Analisis Rekruitmen Tenaga Pendidik Pada SD Kalam Kudus Pekanbaru

: This research aimed to determine the system of teachers's recruitment in Kalam Kudus elementary school of Pekanbaru. The population in this study were educators in in Kalam Kudus elementary school of Pekanbaru, the teacher needs as much as 65 while the teacher remains as much as 40 teachers and teacher salaries remaining 25 teachers. In this study the authors took samples of the entire population. Sampling was done by census. The data used is primary data obtained from interviews and questionnaires. Data analyzed by descriptive method. Based on the results of this study concluded that the administrative requirements for the recruitment of teachers obtained average - average score of 3.49. This means that the administrative requirements for the recruitment of teachers in elementary Holy Kalam Pekanbaru considered good

Manajemen Personalia di SMP Kristen Ekklesia Nanga Pinoh Kabupaten Melawi Tahun Pelajaran 2015/2016

This research was aimed at studying and analyzing personnel management in Junior High School of Ekklesia Nanga Pinoh, Melawi. From the analyzing of the research result is found that the observation from the implementation of function of management, human resource management at Junior High School of Ecclesia Nanga Pinoh in Melawi regency was not good enough. The case happened because the school had not owned the vice principal of personnel. Almost the whole of teaching staff management was only managed by the principal also about supplying and placing management, developing, honoring and rewarding and rejuvenation. On the other hands, 5 aspects have discussed are the recruitment; Selection of teachers, development, and maintenance of teachers and the USAge of non institution teachers mainly had the advantages for management personnel at school

Modul paket keahlian administrasi perkantoran sekolah menengah kejuruan (SMK) kelompok kompetensi F

Pengembangan profesionalitas guru melalui program Guru Pembelajar (GP) merupakan upaya peningkatan kompetensi untuk semua guru. Sejalan dengan hal tersebut, pemetaan kompetensi guru telah dilakukan melalui uji kompetensi guru (UKG) untuk kompetensi pedagogik dan profesional pada akhir tahun 2015. Hasil UKG menunjukkan peta kekuatan dan kelemahan kompetensi guru dalam penguasaan pengetahuan. Peta kompetensi guru tersebut dikelompokkan menjadi 10 (sepuluh) kelompok kompetensi. Tindak lanjut pelaksanaan UKG diwujudkan dalam bentuk pelatihan paska UKG melalui program Guru Pembelajar. Tujuannya untuk meningkatkan kompetensi guru sebagai agen perubahan dan sumber belajar utama bagi peserta didik. Program Guru Pembelajar dilaksanakan melalui pola tatap muka, daring (online), dan campuran (blended) tatap muka dengan online

PENGELOLAAN PENILAIAN KINERJA GURU DI SMK MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA

This research aims to know the: (1) performance assessment planning teacher in SMK 4 Muhammadiyah Surakarta. (2) implementation of teacher performance assessment in SMK 4 Muhammadiyah Surakarta, and (3) evaluation of teacher performance assessment in SMK 4 Muhammadiyah Surakarta. This type of research is qualitative research with a single case study approach and descriptive methods. Engineering data collection using the documentation, interviews and observations. Data analysis was done by organizing the data, menjabarkannya into the units, do the synthesis, compiling into a pattern, choose which are important and which will be studied, and make conclusions which can be told to others. There are three phases in data analysis, namely data reduction, the presentation of data, and verification. Research results concluded that: (1) Planning in improving the performance of the teacher in SMK 4 Muhammadiyah Surakarta: planning is carried out in the form of meetings of teachers and recruitment of teachers. The meeting was conducted together with the teachers and educational personnel in an effort to increase the performance of teachers. Honorary teacher personnel recruitment is done to meet the needs of educators, by setting minimum requirements for Bachelor degree, (2) the implementation include: preparing for the assignment of teachers according to needs, doing the duty of teachers, as well as preparing the organizational structure of the school, all of which aim to guarantee the performance of teachers, (3) Evaluation: performed as a form of coaching for performance, but on the implementation of the performance appraisal of teachers not yet correspond to predefined standard

Management Personnel Recruitment Education Resources

Karyawan atau pegawai, terutama guru merupakan ujung tombak dalam proses pendidikan Islam. Proses pendidikan Islam tidak akan berfungsi dengan baik tanpa peran guru. Secara kelembagaan, kemajuan lembaga pendidikan lanjutan ditentukan oleh pimpinan lembaga-lembaga ini daripada yang lain, tetapi dalam proses pembelajaran guru memainkan paling menentukan daripada metode atau materi. Peran guru dalam proses pembelajaran digambarkan dalam frase bahasa Arab yang pernah disampaikan A. Malik Fadjar. "Al-thoriqohahammu min al-al-Mudarris maddah walakin ahmmu minal-thoriqh, metode ini lebih penting daripada materi, tetapi guru lebih penting daripada peran yang sangat penting dari metode guru. Hal ini dapat menjadi potensi besar dalam mempromosikan atau meningkatkan kualitas pendidikan Islam, atau sebaliknya. juga dapat menghancurkan. Ketika guru benar-benar valid l dan dapat mengelola dengan baik. tentu saja mereka akan lebih antusias dalam melaksanakan tugasnya. Bahkan bersedia untuk melakukan inovasi dalam pembelajaran untuk mencapai keberhasilan dari siswa. Namun, jika terlantar akibat tindakan pemimpin, mereka bisa menjadi kendala paling serius bagi proses pendidikan Islam. sikap guru tergantung pada kualitas manajemen personalia. Hal ini erat kaitannya dengan layanan., manajemen personil memiliki optimasi berorientasi pada tujuan spesifik sistem kerja di lembaga-lembaga pendidikan. personil manajemen atau staf yang bertujuan untuk memanfaatkan staf secara efektif dan efisien untuk mencapai hasil yang maksimal, tetapi dengan tetap dalam kondisi yang menyenangkan

Analisa Kausal Prestasi Kerja Instruktur Penerbang Beserta Kualitas Pengukuran Indikator-Indikatornya di Sekolah Penerbang TNI-AU Adisutjipto YOGYAKARTA

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisa kausal prestasi kerja Instruktur Penerbang beserta kualitas pengukuran indikator-indikatornya, seperti indikator komitmen, kemampuan kognitif manajemen, persepsi kepemimpinan atasan, dan prestasi kerja Instruktur Penerbang itu sendiri. Penelitian dilaksanakan di Sekolah Penerbang TNI-AU Yogyakarta, dengan mengambil sampel yang terjangkau sebanyak 60 orang Instruktur Penerbang dengan teknik simple random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hubungan antar indikator yang terjadi setiap kekeliruan ukur yang semakin kecil, akan berdampak pada muatan faktor (loading factor) menjadi lebih besar. Artinya bahwa validitas dari kualitas muatan besaran faktor akan menjadi lebih tinggi. Lebih lanjut, dapat diterangkan pada kesetaraan struktural variabel yang diteliti, bahwa prestasi kerja didukung oleh komitmen, kemampuan kognitif manajemen dan kepemimpinan. Sedangkan untuk kepemimpinan sendiri mendapat dukungan dari komitmen dan kemampuan kognitif manajemen

Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Kinerja Mengajar Guru Sekolah Dasar

Latar belakang penelitian ini adalah Kenyataan bahwa para guru sekolah dasar yang mengajar di Priangan Timur masih dalam kondisi rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mempelajari pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, iklim sekolah, kepuasan kerja, dan motivasi berprestasi terhadap kinerja guru sekolah dasar di Wilayah Priangan Timur Provinsi Jawa Barat. Populasi penelitian adalah guru SD Schooh di wilayah Priangan Timur. Teknik sampling yang digunakan adalah Cluster Random Sampling. Metode penelitian adalah survei dengan pendekatan kuantitatif dan analisis jalur. Hasil penelitian adalah sebagai berikut: (1) kepemimpinan utama, motivasi berprestasi, dan kinerja guru dalam kondisi tengah; Sedangkan iklim sekolah dan kepuasan kerja dalam kondisi baik; (2) Ada pengaruh positif dan signifikan dari kepemimpinan kepala sekolah, iklim sekolah, kepuasan kerja dan motivasi berprestasi terhadap kinerja guru Sekolah Dasar di Wilayah Priangan Timur, walaupun secara subyektif atau simultan. Rekomendasi yang diusulkan dari penelitian ini adalah: (1) diperlukan pengembangan kepemimpinan utama melalui kompetensi berbasis proses rekrutmen, peningkatan proses pelatihan dan pendidikan, dan penilaian kinerja; (2) diperlukan pengembangan motivasi berprestasi melalui pengelolaan kinerja penggerak jalan, penghargaan, dan insentif, pengelolaan fasilitasi sekolah, dan pengelolaan keselamatan lingkungan sekolah; (3) demi pengembangan ilmiah, penelitian lebih lanjut perlu dilakukan.The background of the research is the fact that The Elementary School teachers teaching performance in East Priangan still in low conditions. The goal of the research is to analyze and study of the influence of principal leadership, school climate, job satisfaction, and achievement motivation to the elementary school teacher performance in East Priangan Area Jawa Barat Province. The population of the research is the Elementary Schooh teachers of East Priangan Area. Sampling tchnique used is Cluster Random Sampling. The method of the research is survey with quantitative approach and path analysis. The result of the research are as follow: (1) principal leadership, achievement motivation, and teacher performance are in middle condition; whereas school climate and job satisfaction are in good condition; (2) there is a positive and significant influence of the principal leadership, school climate, job satisfaction and achievement motivation to Elementary School teachers teaching performance in East Priangan Area, even though pactially or simultanously. Recommendation proposed from the research are: (1) there is needed to develop the principal leadership through recruitment process based competences, improving training and education process, and performance appraisal; (2) it is needed to develop achievement motivation through managing path carier, reward, and incentive system based performance, managing school facilitation, and managing school environment safety; (3) for the sake of scientific development, further research needs to be done