PENGEMBANGAN LKPD INTERAKTIF BERBASIS LIVEWORKSHEET MATERI SUMBER DAYA ALAM IPAS KELAS IV SEKOLAH DASAR

Observations and interviews with fourth-grade instructors at SD Negeri Sungkai 1, Kab. Banjar, revealed that they continued to use the school's conventional LKPDs and textbooks during IPAS lessons. The implementation of this technique resulted in a lack of enthusiasm among students for acquiring knowledge in IPAS. Teachers have not yet implemented instructional resources that could enhance students' understanding of natural resources. Consequently, pupils frequently encounter difficulties in comprehending these concepts, which appear abstract to them. In response to this issue, the study created an interactive Learning Kit for Personal Development (LKPD) specifically designed for active students who prefer collaborative learning. The objective of this study is to develop an interactive LKPD (Learning and Teaching Materials) product using Liveworksheet, with a specific focus on the natural resources theme in IPAS. The study employed the ADDIE methodology, which consists of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The first stage entailed evaluating the current requirements in the field. The second phase of the project focused on designing the LKPD, which included tasks like designing the cover, organizing the content, and choosing an appropriate design for the LKPD. In the third phase, experts in the subject area and teaching materials transformed the designed LKPD into a product and validated it. The fourth step involved implementing the LKPD in practical settings. The final stage involved conducting an assessment by distributing response questionnaires to both classroom instructors and students. The material experts' validation process yielded a highly positive score of 91.67%, while the teaching material experts' validation process achieved a score of 81.25%. The validation results confirm the appropriateness of utilizing the interactive LKPD based on the Liveworksheet in an elementary school education setting. The following trials generated highly favorable feedback, with a 90.40% rating from teachers and a 96% rating from students. The results of these experiments demonstrate that the interactive LKPD is extremely captivating and functions as a successful instructional tool for IPAS, specifically in relation to natural resources, for students in the fourth grade

PENGEMBANGAN LKPD Qr Code IPA PADA MATERI TUMBUHAN SUMBER KEHIDUPAN DI BUMI MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD

Based on the results of the analysis of grade IV students, teachers do not use technology during learning so that the learning carried out in class is monotonous even though students are familiar with technology. This causes students to experience boredom and decreased interest in learning in science learning itself. Based on this, researchers developed the Development of Qr Code LKPD Science on the Material for the Growth of Life Resources on Earth Science Subjects Class IV Elementary School. The purpose of this research is to produce Qr Code LKPD Science products on the Growth of Life Resources on Earth Science Subjects Class IV Elementary School. This type of research uses the ADDIE model and consists of five stages, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. The data collection techniques used were observation, interviews, questionnaires, and documentation. Based on the results of mteri experts obtained a percentage of 94%. While the results of expert validation of teaching materials obtained a percentage of 100%. Based on the assessment of validators, material experts and teaching material experts, it can be concluded that the Qr Code LKPD Science is very feasible for use by grade IV elementary school students. When the Qr Code LKPD Science is implemented, students give a positive response to teaching materials such as being more active in learning, students are also active in doing questions and answers with the right answers, students are also more enthusiastic about learning using Qr Code LKPD Science. This is evident from the data obtained by researchers, namely from the questionnaire the response of students gets 92% results, while the teacher's response gets a percentage of 100%. In addition, media effectiveness tests were also carried out to see the improvement in student learning outcomes after using the Qr Code LPKD Science by obtaining a percentage of 84%, so that it can be concluded that the LKPD Qr Code Science is effective and feasible to be used in learning Science material Plant Source of Life on Earth

Analisis Pengaruh Karakteristik Pemerintah Daerah Terhadap Tingkat Pengungkapan Laporan Keuangan

The purpose of this research is to analyze the effect of local government characteristics on the level of disclosure of Local Government Financial Statements (LKPD) based on Government Accounting Standard. We use sample from 620 LKPD in Indonesia during 2008-2009. We found that the average rate of LKPD disclosure is 52.09%. The local government characteristics which are age, wealth and legislature size have significant positive effect on LKPD disclosure level, while intergovernmental revenues have significant negative effect. On the otherhand, government size, functional differentiation, work specialization, the ratio of financial independence and debt financing has no effect on LKPD disclosure level.Keywords: local government financial statements, disclosure, government accounting standards---Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh karakteristik pemerintah daerah terhadap tingkat pengungkapan Laporan Keuangan Pemerintah Daerah (LKPD) berdasarkan Standar Akuntansi Pemerintahan. Jumlah sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 620 LKPD Kabupaten/Kota di Indonesia tahun 2008-2009. Rata-rata tingkat pengungkapan Laporan Keuangan Pemerintah Daerah adalah sebesar 52,09%. Karakteristik pemerintah daerah yang terdiri dari umur administratif pemerintah daerah, kekayaan pemerintah daerah, dan ukuran legislatif memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap tingkat pengungkapan LKPD, sedangkan intergovernmental revenue memiliki pengaruh negatif yang signifikan. Ukuran pemerintah daerah, diferensiasi fungsional, spesialisasi pekerjaan, rasio kemandirian keuangan daerah dan pembiayaan utang terbukti tidak mempunyai pengaruh terhadap tingkat pengungkapan LKPD

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) PADA TEMA “PENCEMARAN AIR” BERPENDEKATAN AUTENTIC INQUIRY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEINGINTAHUAN DAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PESERTA DIDIK SMP KELAS VII

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) kelayakan LKPD dengan pendekatan authentic inquiry learning pada tema Pencemaran Air (2) keefektifan LKPD berpendekatan authentc inquiry learning pada tema Pencemaran Air terhadap peningkatan keingintahuan peserta didik (3) keefektifan LKPD berpendekatan authentc inquiry learning pada tema Pencemaran Air terhadap peningkatan kemampuan memecahkan masalah peserta didik. Model penelitian yang digunakan pada penelitian ini model 4D meliputi tahap pendefinisian (define), perencanaan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Penelitian ini melibatkan dua dosen ahli dan tiga guru IPA yang bertindak sebagai validator kelayakan LKPD. LKPD diujicobakan kepada 31 peserta didik kelas VII B SMP N 1 Wates. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar observasi sikap keingintahuan, lembar observasi pemecahan masalah, angket keingintahuan peserta didik, kemampuan memecahkan masalah diperoleh melalui tes (pretest-postest), dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran authentic inquiry learning. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dengan pedoman skala kriteria penilaian, persentase dan gain score. Hasil uji coba dalam penelitian menunjukkan bahwa LKPD dengan pendekatan authentic inquiry learning berdasarkan kelayakan LKPD oleh validator dan respon peserta didik dinyatakan layak yang ditunjukkan dengan nilai A dalam kriteria sangat baik. LKPD dengan pendekatan authentic inquiry learning efektif meningkatkan keingintahuan peserta didik dengan rata–rata persentase 63,746%, serta efektif meningkatkan kemampuan memecahkan masalah peserta didik dengan kategori gain scoresedang. Kata kunci : LKPD IPA, pendekatan authentic inquiry learning, sikap keingintahuan, dan kemampuan memecahkan masala

Pengaruh Lembar Kerja Berbasis Pendekatan Ilmiah terhadap Keterampilan Proses Sains dan Pemahaman Konsep Fisika Pada Peserta didik SMAN 1 Soppeng Riaja Kabupaten Barru.

Penelitian ini adalah penelitian quasy eksperiment yang bertujuan untuk mengetahui: keterampilan proses sains dan pemahaman konsep fisika yang diajar menggunakan LKPD berbasis pendekatan ilmiah dan yang diajar menggunakan LKPD konvensional, serta perbedaan keterampilan proses sains dan pemahaman konsep fisika antara yang diajar menggunakan LKPD berbasis pendekatan ilmiah dan LKPD konvensional. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas XI MIA SMAN I Soppeng Riaja pada semester genap tahun ajaran 2015/2016 sebanyak empat kelas. Hasil analisis deskriptif memperlihatkan rata-rata skor keterampilan proses sains yang diajar menggunakan LKPD berbasis pendekatan ilmiah sebesar 35,78 berada pada kategori tinggi dan skor pemahaman konsep sebesar 40,19 berada pada kategori tinggi. Sedangkan rata-rata skor keterampilan proses sains yang diajar menggunakan LKPD konvensional sebesar 26,52 berada pada kategori sedang dan skor pemahaman konsep sebesar 32,44 berada pada kategori sedang.Selain itu, didukung pula dengan analisis inferensial pengujian hipotesis dengan uji-t dua pihak pada taraf nyata α = 0,05, yang menunjukan, keterampilan proses sains dan pemahaman konsep fisika peserta didik berbeda signifikan antara yang diajar menggunakan LKPD berbasis pendekatan ilmiah dan yang diajar menggunakan LKPD konvensional. Kata kunci: LKPD, pendekatan Ilmiah, keterampilan proses sains, pemahaman konsep Fisika

PENGEMBANGAN LKPD IPA TEMA “PEMBUATAN PUPUK ORGANIK CAIR” BERBASIS PEDAGOGY FOR SUSTAINABILITY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SMP

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD IPA dengan tema “Pembuatan Pupuk Organik Cair” berbasis pedagogy for sustainability yang (1) layak digunakan untuk pembelajaran peserta didik SMP ditinjau dari penilaian ahli dan respon peserta didik, (2) dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian R&D dengan model 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Namun, penelitian ini hanya dilaksanakan sampai pada tahap develop saja. Pada tahap define dilakukan dengan analisis ujung depan, analisis peserta didik, analisis tugas, analisis konsep, dan merumuskan tujuan pembelajaran. Pada tahap design dilakukan penyusunan instrumen, pemilihan media, pemilihan format, dan rancangan produk awal. Hasil dari tahap ini adalah LKPD draft I yang telah mendapat masukan dari dosen pembimbing. Instrumen dalam penelitian ini meliputi lembar validasi LKPD, soal pretest dan posttest keterampilan berpikir kritis, lembar observasi keterampilan berpikir kritis, lembar keterlaksanaan pembelajaran berbasis pedagogy for sustainability, dan angket respon peserta didik setelah menggunakan LKPD. Tahap selanjutnya adalah tahap develop yaitu memvalidasi LKPD draft I pada dua dosen ahli dan dua guru IPA. Hasil validasi adalah LKPD draft II yang akan digunakan untuk uji coba lapangan. Data hasil uji coba lapangan digunakan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan LKPD IPA tersebut. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian diperoleh produk LKPD IPA tema “Pembuatan Pupuk Organik Cair” berbasis pedagogy for sustainability yang layak digunakan untuk pembelajaran berdasarkan penilaian ahli dengan nilai A (sangat baik) dan respon peserta didik pada kelas VII E sebanyak 30 peserta didik dengan nilai B (baik). LKPD dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik dibuktikan dengan perolehan gain score dengan kategori peningkatan sedang. Kata kunci: Keterampilan Berpikir Kritis, LKPD IPA, Pedagogy for Sustainability This research aims to develop Science Student Worksheets (LKPD) with the theme “Making Liquid Organic Fertilizer” based pedagogy for sustainability approach that are (1) feasible used for science learning of junior high school students based on assessment of expert judgment and responses of students, (2) to improve critical thinking skills of students. This research is categorized as R & D research with 4D model (Define, Design, Develop, and Disseminate). However, this research is only carried out until the stage of develop. In the define stage, the researcher conducted some steps which were initial analysis, analysis of students, task analysis, concept analysis, and specifying instructional objectives, while in the design stage, building instruments, selecting media, selecting format, and preliminary design. The results of this phase is LKPD draft I which has received input from lecturers. Instruments in this research include validation sheet LKPD, pretest and posttest critical thinking skills sheet, critical thinking skills observation sheet, learning process based pedagogy for sustainability sheet, and the questionnaire responses of students after using LKPD. The next stage is the stage that validates LKPD develop the draft I in two expert lecturers and two science teachers. The results of the validation is LKPD draft II will be used for field trials. Data from field trials used to determine the increase critical thinking skills of students before and after using the Science LKPD. Data were analyzed using quantitative and qualitative analysis. The result of this research were Science LKPD with the theme “Making Liquid Organic Fertilizer” based pedagogy for sustainability is feasible to use for science learning based on expert assessment with value score A (very good) and responses of students on 30 students of VII E class with value score B (good). Science LKPD effective to improve student’s critical thinking skills evidenced by the acquisition of gain score at moderate improvement category

Identifikasi Kesiapan LKPD Guru terhadap Keterampilan Abad 21 pada Pembelajaran IPA SMP

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kesiapan guru terhadap pembelajaran abad 21 yang menuntut keterampilan abad 21 (4C) dalam pembelajaran IPA se kota mataram yang dilihat berdasarkan LKPD yang dikembangkan guru. Subyek uji yang digunakan dalam penelitian yaitu guru-guru IPA se kota mataram yang mengajar di kelas VII dan VIII yang berjumlah 20 orang. Penelitian ini dilakukan dengan memberi penilaian terhadap perangkat pembelajaran (LKPD) yang telah disusun dan dikembangkan oleh guru mata pelajaran IPA. Penilaian perangkat pembelajaran ini mengacu pada kriteria dan indikator pengembangan LKPD yang tertera pada kurikulum 2013. Hasil penelitian memberikan fakta bahwa masih banyak guru yang menyusun LKPD tidak sesuai dengan pembelajaran abad 21 dan kurikulum 2013. Keterampilan abad 21 yang diharapkan tidak jelas terlihat dalam skema LKPD yang disusun. Hasil penilaian terhadap LKPD guru berkisar antara 33% sampai 66%, sehingga masih perlu adanya perbaikan terhadap LKPD tersebut

PengaruhPenggunaanLembarKerjaPesertaDidik (LKPD) BerbasisPenemuanTerhadapKemampuanPemecahanMasalahFisikaKelas VIII MTs

Penelitianiniadalahpenelitian Quasi eksperimendengandesainpenelitiannonequivalentcontrol groupyang bertujuanuntukmendapatkanadatidaknyaperbedaankemampuanpemecahanmasalahfisika yang diajarmenggunakanlembarkerjapesertadidikberbasispenemuandankemampuanpemecahanmasalahfisika yang diajardenganlembarkerjapesertadidikkonvensionalkelas VIII MTs.NegeriPangkajenetahunajaran 2015/2016. Subjekdaripenelitianiniterdiridariduakelasyaitupesertadidiksebanyak 64 orang. Pengolahan data hasilpenelitianinimenggunakananalisisdeskriptifuntukmenggambarkankarakteristikpemecahanmasalahfisikapesertadidik. Analisisinferensialmenunjukkanbahwahasilujihipotesisduapihakdidapatkanbahwapemecahanmasalhfisikapesertadidik yang diajarmenggunakan LKPD berbasispenemuanlebihtinggisecarasignifikan disbanding denganpesertadidik yang diajardenganmenggunkan LKPD konvensionalpadakelas VIII MTs.NegeriPangkajeneSidraptahunajaran 2015/2016. Kata Kunci :LKPD berbasispenemuan, PemecahanMasalah, UjiNormalitas

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL INKUIRI DAN IMPLEMENTASI PADA MATERI FLUIDA STATIS DI SMA

ABSTRAK Gustina, Amalia. 2017. Pengembanagn Lembar Kerja Peserta Didik menggunakan Model Inkuiri dan Implementasi pada Materi Fluida Statis. Skripsi, Jurusan Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing: (1)Drs. Ngadimin, M.Si(2) Dr. A. Halim, M.Si Kata Kunci: LKPD, Inkuiri, Fluida Statis.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas LKPD menggunakan model inkuiri yang dilkembangkan, mengetahui hasil belajar peserta didik menggunakan model inkuiri pada materi Fluida Statis di SMA, mendeskripsikan respon peserta didik terhadap Lembar Kerja Peserta Didik menggunakan model inkuiri pada materi fluida Statis. Penelitian ini dilakukan di SMA Laboratorium Universitas Syiah Kuala Banda Aceh Kelas XII IPA 2 yang berjumlah 32 orang. Rancangan penelitian ini menggunakan metode R&D (Research and Development) dengan model ADDIE yaitu tahap Analisis (Analysis), desain (design), pengembangan (develop), implementasi (implementation) dan evaluasi (evaluation). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan uji validitas LKPD, angket respon peserta didik. Berdasarkan hasil validasi dari 2 orang ahli diperoleh kelayakan LKPD menggunakan model inkuiri pada materi fluida statis dengan persentase 90,58% dengan kategori sangat baik. Validasi angket respon peserta didik diperoleh 100% dengan kategori sangat baik. LKPD yang telah divalidasi diuji coba dan diperoleh hasil dengan presentase 82,8% dengan kategori sangat baik. Kemudian dilaksanakan pretes dan postes untuk melihat hasil belajar peserta didik. Hasil belajar peserta didik dengan menerapkan LKPD menggunakan model inkuiri meningkat dibandingkan sebelum menggunakan LKPD tersebut. Respon peserta didik kelas XII IPA 2 SMA Laboratorium Universitas Syiah Kuala terhadap LKPD menggunakan model Inkuiri pada materi Fluida Statis diperoleh persentase rata-rata sebesar 80,3 % dengan kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian ini maka dapat dijelaskan menerapkan lkpd menggunakan Inkuiri pada materi Fluida Satis efektif digunakan dalam pembelajaran.