Motivación y satisfacción laboral de los docentes del nivel primaria de Chancay – 2016

En la investigación titulada: Motivación y satisfacción laboral de los Docentes del Nivel Primaria de Chancay – 2016, el objetivo general de la investigación fue determinar la relación entre motivación y satisfacción laboral de los Docentes del Nivel Primaria de Chancay – 2016. El tipo de investigación es sustantiva, el nivel de investigación es descriptivo y el diseño de la investigación es descriptivo correlacional y el enfoque es cuantitativo. La muestra estuvo conformada por 108 profesores del nivel primaria del distrito de Chancay, provincia de Huaral, Región Lima Provincias. La técnica que se utilizó es la encuesta y los instrumentos de recolección de datos fueron dos cuestionarios aplicados a los docentes. Para la validez de los instrumentos se utilizó el juicio de expertos y para la confiabilidad de cada instrumento se utilizó el Alfa de Crombach en ambas variables: así tenemos para la variable motivación un valor de 0,739 y para la variable satisfacción laboral un valor de 0,801. Con referencia al objetivo general: Motivación y satisfacción laboral de los docentes del nivel primaria de Chancay – 2016, se concluye que existe relación significativa entre las variables determinada por el Rho de Spearman 0.388 lo que significa que existe una moderada relación positiva entre las variables motivación y la satisfacción laboral de docentes del nivel primaria de Chancay – 2016

Satisfacción laboral en los docentes de educación primaria de la institución educativa particular marinés en el distrito de San Borja, 2017

El presente estudio, de tipo descriptivo y diseño no experimental, tiene como propósito determinar la satisfacción laboral predominante en los docentes de primaria de la Institución Educativa Particular “Marinés” ubicada en el distrito de San Borja, Lima. El instrumento que se utilizó fue la Escala de Satisfacción Laboral elaborada por Sonia Palma Carrillo (2004)The present study, with a description type and no experimental design, has its proposit to determinate the work satisfaction of the docents working on the educative and private school “Marines” Primary locates in the San Borja district, Lima. The instrument used it on this study was the satisfaction escale labor maded by Sonia Palma Carrillo (2004)

Satisfacción laboral en los docentes de educación primaria de la institución educativa particular marinés en el distrito de San Borja, 2017

El presente estudio, de tipo descriptivo y diseño no experimental, tiene como propósito determinar la satisfacción laboral predominante en los docentes de primaria de la Institución Educativa Particular “Marinés” ubicada en el distrito de San Borja, Lima. El instrumento que se utilizó fue la Escala de Satisfacción Laboral elaborada por Sonia Palma Carrillo (2004)The present study, with a description type and no experimental design, has its proposit to determinate the work satisfaction of the docents working on the educative and private school “Marines” Primary locates in the San Borja district, Lima. The instrument used it on this study was the satisfaction escale labor maded by Sonia Palma Carrillo (2004)

Actitud hacia el trabajo en docentes de una Institución educativa particular acreditada y otra no acreditada de Lima

La presente investigación buscó establecer la comparación de la actitud hacia el trabajo entre docentes de una institución acreditada y otra no acreditada de Lima, ambas de gestión privada. El diseño fue no experimental y de tipo descriptivo comparativo. Para la muestra de la institución educativa acreditada, se tomó en cuenta la población total de 38 docentes, mientras que, para la institución educativa no acreditada, se aplicó la técnica de muestreo aleatorio simple a una población total de 154 docentes, obteniéndose los 38 sujetos requeridos para la comparación y a quienes se les aplicó la Escala de Actitud hacia el Trabajo adaptada de Fernández Miranda (2014). Se halló que la actitud hacia el trabajo de los docentes de ambas instituciones es positiva, no obstante, comparativamente existe una diferencia significativa entre ambos, observándose mejor actitud hacia el trabajo en los docentes del colegio acreditado. Así también, se determinó que los docentes del colegio no acreditado expresan mayor satisfacción laboral que los del colegio acreditado, aunque las diferencias estadísticas no son significativas. En conclusión, los docentes del colegio acreditado demuestran mejor actitud hacia el trabajo que los docentes del colegio no acreditado, aunque la satisfacción con su entorno laboral no sea la esperada.The present research sought to establish the comparison of attitude towards work between teachers of an accredited institution and another non - accredited institution of Lima. The design was non-experimental and descriptive-comparative. For the sample of the accredited educational institution, the total population of 38 teachers was taken into account, whereas for the non-accredited educational institution, the simple random sampling technique was applied to a total population of 154 teachers, obtaining the 38 subjects Required for the comparison and to whom the Attitude Scale adapted to the Work of Fernández-Miranda (2014) was applied. It was found that the attitude towards the work of the teachers of both institutions is positive, however, comparatively there is a significant difference between both, observing a better attitude toward work in the teachers of the accredited college. Likewise, it was determined that the teachers of the non-accredited school express greater job satisfaction than those of the accredited college, although the statistical differences are not significant. In conclusion, the teachers of the accredited school show a better attitude towards work than the teachers of the non-accredited school, although satisfaction with their work environment is not what is expected.Tesi

“Liderazgo transformacional y satisfacción laboral en docentes de dos Instituciones Educativas del distrito de Independencia, Lima – 2017”

Este trabajo de investigación denominado Liderazgo transformacional y satisfacción laboral en docentes de dos Instituciones Educativas del distrito de Independencia, Lima – 2017, se llevó a cabo teniendo como objetivo general determinar la relación, a modo de correlación, entre liderazgo transformacional y satisfacción laboral en docentes de dos instituciones educativas del distrito de Independencia. Es un estudio con enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo correlacional, bajo los lineamientos del diseño no experimental. Se emplearon como instrumentos de recolección de datos, la Escala de liderazgo transformacional de Alannah E. Rafferty y Mark A. Griffin, y para la variable satisfacción se utilizó la Escala de Sonia Palma Carrillo. La muestra estuvo conformada por 129 docentes, de ambos sexos, cuyas edades oscilaban entre 25 y 65 años de edad. Entre las principales conclusiones se encontró que el liderazgo transformacional y la satisfacción laboral están relacionados de manera positiva y muy significativa. Determinada por el Rho de Spearman (p=,295**)

Satisfacción laboral en los trabajadores administrativos de la Unidad de Gestión Educativa Local - Sihuas, 2017

El presente informe titulado ?Satisfacción Laboral en los trabajadores de la Unidad de Gestión Educativa Local- Sihuas? es de tipo básico-descriptivo, se trabajó con una población de 55 trabajadores de la Unidad de Gestión Educativa Local- Sihuas. Se utilizó una muestra no probabilística, y para obtener los datos se aplicó la escala de satisfacción laboral SL-SPC de Sonia Palma (1999). El problema a estudiar es el nivel de satisfacción laboral que tienen los trabajadores de la Unidad de Gestión Educativa Local- Sihuas. La cual favorecerá al incremento de conocimientos y proponer alternativas de solución en base a los resultados que se obtenga.Tesi

Marco del buen desempeño y satisfacción laboral en docentes de la IE 10004 “Campodónico” Chiclayo 2021

En la I.E. N° 10024 “Campodónico” de la ciudad de Chiclayo, se tomó una muestra de 21 docentes, los cuales equivales a la totalidad de la población, con el objetivo de determinar la relación entre el marco del buen desempeño docente y satisfacción laboral en docentes de dicha institución, fue un estudio cuantitativo, correlacional, no experimental, trasversal y sus resultados fueron que se evidencia que los docentes en un 57% están en proceso dentro del marco del buen desempeño docente, un 48% tiene nivel medio de satisfacción laboral, correlacionando ambas variables entre las dimensiones de la satisfacción laboral y el marco del buen desempeño docente obteniendo los siguientes resultados por prueba de Rho de Spearman: para la significación de la tarea un ,823; para las condiciones de trabajo un ,817; para el reconocimiento personal y/o social fue de ,799; finamente para los beneficios económicos un ,841; todos los resultados le atribuyen una correlación positiva alta, concluyendo que existe relación entre las variables, ya que a medida que el docente se sienta satisfecho tendrá un buen desempeño, es por eso que se aprueba las hipótesis de investigación

Autoestima y su relación con la satisfacción laboral en los docentes aimaras de la Red Educativa Pachapaki del distrito de Santa Rosa Mazocruz – 2017

El presente informe de investigación responde a la siguiente interrogante: ¿de qué manera la autoestima se relaciona con la satisfacción laboral en los docentes aimaras de la Red Educativa Pachapaki del Distrito de Santa Rosa Mazocruz en el año escolar 2017?, el objetivo general fue: determinar la relación entre la autoestima con la satisfacción laboral en los docentes aimaras de la Red Educativa Pachapaki del Distrito de Santa Rosa Mazocruz en el año escolar 2017. La hipótesis general formulada fue: existe una relación directa entre la autoestima y la satisfacción laboral en los docentes aimaras de la Red Educativa Pachapaki del Distrito de Santa Rosa Mazocruz. La investigación que se desarrolló corresponde a la investigación básica de tipo no experimental y como métodos se utilizó el método científico y descriptivo, con un diseño descriptivo – correlacional de corte transversal. Para el presente trabajo de investigación se utilizó la técnica de encuesta y sus instrumentos fueron los cuestionarios para las ambas variables. La muestra estuvo conformada por 66 docentes de la Red Educativa de Pachapaki del Distrito de Santa Rosa – Mazocruz en el año escolar 2017. Finalmente, se concluye que los resultados de investigación tienen un nivel de significancia del 5%, que existe una correlación positiva débil de (r = 0,357) entre la autoestima y la satisfacción laboral en los docentes de la Red Educativa de Pachapaki del Distrito de Santa Rosa – Mazocruz en el año escolar 2017, estableciéndose que a mejor autoestima hay buena satisfacción laboral.Tesis de segunda especialida

Liderazgo Del Director Y Satisfacción Laboral De Los Docentes De La Institución Educativa 36749, Santa Cruz De Paccho, Paucará 2018.

El presente trabajo de investigación titulado: “Liderazgo del director y satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa 36749, Santa Cruz de Paccho, Paucará 2018, tuvo como objetivo Establecer la relación de las dos variables, para ello se utilizó el tipo de investigación observacional, No experimental, descriptivo correlacional de corte transversal. La población y muestra fue censal siendo el total de docentes de la institución 30. La técnica de estudio fue la encuesta y el instrumento el cuestionario, para las dos variables. Los datos se procesaron a través de la estadística descriptiva y a través de la estadística inferencial, en el cual se utilizó la prueba estadística Rho Spermean, para contrastar la hipótesis. Conclusiones: El 63.3 % de docentes tienen un nivel de liderazgo de director bueno y el 53,3% de docentes tienen un nivel de satisfacción laboral bueno. Por otro lado, se estableció existe una correlación positiva débil, entre el liderazgo del director y la satisfacción laboral de los docentes tal como lo evidencia, el coeficiente de rho de Spearman de 0,494. Es decir, a mayor liderazgo del director mayor es la satisfacción laboral del docente. Al relacionar la variable Liderazgo directivo con la dimensión organización de los docentes tiene una correlación positiva media (rho de Spearman de 0,551) con la condición de trabajo se relaciona de manera positiva muy débil, (rho de Spearman de 0,190). No se relaciona con la dimensión realización personal (rho de Spearman de -0,082) y con beneficios laborales se relaciona (rho de Spearman de 0,663)