Promoção da originalidade nos trabalhos académicos na UAb

Este texto foi elaborado no âmbito das funções do Grupo de Trabalho para a Promoção da Originalidade dos Trabalhos Académicos na UAb, onde se alertam os estudantes para a necessidade de cumprir a lei dos Direitos de Autor, referenciando sempre os trabalhos ou frases que não são de sua autoria. Refere-se ainda a existência do software Turnitin, disponível na Plataforma Moodle, recurso importante para a verificação da originalidade dos textos (trabalhos, fóruns, etc.) submetidos na Moodle.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Promoção da originalidade nos trabalhos académicos na Universidade Aberta

Congresso realizado no Fundão de 24-26 de outubro de 2018.O plágio tem assumido crescente relevância no ensino superior, sendo responsabilidade de todos contribuir para a integridade e originalidade dos trabalhos académicos. A prevenção deste tipo de fraude faz-se educando e formando o estudante, alertando-o para a necessidade de existir um comportamento ético e responsável. O “Grupo de Trabalho para a promoção da originalidade nos trabalhos académicos na Universidade Aberta” discute as temáticas da integridade e honestidade dos trabalhos académicos e realiza atividades neste contexto, essenciais no regime de ensino a distância e eLearning da Universidade Aberta (UAb). O presente trabalho pretende ilustrar o percurso do primeiro ano deste grupo e discuti-lo no âmbito das boas práticas que acontecem no ensino superior, destacando cinco atividades: ações de formação para docentes sobre o software de deteção de plágio utilizado na UAb; inquérito aos docentes da UAb sobre a perceção acerca do plágio; elaboração de relatório fundamentando o uso de um software de deteção de plágio; inquérito aos estudantes da UAb sobre as perceções acerca do plágio; organização do Colóquio Ibérico “Plágio no Ensino Superior”, onde foram apresentados alguns dos resultados mais recentes da investigação efetuada em três universidades portuguesas e uma espanhola.Este trabalho é financiado por Fundos Nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia no âmbito do projeto UID/HIS/00057/2013 (POCI-01-0145-FEDER-007702), FCT/Portugal, COMPETE, FEDER, Portugal 2020.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Uso de cera à base de carnaúba em minifrutos de um híbrido de bananeira ornamental.

Os minifrutos de banana apresentam potencial para utilização em arranjos florais por sua beleza e originalidade, constituindo-se numa inovação no setor de ornamentais (Souza et al., 2012)

Imagens de som / Sons de Imagem: Philip Glass versus Godfrey Reggio

Da colaboração de Philip Glass e Godfrey Reggio surge um conjunto de filmes que prima pela originalidade e qualidade da sua concepção tanto sonora como visual. Analisando os filmes que compõem a trilogia Qatsi concebida ao longo de duas décadas criativas – Koyaanisqatsi (1982), Powaqqatsi (1988) e Naqoyqatsi (2002), deparamo-nos com momentos de grande beleza pictural e sonora; a narrativa visual encontrando o seu paralelo na musical. Embora alguns autores sejam da opinião que a componente musical não enfatiza os climas dramáticos propostos, somos da opinião que para além de os enfatizar está concebida segundo os mesmos princípios, técnicas e ideais criativos. Fruindo o objecto artístico que se nos apresenta claro e incisivo, verificamos que os excertos que compõem a narrativa musical, encerrando todas as características técnicas e estilísticas do compositor, se revelam de uma intensidade dramática elevada necessitando de longos espaços de tempo para se desenvolver e fruir. A metamorfose lenta das texturas contribui para a alienação e o transe, verificando-se um nítido paralelismo entre o visual e o sonoro; o processo musical possuindo um equivalente visual. Música e imagem, interagindo de forma a criar um objecto artístico de um forte impacto e originalidade, de uma intensa beleza sonora e visual, transformam universos de sons em universos de imagens, imagens de som em sons de imagem. Na realização deste texto move-nos a vontade de mostrar como a narrativa sonora e visual seguem os mesmos ideais técnicos e estilísticos e a forma como interagem na criação de objectos artísticos de rara beleza e originalidade

Luís de Freitas Branco e António Fragoso: análise comparada de obras para piano

Neste capítulo são discutidos aspectos da relação estética que se estabeleceu entre o compositor Luís de Freitas Branco (1890-1955) e o seu discípulo António Fragoso (1897-1918), nomeadamente no que toca a influências mútuas e originalidade individual, através de um estudo comparado de parte da obra para piano de cada um destes autores

A poética de Edgar Allan Poe

O estudo abrange o início da vida literária de Edgar Allan Poe como crítico do periódico Grahams Magazine. Ao produzir resenhas sobre Nathanael Hawthorne, Poe elabora uma síntese de suas concepções a respeito do conto. Para o autor a vantagem do conto, como gênero, é que ele permite uma leitura totalizadora. O exame das resenhas de Poe torna possível uma aproximação entre a poética do autor norte-americado com a de Aristótele

Relations between creativity and academic performance: study of gender differences in a group of students from 6th grade

Este trabalho analisa as relações entre criatividade e o rendimento escolar tomando em atenção o género dos alunos. A amostra é constituída por de 240 alunos do 6º ano de escolaridade, 124 rapazes (52%) e 116 raparigas (48%) com média de idades de 11,6. Aplicaram-se seis subtestes do Teste de Pensamento Criativo de Torrance, repartidos por tarefas verbais e figurativas, orientando-nos pelos critérios de cotação da versão brasileira (Wechsler, 2002). O rendimento escolar foi obtido tomando as classificações dos alunos no final do 3º trimestre escolar. Este estudo sugere uma relação positiva e estatisticamente significativa entre a criatividade e o desempenho escolar dos alunos, explicando a criatividade cerca de 20% da variância no rendimento escolar. Não se verificaram diferenças de género nos critérios da criatividade, mas registaram-se resultados superiores nas alunas no rendimento escolar.Este trabajo analiza la relación entre la creatividad y el rendimiento escolar teniendo en cuenta el género de los estudiantes. La muestra se compone de 240 estudiantes de 6 to grado, 124 varones (52%) y 116 mujeres (48%) con una edad media de 11,6. Se aplicaron seis subtests del Test de Pensamiento Creativo de Torrance, dividido en tareas verbales y figurativos, nos guiamos por los criterios de inclusión de la versión brasileña (Wechsler, 2002). El rendimiento académico se obtuvo mediante la adopción de las calificaciones de los estudiantes al final del tercer trimestre escolar. Este estudio sugiere una relación positiva y estadísticamente significativa entre la creatividad y el rendimiento académico de los estudiantes. La creatividad explica alrededor del 20% de la varianza en el rendimiento escolar. No hubo diferencias de género en los criterios de creatividad, pero hubo mejores resultados en las niñas en el rendimiento escolar.This paper analyzes the relationship between creativity and school performance in to account the gender of the students. The sample consists of 240 students from the 6th grade, 124 boys (52%) and 116 girls (48%) with mean age of 11.6. Were applied six subtests of the Test of Creative Thinking of Torrance, divided into verbal and figurative tasks, guiding us by listing criteria of the Brazilian version (Wechsler, 2002). The academic achievement students was obtained by taking the ratings of the at the end of the 3rd school term. This study suggests a positive and statistically significant relationship between creativity and academic performance of the students, explaining creativity about 20% of the variance in school performance. There were no gender differences in the creativity criteria, but there were better results than in girls in school performance

A história literária enquanto teoria da literatura (século XIX)

A história literária funcionou como uma teoria da literatura ao longo do século XIX. Neste texto estudam-se os seus princípios teóricos.Direcção Regional da Ciência e Tecnologia do Governo dos Açores/Fundação Calouste Gulbenkia