Monografía: Plan de estudios para la banda escuela Eden Musical del municipio de la Tebaida, Quindío

El presente trabajo proyecta una respuesta ante una falencia detectada en la institución educativa Banda Escuela Edén Musical, del Municipio de La Tebaida, Quindío, cual es la de carecer de un plan de estudios que guie y oriente a los docentes y docentes monitores, para desarrollar pedagógica y metodológicamente un proceso pertinente en la enseñanza de la música, buscando mejorar la calidad del proceso enseñanza aprendizaje

Formando educadores en el sur de Colombia : Investigación educativa en licenciatura en educación infantil.

Este libro ofrece al lector reflexión continua de los retos de la universidad en la formación de licenciados para la transformación y emancipación de Colombia hacia la construcción de paz, revela las realidades socio críticas del XXI en los programas académicos de licenciados y visualiza las niñeces como sujetos políticos y sociales, logrando un despliegue significativo de metodologías pertinentes para la formación de maestros en Colombia y Latinoamérica

Formando educadores en el sur de Colombia : Investigación educativa en licenciatura en educación infantil.

Este libro ofrece al lector reflexión continua de los retos de la universidad en la formación de licenciados para la transformación y emancipación de Colombia hacia la construcción de paz, revela las realidades socio críticas del XXI en los programas académicos de licenciados y visualiza las niñeces como sujetos políticos y sociales, logrando un despliegue significativo de metodologías pertinentes para la formación de maestros en Colombia y Latinoamérica

Boletín No. 7

Prácticas Docentes: historias escolares invisibles fundamentos de la práctica docente / Raúl Infante Acevedo, Mónica Andrea Alarcón. / La filosofía para niños en el aula de clase / Evelyn Correa. - - Las acciones pedagógicas de docentes: un ejercicio exploratorio para la reflexión sobre el concepto de Práctica Pedagógica / Luis Alejandro Martínez, Sandra Carolina Navas Mendivelso. - - Prácticas Pedagógicas y Escenarios Educativos: las prácticas pedagógicas en los escenarios locales / Yolanda Sierra Rozo. - - Propuesta de formación profesional: desafiar la realidad (practicar) implica retos (teorizar para transformar) / Ángela Fernanda Cabrera Fonseca. - - Más que una experiencia profesional… niños institucionalizados, otro mundo / Estudiantes V Semestre. Licenciatura en Educación Especial, Etel Mónica Luengas Ramírez. - - Práctica reflexiva e investigativa / Liliana Yopasá García. - - Educación y comunidad: cómo enseñar fuera del aula / Diana Marcela Gaitán Hortúa. - - Resiliencia, eventos vitales y escuela / Maribel García Rivera, Yanine González Gómez. - - Prácticas Investigación Línea de investigación: pedagogías, didácticas e infancias, documento de fundamentación / Grupo Pedagogías, Raúl Infante Acevedo, Director

El desarrollo del pensamiento lógico matemático en estudiantes de 5 a 7 años con Síndrome de Down integrados en el aula del Colegio Instituto Técnico Distrital Julio Flórez, una reflexión desde la práctica pedagógica.

Sistematizar la práctica pedagógica con estudiantes integrados en el aula con síndrome de Down de 5 a 7 años, en el Colegio Instituto Técnico Distrital Julio Flórez, desarrollando actividades lúdicas pedagógicas para el fortalecimiento del pensamiento lógico matemático.Esta sistematización se hace necesaria dado que desde la práctica pedagógica se evidencia la importancia de fortalecer los procesos de inclusión en el Colegio Instituto Técnico Distrital Julio Flórez, donde se pretende a partir del diseño de actividades lúdico pedagógicas, abordar a los niños que presentan síndrome de Down y se encuentran integrados en el aula

Líneas de investigación en la Licenciatura en Lengua Castellana y Literatura

Las condiciones intelectuales básicas de la persona radican en preguntarse y en reflexionar constantemente sobre los orígenes, las características, las funciones y las utilidades de los objetos y los fenómenos cercanos o lejanos. La esencia del sujeto se proyecta hacia la descripción y la explicación de las realidades, es decir, hacia la indagación del por qué, el cómo, el para qué, el dónde y el cuándo se producen los acontecimientos. En este sentido, investigar sobre la investigación parece metafórico e incluso redundante, no obstante, se asimila a un transitar por linderos que escudriñan los procesos vitales del desarrollo individual y de las condiciones socioculturales. Es un pretexto que facilita una aproximación al desciframiento de los sueños y de las complejidades anteriores, presentes y posteriores del ser humano

Memorias Ponencias

Se encuentran las ponencias de los estudiantes participantes  en el IV encuentro Nacional de estudiantes de Pedagogía Infanti y de Educación Especial, celbrado en Cartagena de Indias, en octubre del 2016

Propuesta para vivir la literatura

https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/jptoledoc_unadvirtual_edu_co/EnVnKVsJ50xMonuzA4y8jtoBBIuA_zvJ5RcKJ0YJcGa33w?e=xTyXarEste proyecto muestra la experiencia obtenida para aplicar algunas estrategias pedagógicas con un grupo de estudiantes del Jardín Infantil Imaginarte, propuesta que fue diseñada por la investigación que realizaron las docentes, desde el momento en el que fue observado, analizado, ejecutado y desarrollado por medio del trabajo cooperativo para generar cambios en el proceso pedagógico, el cual reflejó escases de libros y por ende la falta de cultura literaria dentro de la Institución, respecto a lo que se refiere con construir pensamiento crítico por medio de la literatura llevando un proceso de formación que busque fortalecer las habilidades de comprensión y expresión. Debido a lo anterior, se plantea el siguiente interrogante de investigación: ¿Cómo, a partir de estrategias pedagógicas, fortalecer la literatura como elemento mediador en el desarrollo integral de los niños y las niñas del grado transición del Jardín Infantil Imaginarte, que promueva el equipamiento de la biblioteca del salón? Se implementaron una serie de actividades; la primera estrategia pedagógica que se desarrolló fue ´´La casita literaria´´, la segunda actividad fue ´´Receta literaria´´ y por último ´´Los titiriteros literarios´´ que permitieron alcanzar los saberes propuestos frente al fortalecimiento literario en el desarrollo integral de los niños y niñas.This project shows the experience obtained to apply some pedagogical strategies with a group of students from the Imagine Kindergarten, a proposal that was designed by the research carried out by the teachers, from the moment it was observed, analyzed, executed and developed through the cooperative work to generate changes in the pedagogical process, which reflected a shortage of books and therefore the lack of literary culture within the Institution, regarding what refers to building critical thinking through literature, carrying out a training process that seek to strengthen comprehension and expression skills. Due to the above, the following research question is posed: How, from pedagogical strategies, to strengthen literature as a mediating element in the integral development of boys and girls in the transition grade of the Imagine Kindergarten, which promotes equipment from the living room library? A series of activities were implemented; The first pedagogical strategy that was developed was ´´The literary house´´, the second activity was ´´Literary recipe´´ and finally ´´The literary puppeteers´´ that allowed to reach the knowledge proposed against the literary strengthening in the integral development of boys and girls

Memorias Ponencias

Se encuentran las ponencias de los estudiantes participantes  en el IV encuentro Nacional de estudiantes de Pedagogía Infanti y de Educación Especial, celbrado en Cartagena de Indias, en octubre del 2016