La función de la supervisión educativa en la Institución Educativa Técnico Comercial “Sagrado Corazón de Jesús” de Chiquinquirá

El presente trabajo tiene como fin realizar un análisis de la función de la supervisión educativa en la Institución Técnico Comercial “Sagrado Corazón de Jesús” de Chiquinquirá- Boyacá (Colombia). Es de vital importancia realizar esta propuesta, por cuanto, a través de la Supervisión Educativa se debe acercar la institución con el gobierno central para reflexionar acerca de la calidad, procesos innovadores, liderazgo en contexto, trabajo en equipo y adquisición de recursos que redunden en beneficio de la comunidad educativa tomando como eje central las competencias para lograr altos estándares de calidad como requisito indispensable para asumir las globalización de hoy. Se tomaron como base las funciones de la supervisión educativa según legislación vigente y se diagnosticaron en las gestiones: Administrativa, Directiva, Académica y de la comunidad que hacen parte del proyecto educativo Institucional y a través de un estudio real, se pudo dar a conocer la realidad según información suministrada por parte del personal que las integra. De igual forma, se busca mirar con objetividad si la centralización de la supervisión educativa en la capital del Departamento incide o no en el buen desarrollo institucional y si debe replantearse el nombramiento de supervisores por meritocracia para una mejor organización de la educación y su enlace directo con los respectivos entes gubernamentales.This current project is aimed to perform a real diagnostic in the educative supervision function in the Technical commercial Educative Institution ¨Sagrado Corazón de Jesús¨ in Chiquinquirá, Boyacá. It is quite important to execute this proposal, because through Educative Supervision the institution and the central government must get close to reflect on quality, innovative processes, leadership in context, teamwork and resources acquisition that redound on the educative community benefit taking the competences as the central axis to achieve high quality standards as an indispensable requirement to assume today´s globalization. The educative supervision functions were taken as a base taking into account the current legislation and they were diagnosed in the next managements: Administrative, Directive, Academic and in the community that is part of the Institutional Educative Project, and through a real study, it was possible to recognize the reality according to the information given by the stuff that integrates them. In addition, it is pretended to see objectively if the educative supervision centralization in the capital of the department influences or doesn’t in the correct educative development and if the supervisors designation must be rethought through meritocracy for a better organization of the education and its direct connection with the respective governmental entities.MaestríaMagíster en Administración y Planificación Educativ