process management and strategic planning on educational quality of 48 public universities in Mexico that belong to a national association and hold ISO 9001:2015 certifications. The objective is centered in determining the effect of processmanagement and strategic planning on educational quality. By using partial least squares structural equation modelling through Smart PLS,results indicate that process management has a positive impact on educational quality; while strategic planning has no impact on the dependent variable. In one hand, the significant result of process management on educational quality is consistent with literature about quality managementsystems at higher education institutions. In the other hand, the non-significant impact of strategic planning on educational quality is consistent with studies including public institutions with budgets not dependent on institutional performance or student admissions.El actual mercado globalizado de la educación superior propicia nuevos marcos regulatorios para las instituciones que generanla necesidad de sistemas de gestión para el seguimiento y control de objetivos y metas. El aseguramiento de la calidad implica la obtenciónde acreditaciones y certificaciones por entidades externas basadas en la norma ISO 9001 y la nueva norma ISO 21001. La presente investigaciónanaliza el impacto de las variables de gestión por procesos y de planeación estratégica en la calidad educativa en una muestra de 48 Instituciones Públicas de Educación Superior (IES) de México, pertenecientes a una asociación nacional que cuentan con un sistema de gestión de calidad certificado de acuerdo con la norma ISO 9001:2015. El objetivo del estudio es determinar la incidencia de la gestión por procesos yde la planeación estratégica en la calidad educativa en las IES públicas de México. Mediante el uso de ecuaciones estructurales ajustadas pormínimos cuadrados parciales, los resultados señalan que la gestión por procesos tiene un impacto positivo en la calidad educativa; mientrasque la planeación estratégica no presenta impacto en la variable dependiente. Estos hallazgos son consistentes con la literatura, incluyendo la no significancia de la planeación estratégica con la calidad educativa debido a la naturaleza de instituciones públicas con fondos no vinculados al desempeño o la matrícula

Relación entre la inversión pública y el Índice Multidimensional de Condiciones de Vida - IMCV en las subregiones de Antioquia para el período 2012 - 2013

La inversión es un factor clave para el desarrollo de los territorios -- El Estado asume el rol activo de administrador de sus recursos a través de políticas públicas -- La inversión debe propiciar el desarrollo social y económico del país -- Las finanzas públicas son la herramienta creada para administrar los recursos públicos, tanto las fuentes o ingresos como la aplicación o gastos -- El gasto de inversión es el eje para el mejoramiento de la calidad vida y la disminución de la desigualdad -- La Constitución Política de 1991 introdujo un concepto denominado Nueva Gestión Pública (NGP), en procura de proporcionar un modelo de administración orientado a la satisfacción de las necesidades de los ciudadanos -- Para esto, se creó el modelo de descentralización política y fiscal que busca empoderar a los municipios para alcanzar mayor autonomía, desarrollo y fortalecimiento institucional -- La calidad de vida es el parámetro para medir las necesidades satisfechas y aquellas por satisfacer de las comunidades y determinar los sectores para priorizar la inversión -- Para hacer esta medición, el Departamento de Antioquia diseñó el Indicador Sintético Multidimensional de Condiciones de Vida - IMCV -- Este trabajo de investigación describe la relación entre el gasto de inversión y el IMCV -- A través de las modelaciones econométricas realizadas se validó la relación existente entre la inversión realizada y los diferentes componentes del gasto de inversión: recursos propios, transferencias del estado, Sistema de Regalías y otras fuentes de financiación -- Los resultados arrojaron un grado de asociación significativo y directo entre estos dos componente

La gestión educativa estratégica y desempeño docente en la institución educativa 20325 San José de Manzanares, Huacho, 2019

El presente estudio buscó determinar el grado de relación existente entre los instrumentos de gestión educativa y el desempeño docente en la institución educativa San Jose de Manzanares, Ugel N°09, Huacho, 2019. Esta investigación es de diseño descriptivo correlacional, con una muestra censal, es decir, estuvo constituida por la misma cantidad de la población: 96 docentes de la institución educativa San Jose de Manzanares, Ugel N°09 de la Provincia de Huacho, 2019. A ellos se les aplicó dos instrumentos, un cuestionario para medir los instrumentos de gestión educativa y otro para medir el desempeño docente. Los datos obtenidos nos permitieron recoger la información y medir las variables para efectuar las correlaciones y comparaciones correspondientes; la primera para medir la variable 1 (instrumentos de gestión educativa) y la segunda para medir la variable 2 (desempeño docente) luego del análisis de los resultados. Al efectuar la correlación entre los instrumentos de gestión educativa y el desempeño docente, se encontró una correlación directa moderada donde rho=0,74 y el valor de significancia p=0,00, por lo cual, se cumple que (p<0,05). De esta manera se afirma que existe una correlación directa y significativa entre los instrumentos de gestión educativa y el desempeño docente.This study aims to determine the relationship between institutional management instruments and their relationship to teacher performance in educational institutions in the district of Ricardo Palma, Ugel No. 09, Huacho, 2019. This research is descriptive correlational design with the same amount of the population: 96 teachers of educational institutions of the district of Ricardo Palma, Ugel No. 09 of the Province of Huacho, 2019. Two instruments were applied to them: a questionnaire measuring institutional administration instruments and other to measure teacher performance. Data allowed us to collect information and measure the variables to perform the corresponding correlations and comparisons; the first to measure variable 1 (institutional management tools) and the second to measure variable 2 (teacher performance) after analyzing the results. Upon the correlation between the instruments of institutional management and teacher performance, moderate direct correlation was found it, where rho = 0,74 and significance’s value of p = 0,00, therefore, it holds that (p <0,05). This is claimed to affirm that there is a direct and significant correlation between the instruments of institutional management and teacher performance

Potencial de innovación y gestión institucional en la Universidad Nacional de Cañete-Perú

La presente investigación parte del marco de las múltiples y complejas transformaciones políticas, económicas, sociales y culturales que plantea el sistema universitario actual, surge de la necesidad de desarrollar diagnósticos certeros del potencial innovador que necesitan las universidades públicas en el país, para estar a la vanguardia de las universidades privadas en el contexto de las exigencias de la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU) y el Sistema Nacional de Evaluación Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE). La investigación tuvo como objetivo determinar el grado de relación que existe entre el potencial de innovación y la gestión institucional en el personal directivo, docente y administrativo de la Universidad Nacional de Cañete. La investigación fue de tipo aplicada, nivel correlacional, se trabajó con un diseño correlacional transversal. La población estuvo conformada por 154 sujetos entre directivos, docentes y administrativos, y la muestra fue probabilística y estratificada conformada por 92 sujetos. El nivel de potencial de innovación con que cuenta la universidad es del 75%, siendo cualitativamente bueno, y en la gestión institucional el 73%, siendo este muy bueno, en la percepción de los sujetos evaluados. Se concluye en base a las tres dimensiones y con un nivel de significancia del 5%, que existe una correlación directa y altamente significativa (rho = 0,902 y p-valor: 0,000 < 0,010) entre el potencial de innovación y la gestión institucional en el personal directivo, docente y administrativo de la Universidad Nacional de Cañete.//This research part of the framework of the multiple and complex political, economic, social and cultural transformations posed by the current university system, arises from the need to develop accurate diagnoses of the innovative potential that public universities need in the country, to be at the avant-garde of private universities in the context of the requirements of the National Superintendence of Higher University Education (SUNEDU) and the National System for the Accreditation and Certification of Educational Quality (SINEACE). The objective of the research was to determine the degree of relationship that exists between the potential for innovation and institutional management in the management, teaching and administrative staff of the National University of Cañete. The research was applied type, correlational level, we worked with a transversal correlational design. The population was made up of 154 subjects among managers, teachers and administrators, and the sample was probabilistic and stratified consisting of 92 subjects. The level of potential for innovation that the university has is 75%, being qualitatively good, and in institutional management 73%, being very good, in the perception of the subjects evaluated. It is concluded based on the three dimensions and with a level of significance of 5%, that there is a direct and highly significant correlation (rho = 0.902 and p-value: 0.000 < 0.010) between the innovation potential and the institutional management in the management, teaching and administrative staff of the National University of Cañete

Plan de gestión ambiental para el establecimiento penitenciario y carcelario del municipio de Pereira

En la medida en que la protección del medio ambiente se convierte en uno de los retos más importantes para la humanidad la gestión ambiental se hace necesaria, puesto que, a través de esta y sus instrumentos se garantiza la administración y uso racional de los recursos naturales mediante la conservación, mejoramiento, rehabilitación y el control de la actividad del hombre. Partiendo de esa idea es como surge la formulación de este proyecto, el cual responde a la necesidad de elaborar un Plan de Gestión Ambiental para el establecimiento penitenciario y carcelario del municipio de Pereira que contribuya al mejoramiento continuo de los procesos que ahí se desarrollan. Para lograr este objetivo se hizo necesario realizar un diagnostico ambiental al establecimiento carcelario de Pereira, identificar los aspectos ambientales asociados al funcionamiento del establecimiento penitenciario y los requisitos legales aplicables y por ultimo formular las estrategias de Gestión Ambiental para la institución. A manera de conclusión, la ejecución del Plan de Gestión Ambiental dentro del establecimiento carcelario y penitenciario de Pereira, significará para esta institución hacer parte de un Modelo de mejoramiento continuo del desempeño ambiental., además de permitirles minimizar los efectos negativos que pueden causar al y cumplir los requisitos legales

Gestión institucional y cumplimiento de metas del proyecto mejoramiento de la Cadena Productiva Piscícola, Yurimaguas -2022

En la presente investigación se tuvo como objetivo establecer la relación entre la gestión institucional y el cumplimiento de metas del proyecto mejoramiento de la cadena productiva Piscícola, Yurimaguas, 2022. El estudio fue básico de diseño no experimental, con enfoque cuantitativo y de nivel correlacional la muestra estuvo conformada por 50 colaboradores del proyecto mejoramiento de la cadena productiva piscícola, los instrumentos de recojo de información estuvo compuesto por dos cuestionarios. Los resultados precisan que 20 colaboradores en un 40% indican que la gestión institucional es bajo, 15 es bueno en 30% y 15 lo consideran alto en 30%., respecto a la variable cumplimiento de metas de la cadena productiva piscícola 44 colaboradores precisan que es bajo en 44%, 15 que es medio en 30% y 13 en un 26%, lo consideran alto; se concluye que las dimensiones de la variable gestión institucional se relacionan de manera directa y positiva ya que el valor de significancia en todos los casos es p = 0,00 < 0,001 y por último la gestión institucional y el cumplimiento de metas del proyecto de la cadena productiva piscícola se relacionan de manera directa y significativa en un 0,644 cuyo valor (p= ,000 < 0.01

Simplificación administrativa y mejoramiento de los servicios en registros civiles del Registro Nacional de Identificación y Estado Civil, 2021

La investigación tuvo como objetivo general, determinar la relación entre la simplificación administrativa y el mejoramiento de los servicios registrales que brinda los registros civiles del Registro Nacional de Identificación y Estado Civil, 2021. La investigación es de tipo básica, con enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, transversal, correlacional; asimismo, se aplicó el método hipotético – deductivo. De una población de 329 trabajadores del área de registros civiles del RENIEC, se calculó probabilísticamente la muestra en 177 trabajadores durante el periodo 2021. Como técnica se recurrió a la encuesta y como instrumento se utilizó dos cuestionarios bajo la escala de Likert, validada por juicio de expertos; asimismo, los instrumentos alcanzaron la confiabilidad, según el coeficiente alfa de Cronbach obtuvieron el valor de 0.79 y 0.72. En cuanto a la medición de las variables, en la gestión administrativa, se efectuó 25 preguntas y la coordinación de audiencias virtuales 24 preguntas. Los resultados evidenciaron que, la prueba de hipótesis general obtuvo un coeficiente de correlación de Rho de Spearman = 0,381 cuya correlación es positiva y significativa (rho = 0,381 y sig. = 0.000) por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis propuesta en la investigación

Gestión educativa y cumplimiento de compromisos de desempeño en la Unidad de Gestión Educativa Local de San Martín, 2020

El objetivo del estudio fue establecer la relación entre la gestión educativa y el cumplimiento de compromisos de desempeño en la Unidad de Gestión Educativa Local de San Martín 2020. Tipo de estudio fue básico, diseño no experimental, transversal, descriptivo y correlacional. La población fue de 87 colaboradores, la muestra por conveniencia se compuso por 35 trabajadores. La técnica usada fue la encuesta y el fichaje, el instrumento utilizado fue el cuestionario y la ficha de recolección de datos. Resultados: nivel de la gestión educativa el 88.6 % en “medio” y el 11.4 % como “alto”; del cumplimiento en los compromisos de desempeño se lograron 20 metas de las 25 establecidas; según coeficiente de Pearson, la gestión educativa se relaciona con la evaluación del cierre del año escolar en un 0,602; también la gestión educativa tiene relación con la prestación presencial del servicio educativo en un 0,556 y la gestión educativa tiene relación con el mejoramiento de la gestión en un 0,542. El estudio concluyó que existe relación significativa entre la entre la gestión educativa y el cumplimiento de compromisos de desempeño en la Unidad de Gestión Educativa Local de San Martín 2020 en un 0,629 (coeficiente de Pearson)