La construcción de instrumentos musicales en miniatura como recurso didáctico para facilitar los procesos pedagógicos – musicales en el grado 4° de básica primaria en el colegio George's Noble School en la ciudad de Montería - Córdoba

This monograph is important because it intertwines ways of knowing a musical instrument, not only focusing on its performance or the student's musical abilities. In today's schools, in the area of music, pedagogy focuses on teaching the technique very briefly and making an assembly with the rest of the room. The importance of the music teacher is that you listen well and that the children like it, even they want to learn quickly and easily, that requires less time spent having a "good" result. This project goes beyond that, it seeks that the child knows his instrument in all the forms, the parts, the material with which it was made, the teacher teaches the work of the luthier, understands the reason for the technique, since he understands the Its organology has a more open perception of the instrument.1.PROBLEMA ............................................................................................................................11.1 Descripción del Problema ..................................................................................................11.2. Formulación del Problema ................................................................................................21.3. JUSTIFICACIÓN .............................................................................................................31.4 ALCANCE ........................................................................................................................32. OBJETIVOS ...........................................................................................................................42.1 Objetivos Generales...........................................................................................................42.2 Objetivos Específicos ........................................................................................................43. MARCOS DE REFERENCIA .................................................................................................53.1 Antecedentes .....................................................................................................................53.2 Marco Teórico ................................................................................................................. 123.2.1 Teóricos ..................................................................................................................... 123.3 Análisis ........................................................................................................................... 153.4 MARCO LEGAL. ........................................................................................................... 164. METODOLOGÍA ................................................................................................................ 194.1 Tipo de Investigación. ..................................................................................................... 194.2 Naturaleza de la Investigación ......................................................................................... 204.3. Población........................................................................................................................ 204.4 Muestra ........................................................................................................................... 204.5 Técnicas de recolección. .................................................................................................. 204.6 FASES DE LA INVESTIGACIÓN. ................................................................................ 214.7 ESTRUCTURA DE TALLERES E IMPLEMENTACIÓN DE LA PROPUESTA METODOLÓGICA .................................................................................................................. 215. CONCLUSIÓN ..................................................................................................................... 266. BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................................. 28La presente monografía es importante porque entrelaza las maneras de conocer un instrumento musical, no solo se centra en su ejecución o las capacidades musicales del estudiante. En los colegios de hoy en día, en el área de la música, la pedagogía se centra en enseñar la técnica muy someramente y hacer un ensamble con el resto del salón. La importancia del maestro de música es que se escuche bien y que los niños les guste, aun ellos quieren aprender rápido y sencillo, eso requiere de menor tiempo posible gastado teniendo un resultado “bueno”. Este proyecto va más allá de eso, busca que el niño conozca su instrumento en todas las formas, las partes, el material con el cual se hizo, el maestro enseña la labor del luthier, entiende el porqué de la técnica, ya que comprende la organología del mismo, tiene una percepción más abierta del instrumento.PregradoLicenciado(a) en Educación Artística con énfasis en Músic