Sostenibilitat i pensament crític a l'aula

Un dels aspectes més importants per a la nostra societat és la sostenibilitat, entenent el concepte com a tot el que està relacionada amb aquesta, com pot ser el desenvolupament social, a la vegada que es tracten problemes mediambientals. D'altra banda, la seva implementació a les aules de secundària, dintre de la part corresponent del currículum de Tecnologia, de vegades es fa aplicant metodologies més aviat passives, en les que l'alumne només escolta el discurs del docent i realitza una prova per avaluar les competències assolides. Per això, s'ha plantejat treballar amb metodologies actives, en les que l'alumne participa activament en el procés d'aprenentatge, a mesura que assoleixen les competències específiques i altres competències que seran molt valuoses per al seu futur, com és el cas del pensament crític. En aquest treball, per tant, s'ha dissenyat una situació d'aprenentatge, o unitat didàctica, basada en els principis de la sostenibilitat, fent una adaptació al currículum actual de l'àmbit tecnològic per a la secundària, a més d'aplicar les metodologies docents actives i participatives, com poden ser els debats o altres tipus de metodologies, per afavorir l'adquisició de les competències relacionades amb el pensament crític