Algunos elementos de cultura material tardorromana procedentes de la "Villa" de San Blas (Olite, Navarra)

Se estudia un pequeño lote de materiales de fecha tardorromana (mediados del siglo IV, siglo V de J.C.) procedentes de la villa de San Blas (Olite). Se trata de fragmentos de DS- P gris (representadas las formas la, 5b, 15 y 18b), un huso de hierro y un recipiente de chapa de bronce. Tanto el plato D-S-P la, como el huso y el recipiente de bronce, pudieran provenir de un contexto funerario

Efeito do tamanho do recipiente sobre o desenvolvimento de mudas de graviola (Annona muricata L.) no Estado do Amapá.

O presente estudo visa avaliar o efeito do tamanho do recipiente sobre o desenvolvimento de mudas de graviola.bitstream/item/97460/1/CPAF-AP-2000-Mudas-graviolas.pd

The Birth of the Grail in Robert de Boron’s Joseph d’Arimathie

El Joseph d’Arimathie (c.1200) de Robert de Boron pretende construir la historia del Grial e insertarla en el contexto de la historia sagrada. Para lograrlo, el autor cristianiza por completo el objeto y lo ubica en el centro de una estrategia que busca convertirlo en reliquia. Este artículo busca dar cuenta del proceso por medio del cual un recipiente común y utilitario es convertido, poco a poco, en "el Grial". En primer lugar, se aborda la manera en que el autor logra ampliar la historia sagrada para introducir allí el recipiente. Luego, se pone en evidencia la construcción de un vínculo entre el recipiente y la sangre de Jesús para exaltar su nueva dimensión de símbolo divino. Así, nuestro objetivo es comprender los primeros pasos de un recipiente común que lo llevan a convertirse en símbolo de la gracia divina.Robert de Boron‘s Joseph d’Arimathie (c.1200) intends to build the history of the Grail and to insert it in the context of sacred history. In this way, the Grail is totally Christianized and placed in the center of a strategy to turn it into a relic. This paper studies the process that makes "the Grail»" out of a simple and ordinary vase, that is, a functional object. First, we show the way the author managed to extent the sacred history in order to insert the vase in this new context. Then we expose the construction of a link between the blood of Jesus and the recipient in order to big up its new dimension as a divine symbol. Therefore, our goal is to understand the first steps of an ordinary recipient, which transform it into a symbol of divine grace.Fil: Botero, Mario Martín. Universidad de Antioquia. Facultad de Educació

Funciones embotelladas

Esta es una propuesta didáctica que consta de una serie de actividades relacionadas con la representación gráfica de ciertas funciones y su vinculación con una representación en un contexto físico o icónico (dibujo de un recipiente). Las actividades son de dos tipos: Dadas las formas de los recipientes, bosquejar las gráficas correspondientes, teniendo en cuenta que la variable independiente es la altura del líquido y la variable dependiente es el área de la superficie del líquido (o bien el volumen del líquido dentro del recipiente); dadas las gráficas del área de la superficie del líquido versus altura, bosquejar los posibles recipientes correspondientes. Ambas actividades son diseñadas para propiciar el cambio de un sistema de representación a otro (Janvier, 1987; Duval, 1992, 1999; Hitt, 1992)

Efeitos de substratos e da idade do porta-enxerto na formação de mudas de cajueiro anão precoce (Anacardium occidentale l.) em tubetes.

Os objetivos deste estudo sao avaliar os efeitos de diferentes substratoe idades do porta-enxerto na formacao de mudas de cajueriro anao precoce, utilizando como recipiente o tubete.bitstream/CNPAT-2010/5383/1/Pa-074.pd

Crescimento de mudas de cupuaçuzeiro em diferentes recipientes.

O objetivo deste trabalho foi avaliar, por meio de índices fisiológicos, o crescimento de mudas de cupuaçuzeiro (Theobroma grandflorum) produzidas em sacos de polietileno. O substrato utilizado foi composto de uma mistura de terra de subsolo peneirada, esterco de curral curtido e peneirado, numa proporção de 3:1, acrescido de superfosfato simples 2 kg m-3 da mistura. O delineamento utilizado foi o inteiramente casualizado, no esquema de parcela subdividida no tempo. Os tratamentos (parcela) constaram de dois tipos de recipiente (recipiente 1: saco de polietileno de dimensões 30 cm x 15 cm, e recipiente 2: tubete de polipropileno de 19 cm de comprimento, 5 cm de diâmetro na parte superior e capacidade para 288 cm3). As subparcelas constaram das fases de desenvolvimento vegetativo (30, 60, 90, 120, 150 e 180 dias após a repicagem). As variáveis avaliadas foram: altura de plantas (cm), diâmetro na altura do colo (mm), número de folhas, massa seca da raiz (g), massa seca do caule (g), massa seca das folhas (g), massa seca total (g) e área foliar (dm2). Concluiu-se que mudas de cupuaçuzeiro podem ser formadas em tubete com capacidade para 288 cm3 e os índices fisiológicos, taxas de crescimento absoluto e relativo, assimilação líquida e reação de área foliar, podem ser utilizados para avaliar o desenvolvimento de mudas de cupuaçuzeiro

Efeito do tamanho do recipiente sobre o desenvolvimento de mudas de macacaúba da várzea (Platymiscium ulei Harms).

Este trabalho foi realizado com o objetivo de avaliar o efeito do tamanho do recipiente sobre o desenvolvimento de mudas de macacaúba da várzea, para a produção em viveiro.bitstream/item/96272/1/CPAF-AP-2001-Mudas-Macacauba.pd

Efeito do recipiente utilizado na formação de mudas no crescimento e desenvolvimento de plantas de cajueiro cultivadas sob irrigação.

Utilizado ate recentemente como o principal recipiente para a propagacao de mudas de cajueiro anao precoce no Brasil, o saco plastico vem, gradativamente, sendo substituido pelo tubete. (...)bitstream/CNPAT-2010/5449/1/Pa-072.pd

Produção de mudas de cupuaçuzeiro em diferentes substratos e tubetes.

Objetivou-se avaliar mudas de cupuaçuzeiro utilizando diferentes substratos e recipientes. O experimento foi conduzido no viveiro de produção de mudas da Embrapa Acre, localizada em Rio Branco - Acre. O substrato utilizado foi composto por uma mistura de terra de subsolo peneirada, esterco de curral peneirado e curtido, numa proporção de 3:1, acrescido de 2 kg de superfosfato simples por metro cúbico da mistura e o segundo o substrato comercial Plantmax©. O delineamento utilizado foi o inteiramente casualizado, no esquema de parcela subdividida, com seis tratamentos e quatro repetições.A parcela constituiu-se de dois tipos de substratos (Substrato 1 e Substrato 2) e, as subparcelas de três tamanhos de tubetes, por que variaram em três níveis de volume (recipiente 1: 288 cm3 ; recipiente 2: 180 cm3 ; e recipiente 3: 120 cm3 ). Com término do período de observação (180 dias após a repicagem), realizou-se a análise destrutiva de três plantas de cada tratamento, em cada repetição. As características avaliadas foram: altura de plantas (cm), diâmetro na altura do colo (mm), número de folhas, massa seca da raiz (g), massa seca do caule (g), massa seca das folhas (g), massa seca total (g) e área foliar (dm2). As mudas de cupuaçuzeiro produzidas nos maiores tubetes apresentaram melhor desempenho. Entre as mudas cultivadas nos dois substratos não houve diferença para: altura das plantas e diâmetro na altura do colo. Houve diferença para massa seca de folhas em todos os recipientes

UN SIFÓN A PARTIR DE UNA REACCIÓN QUÍMICA

Para amenizar las clases y motivar a los alumnos se presenta una experiencia sorprendente y atractiva que permite abordar aspectos tanto físicos como químicos. Consiste en la reacción en un recipiente cerrado de una pequeña cantidad de cobre con ácido nítrico (HNO3), desprendiendo calor y liberando un gas pardo-rojizo. El gas fluye por un tubo de vidrio hacia un vaso que contiene agua, en donde burbujea y se disuelve. Tras enfriar con hielo el recipiente de reacción se produce un brusco descenso de la presión y el flujo de agua por el tubo de vidrio hacia su interior mediante un efecto sifón, formando una disolución de color azul. La sucesión decolores y el movimiento del gas y el agua provocarán un impacto visual que, sin duda, impresionará a los alumnos y contribuirá a fomentar el interés por la Ciencia