INTRODUCTION

During 2016, the year of the three hundredth anniversary of G.W. Leibniz’s death, a great amount of initiatives have been carried out all around the world in order to celebrate the last “universal genius”, as he was often defined after his death. Through the universality of his ingenium Leibniz has offered intellectual stimuli to the most diverse fields of human knowledge, which was reflected by the heterogeneity of the tributes he received last year. The figure of Leibniz as a philosopher is of course the most suitable to express the open range of his interests and his vivid curiosity, but underneath and sometimes beyond this image, he was a genial mathematician, a brilliant politician, a refined jurist, just to scratch the surface

EDITORIAL

O desenvolvimento de políticas inclusivas e o empenho pela universalização da Educação Básica culminaram em intervenções voltadas para a expansão do acesso do público com deficiência ao sistema regular de ensino. Nesse contexto, é possível notar que a expansão da Educação Básica vem permitindo a esse grupo pleitear vagas no Ensino Superior. Sob tais circunstâncias, o presente número da Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial (RDPEE) reúne estudos e pesquisas na área de Educação Especial dirigidas a problematizar o percurso educacional e a participação de estudantes da Educação Especial no sistema regular de ensino – em diferentes etapas formativas. Variavelmente dos números que antecederam este volume, ele congrega o Dossiê temático “Inclusão no Ensino Superior”, que tem por finalidade problematizar a formação de estudantes com deficiência, em contextos universitários distintos. Por conseguinte, o volume se caracteriza por um conjunto de artigos, ensaio teórico e resenha, com a participação de pesquisadores nacionais e estrangeiros, além da produção de outros trabalhos sob a chancela de fluxo contínuo de artigos e relatos de experiências encaminhados à Revista, sobre temas variados

NORMAS PARA PUBLICAÇÃO

Educação em Revista possui periodicidade semestral, com circulação nacional e internacional e tiragem de 300 exemplares. Além de sua publicação em papel, está disponível on-line. Organizada sob a responsabilidade dos docentes do Departamento de Administração e Supervisão Escolar (DASE) da Universidade Estadual Paulista - Unesp, campus de Marília, e de seus editores na universidade, é destinada à veiculação de trabalhos inéditos, na forma de artigos, resenhas e relatos de experiências, visando assim à difusão de conhecimentos científicos,resultados de pesquisas produzidas em universidades, centros e grupos de pesquisa

SUMÁRIO

DOSSIÊ: PRÁXIS E FORMAÇÃO HUMANA E A LUTA POR UMA “NOVA HEGEMONIA

SOBRE A REVISTA

A Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial (RDPEE) é um periódico semestral, com publicação de artigos científicos sobre temáticas diversas em Educação Especial e Inclusiva. A RDPEE não possui taxa de publicação.Atende à demanda de fluxo contínuo, podendo haver também números especiais organizados na forma de Dossiês, encomendados pela Comissão Editorial, organizados a partir de seleção de trabalhos apresentados e/ou premiados em eventos científicos da área ou, ainda, selecionados por meio de edital específico

Editorial

No presente dossiê: Práxis e formação humana e a luta por uma nova hegemonia a edição Ano 2, Vol. 2, de dezembro de 2017, a Revista Práxis e Hegemonia Popular reuniu um conjunto de textos de colaboradores para analisar e refletir as questões vinculadas a práxis no pensamento gramsciano, suas implicações para a formação humana e as lutas em função de uma nova hegemonia