Scinax granulatus (NCN). Argentina: Buenos Aires

Partido de General Pueyrredon. Sierra de Los Padres (37° 56' 25"S 57 °47' 41" W). 24 July 2010. L. E.Vega & P. J.Bellagamba. Verified by J. Faivovich. Herpetological Collection of Laboratorio Vertebrados, Departamento de Biología, Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP 1809, UNMdP 1810). Two adult individuals were captured under rocks in the ridge of mountains of Sierra de los Padres of the Tandilia Mountain Range System. Another five individuals were detected inactive in similar microhabitats (under rocks). Barrasso and Cajade (Barraso, D. and R. Cajade. 2007. Geographic distribution: Scinax granulatus. Herpetol. Rev. 38: 1) pointed out that Gallardo mentioned two specimens from Sierra de la Ventana, but such citation is not supported by voucher specimens, therefore this is the first documentation of this frog inhabiting mountain environments at 170 MASL...Fil: Vega, Laura Estela. Universidad Nacional de Mar del Plata. Instituto de Biología; ArgentinaFil: Bellagamba, Patricio J.. Universidad Nacional de Mar del Plata. Instituto de Biología; ArgentinaFil: Stellatelli, Oscar Aníbal. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata; Argentina. Universidad Nacional de Mar del Plata. Instituto de Biología; ArgentinaFil: Natale, Guillermo Sebastian. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata; Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Exactas. Departamento de Química. Centro de Investigaciones del Medio Ambiente; Argentin

Discriminación y redes sociales: Popularidad entre los estudiantes de bachillerato en Argentina

El objetivo de este trabajo es adquirir un mejor entendimiento del fenómeno de la popularidad de compañeros de clase durante la adolescencia y detectar señales de discriminación. En Argentina, estudiantes de secundaria seleccionan y clasifican a 10 compañeros de clase con los que les gustaría formar equipo. Se descubrió que los estudiantes físicamente atractivos y de alto rendimiento académico son altamente cotizados por sus compañeros de clase, pero sólo en planteles mixtos, lo que hace pensar que eso responde principalmente al emparejamiento. Otros rasgos, tales como el color de la piel, la nacionalidad y el nivel socioeconómico de los padres, no inciden en la popularidad entre los compañeros de clase, aunque el origen étnico y la formación académica de los padres son estadísticamente significativos en algunos casos. Da la impresión de que el tratamiento desigual basado en la raza, riqueza económica y nacionalidad que hay presente en otros entornos sociales de Argentina no se observa entre los adolescentes que asisten a la escuela.

Propuesta de protocolo para disminuir la ansiedad de los padres en Urgencias de Pediatría

En las últimas décadas la atención sanitaria ha evolucionado de un enfoque paternalista a otro centrado en el paciente. En pediatría se utiliza el “modelo de cuidados centrado en la familia”, porque se considera paciente pediátrico al binomio de los padres y el niño. Cuando los padres acuden a un Servicio de Urgencias de Pediatría tienen un elevado grado de preocupación que, en la mayoría de las ocasiones, se convierte en ansiedad. El objetivo general del trabajo es elaborar una propuesta de protocolo de enfermería para disminuir la ansiedad de estos padres. En primer lugar, se realizó una revisión bibliográfica mediante la búsqueda de información en bases de datos como Dialnet, Pubmed, Science Direct, entre otras. En segundo lugar, se desarrolló la propuesta de protocolo incluyendo las intervenciones de enfermería apropiadas, encontradas anteriormente. En otras especialidades de pediatría se incluyen a los padres en la atención sanitaria de sus hijos. La tranquilidad de los niños y el tratamiento de su dolor, contribuye a la serenidad de los padres. En el protocolo se incluyeron los siguientes métodos: triaje; comunicación eficaz; utilización de infografías o material visual; analgesia no farmacológica y presencia familiar. Es necesario unificar los métodos de enfermería para lograr el control y la disminución de la ansiedad en los padres. Respecto a la presencia familiar, es beneficiosa para los padres, los niños y los profesionales sanitarios en la mayoría de las situaciones.Grado en Enfermerí

Cómo lograr acercar a los padres de familia a la vida escolar de sus hijos/as, estudiantes del Instituto Nacional Guillermo Cano Balladares, correspondiente al segundo semestre 2010

La asignatura del Seminario de Graduación se realizó de manera simultánea con la Práctica de Profesionalización y Especialización, partiendo de un diagnóstico socioeducativo despertó interés por el tema y subtema a desarrollarse en este seminario, definiendo el propósito general “Cómo lograr acercar a los padres de familia a la vida escolar de estudiantes del Instituto”. El mismo se llevó a cabo a través de la aplicación de instrumentos como: observaciones directas e indirectas, encuesta al personal, docentes, padres de familia y estudiantes. Este estudio se realizó utilizando instrumentos científicos como: guías de observación directa e indirecta, encuestas abiertas a Docentes, Padres de Familia y Estudiantes para lograr objetividad y veracidad de la información que se recopiló, este estudio es resultado de la aplicación de conocimientos adquiridos en las diferentes asignaturas durante nuestro proceso educativo formativo recibido en la Facultad Regional Multidisciplinaria Estelí (FAREM - Estelí), para ello se logró mediante la colaboración voluntaria de docentes, padres de familia y estudiantes del Instituto Nacional Guillermo Cano Balladares y de la tutora/ guía, durante el período del segundo semestre del año escolar 2010. Esta experiencia ha sido de mucha importancia para nosotros como futuros profesionales de la carrera de Administración de la Educación, porque acompañamos con los conocimientos adquiridos en la universidad a un personal con mucha experiencia en docencia y con jóvenes de distintos niveles económicos, sociales y culturales. En este informe compartimos algunas recomendaciones con el propósito de que sirvan de apoyo al equipo de Dirección y Personal Docente, para lograr acercar a los padres de familia a la vida escolar del estudiantado, esperando que este modesto aporte ayude a resolver los problemas debido a la falta de comunicación existente entre los miembros de la comunidad educativa del Instituto. En conclusión se puede decir que al mejorar la comunicación con los miembros de la comunidad educativa contribuye a mejorar la calidad educativa, la familia debe tener una actitud activa y participativa, más allá de las aportaciones puntuales de información sobre los hijos e hijas, en la medida que lo requieran los y las docentes trabajando conjuntamente. Los docentes conocen mejor a sus estudiantes a través de los padres de familia. La comunicación entre padres, madres, docentes y estudiantes constituyen el fundamento de una relación efectiva para la formación de estudiantes estables, seguros intelectual y emocionalmente lo que favorece el proceso de aprendizaje en los escenarios familiar y escolar. La comunicación se propicia en los contactos que se establecen en las actividades de intercambio informativo y de implicación de los padres de familia en la Escuela de Padres, las que serán comentadas posteriormente. Una relación funcional con el docente se establece si los padres de familia, destacan lo positivo: Los docente necesitan del reconocimiento social de la labor que desempeñan, los padres de familia pueden aprovechar cualquier oportunidad para compartir con el docente la satisfacción que experimentan por los avances de su hijo e hija en la escuela, y con ello crean un clima emocional adecuado y se acorta la distancia entre docente y padres de familia. Expresar su aprecio enviando notas de agradecimiento. La dinámica de la vida cotidiana no siempre propicia el contacto directo. La utilización de otros recursos como la comunicación escrita ayudaría a que los padres manifestaran su consideración entorno a un hecho o acontecimiento en el aula y que es evaluado positivamente por los padres por su impacto educativo. Disposición a apoyar el trabajo del docente. Los padres pueden manifestar su disposición a colaborar y participar en las actividades escolares. Participación en las reuniones convocadas por la escuela o por los propios padres para compartir asuntos relacionados con el rendimiento escolar, el clima de las relaciones en el aula y todo aquello que pueda estrechar los vínculos entre padres y docentes. Sus hijos e hijas obtendrán mejores beneficios de su experiencia educacional si cada padre de familia y el docente de su hijo trabajan juntos. La mayoría de escuelas y docentes saben que tener buena comunicación con los padres de familia de los estudiantes es parte de su trabajo. Comience a comunicarse con el docente que atiende sus hijos e hijas con una actitud positiva y con ganas de trabajar y vera los resultados. La comunicación entre docente padres de familia debe ser frecuente para que de ella surjan buenos resultados .Cuando hay intercambio de información regular entre usted y el docente de su hijo, es más fácil poder proveerle a su hijo/ hija ayuda más especializada para sus necesidades educativa

Responsabilidades educativas que se atribuyen familia y escuela en el ámbito educativo

En este artículo destacamos la necesidad educativa de fomentar la cooperación entre las familias y los centros escolares, al mismo tiempo que resaltamos los múltiples efectos positivos que conlleva tanto para los alumnos como para los padres, profesores, el centro escolar y por supuesto la comunidad en la que éste se asienta. La participación de los padres en la vida escolar parece tener repercusiones tales como una mayor autoestima de los niños, un mejor rendimiento escolar, mejores relaciones padres-hijos y actitudes más positivas de los padres hacia la escuela. Los efectos se repercuten incluso en los mismos maestros, ya que los padres consideran que los más competentes son aquellos que trabajan con la familia (Pineault, 2001). Por lo que hemos consideramos necesario conocer las opiniones de profesores y padres sobre las funciones educativas que se asignan unos y otros, así como cuáles consideran que son compartidas. Para ello elaboramos un cuestionario cerrado y, en uno de los apartados del mismo presentamos una tabla con diferentes responsabilidades educativas y grado de implicación (de menor a mayor grado) que se asignaban padres y profesores en cada una de las mismas. La población empleada para este estudio se demarca en dos grandes grupos: Los profesores que impartían docencia durante el curso 1999-2000 en el nivel de Educación Primaria, en centros públicos y concertados de Sevilla y, los padres de alumnos del primer y último curso de Educación Primaria, matriculados durante el curso académico 1999-2000 en centros públicos y concertados de Sevilla

Los padres/madres de las Escuelas Deportivas Municipales ante la práctica deportiva de sus hijos/as

Es incuestionable el importante papel que los padres y madres desempeñan en la adquisición de hábitos deportivos. Es en el seno de la vida familiar donde los escolares aprenden a interiorizar un estilo de vida saludable y vinculada a la práctica deportiva. En este sentido, consideramos muy importante conocer, qué actitudes adoptan los padres y madres de los niños que actualmente se inician en el deporte dentro del contexto del Programa de Escuelas Deportivas que desarrolla el Instituto Municipal de Deportes del Ayto. de Sevilla., el papel de los padres en el Deporte en edad escolar. Estudio que se ha llevado a cabo durante el desarrollo del Proyecto de investigación “Escuela de Padres y Madres”. Grupo de investigación E.F., Salud y Deport

Factores de interacción familiar de riesgo y de protección para el consumo de sustancias psicoactivas en hijos adolescentes

El rol socializador de la familia resulta sumamente relevante para el abordaje de una problemática como la del consumo juvenil de sustancias psicoactivas. En este artículo se ha analizado alguno de los principales factores de riesgo y de protección, tales como los vinculados al proceso comunicativo entre padres e hijos, el estilo disciplinar y el modelado paterno sobre el consumo de drogas, entre otras variables. La muestra seleccionada está compuesta por 775 estudiantes de cuatro Centros de Secundaria del Principado de Asturias. De acuerdo con los resultados obtenidos, se comprueba que los adolescentes valoran positivamente su relación con los padres como agentes-modelos de transmisión de valores y normas de actuación. Asimismo, se ha corroborado que el sentimiento de conflicto con sus padres aumenta con la edad, decreciendo los niveles de adaptación. Respecto al modelado paterno sobre el consumo de drogas de sus hijos adolescentes se comprueba que un elevado porcentaje de padres consumen drogas institucionalizadas. Se ha hallado que los adolescentes no consumidores de drogas valoran más positiva la relación con sus padres y, en cambio, los consumidores informan de mayores conflictos interaccionales y comunicativos. Finalmente, se comprueba que los adolescentes con actitudes más permisivas hacia el consumo de drogas perciben más negativamente las relaciones con sus padres