Perfil axiológico del estudiante para ser utilizado como estrategia en la convivencia escolar en las Instituciones de Educación del Municipio Montería, Departamento de Córdoba- Colombia

153 p.El presente proyecto tuvo como objetivo analizar el perfil axiológico del estudiante para ser utilizado como estrategia en la convivencia escolar en las Instituciones de Educación del Municipio Montería, Departamento de Córdoba- Colombia, específicamente en San José, Liceo Guillermo Valencia y Antonia Santos. Sustentada en los postulados de Robbins (2012), Romero (2008), Santamaría (2007), entre otros, para la variable Perfil Axiológico y Bazdresch, Arias y Perales (2014), Leiva (2011), Jares (2006), entre otros, para la variable Convivencia Escolar. Metodológicamente la presente investigación es bajo el enfoque epistemológico científico-positivista orientado al método empírico experimental, con un tipo descriptiva, campo y correlacional, con un diseño de investigación es no experimental, transeccional, descriptivo. En el caso de esta investigación la población estará constituida por dieciséis (16) docentes y trescientos veinticinco (325) estudiantes, teniendo como muestra dieciséis (16) docentes y veintinueve (29) estudiantes. Se aplicó un cuestionario para docentes y estudiantes denominado LUMA-hVEPA/CE2017, estructurado por cuarenta y ocho (48), teniendo como validez de contenido verificado bajo el juicio de (5) cinco expertos y utilizando el coeficiente Alfa de Cronbach coeficiente Alfa de Cronbach obteniendo como resultado Rkk= 0,89 altamente confiable el instrumento. El resultado está orientado a que el variable perfil axiológico se encuentra poco desarrollada, aunque la convivencia escolar se encuentra poco desarrollada lo que evidencia la necesidad de interrelación y desarrollo de las dimensiones valores morales, valores convivencia, valores personales, valores sociales – comunitarios, tipos de violencia escolar, estrategias, procesos y principios de la convivencia escolar. A pesar de lo expuesto existe una correlación muy alta, es decir el efectivo desarrollo del perfil axiológico del estudiante para ser utilizado como estrategia en la convivencia escolar.The purpose of this project was to analyze the axiological profile of the student to be used as a strategy in school coexistence in the Education Institutions of the Municipality of Montería, Córdoba-Colombia Department, specifically in San José, Liceo Guillermo Valencia and Antonio Santos. (2006), among others, for the variable Axiological Profile and Bazdresch, Arias and Perales (2014), Leiva (2011), Jares (2006), among others. , For the variable Coexistence School. Methodologically the present research is under the scientific-positivist epistemological approach oriented to the experimental empirical method, with a descriptive, field and correlational type, with a research design is non-experimental, transectional, descriptive. In the case of this research, the population will consist of sixteen (16) teachers and three hundred and twenty-five (325) students, having as a sample sixteen (16) teachers and twenty-nine (29) students. A questionnaire was applied for teachers and students named LUMA-hVEPA / CE2017, structured by forty-eight (48), having as valid content checked under the judgment of five experts and using the Cronbach Alpha coefficient Cronbach Alpha Coefficient Resulting in Rkk = 0.89 highly reliable instrument. The result is that the variable axiological profile is underdeveloped although the school coexistence is underdeveloped which evidences the need for interrelation and development of the moral values, values, coexistence, personal values, social - community values, types of School violence, strategies, processes and principles of school life. Despite the above, there is a very high correlation, that is to say, the effective development of the student's axiological profile to be used as a strategy in school coexistence