Enhancing Free-text Interactions in a Communication Skills Learning Environment

Learning environments frequently use gamification to enhance user interactions.Virtual characters with whom players engage in simulated conversations often employ prescripted dialogues; however, free user inputs enable deeper immersion and higher-order cognition. In our learning environment, experts developed a scripted scenario as a sequence of potential actions, and we explore possibilities for enhancing interactions by enabling users to type free inputs that are matched to the pre-scripted statements using Natural Language Processing techniques. In this paper, we introduce a clustering mechanism that provides recommendations for fine-tuning the pre-scripted answers in order to better match user inputs

ICTERI 2020: ІКТ в освіті, дослідженнях та промислових застосуваннях. Інтеграція, гармонізація та передача знань 2020: Матеріали 16-ї Міжнародної конференції. Том II: Семінари. Харків, Україна, 06-10 жовтня 2020 р.

This volume represents the proceedings of the Workshops co-located with the 16th International Conference on ICT in Education, Research, and Industrial Applications, held in Kharkiv, Ukraine, in October 2020. It comprises 101 contributed papers that were carefully peer-reviewed and selected from 233 submissions for the five workshops: RMSEBT, TheRMIT, ITER, 3L-Person, CoSinE, MROL. The volume is structured in six parts, each presenting the contributions for a particular workshop. The topical scope of the volume is aligned with the thematic tracks of ICTERI 2020: (I) Advances in ICT Research; (II) Information Systems: Technology and Applications; (III) Academia/Industry ICT Cooperation; and (IV) ICT in Education.Цей збірник представляє матеріали семінарів, які були проведені в рамках 16-ї Міжнародної конференції з ІКТ в освіті, наукових дослідженнях та промислових застосуваннях, що відбулася в Харкові, Україна, у жовтні 2020 року. Він містить 101 доповідь, які були ретельно рецензовані та відібрані з 233 заявок на участь у п'яти воркшопах: RMSEBT, TheRMIT, ITER, 3L-Person, CoSinE, MROL. Збірник складається з шести частин, кожна з яких представляє матеріали для певного семінару. Тематична спрямованість збірника узгоджена з тематичними напрямками ICTERI 2020: (I) Досягнення в галузі досліджень ІКТ; (II) Інформаційні системи: Технології і застосування; (ІІІ) Співпраця в галузі ІКТ між академічними і промисловими колами; і (IV) ІКТ в освіті

Матеріали 1-го симпозіуму з передових освітніх технологій - Том 1: AET

Матеріали 1-го симпозіуму з передових освітніх технологій.Proceedings of the 1st Symposium on Advances in Educational Technology

Metode Applied Behavior Analysis Untuk Meningkatkan Kontak Mata Pada Anak Dengan Autism Spectrum Disorder

Kontak mata terjadi di awal perkembangan dan memiliki banyak fungsi bagi perkembangan kehidupan. Dengan adanya kontak mata dapat mengembangkan keterampilan yang lebih kompleks, seperti keterampilan sosial, kognitif, dan bahasa. Namun sejumlah besar anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) gagal mengembangkan keterampilan kontak mata yang penting ini. Kegagalan anak ASD dalam mengembangkan kontak mata tersebut, menyebabkan aktivitasnya terganggu, baik dalam belajar maupun kehidupan sosial. Salah satu metode efektif digunakan untuk meningkatkan kontak mata anak dengan ASD adalah Applied Behavior Analysis (ABA). Metode tersebut terstruktur, mudah diukur, dan didesain khusus bagi anak dengan spectrum autis. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui adakah pengaruh Metode ABA dalam meningkatkan kontak mata anak dengan ASD. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen Single Case Experimental Design dengan desain A-B. Subjek dari penelitian ini yaitu seorang anak laki-laki berusia 7 tahun dengan ASD kategori sedang. Alat ukur dalam penelitian ini menggunakan checklist. Analisis data statistik yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis dengan grafik. Hasil penelitian menunjukkan metode ABA dapat meningkatkan kontak mata anak dengan ASD

Economic Token To Improve On-Task Behavior In Children With Attention Deficit Hyperactivity Disorder

Memusatkan perhatian pada tugas atau perilaku on-task merupakan salah satu keterbatasan yang dimiliki oleh anak dengan Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Pada sisi lain, perilaku on-task ini seharusnya dimiliki oleh anak usia sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan durasi perilaku on-task pada anak dengan gangguan Attention Deficit Hyperactivity Disorder dengan menggunakan teknik token ekonomi. Desain eksperimen yang digunakan adalah single subject design model A-B-A. Intervensi dilakukan selama 10 kali pertemuan. Partisipan yang digunakan dalam penelitian ini adalah anak dengan gangguan Attention Deficit Hyperactivity Disorder yang berusia 9 tahun 9 bulan. Pengumpulan data dilakukan menggunakan observasi pada durasi perilaku on-task anak ketika mengerjakan tugas. Analisis data menggunakan analisis grafik. Efek dari intervensi dapat dilihat dari grafik durasi perilaku on-task yang diukur pada fase baseline 1, fase intervensi dan fase baseline 2. Hasil penelitian menemukan bahwa teknik token ekonomi mampu meningkatkan durasi perilaku on-task pada anak dengan Attention Deficit Hyperactivity Disorder