Ixaka López Mendizabal

Idazle, editore, politikari eta kultur eragilea. Erbestaldia. Eskualzaleen Biltzarraren eta Euskaltzaindiko sortzaile eta kidea. Bere idazlanetan alor ugari jorratu zituen: gramatika, hizkuntzalaritza, historia, legeria, erlijioa... Haurren eta euskararen irakaskuntzarako liburuak prestatu zituen: Manual de conversación castellano-euskeraZenbakiztiaUmearen lagunaXabiertxoMartin txibilitu¿Quiere usted hablar euskera?La Lengua Vasca, Gramática. Conservación. DiccionarioGramática abreviadaEuzkel-Erdel Iztegia. Ekin argitaletxearen sortzailea. Euskaltzain urgazle eta ohorezkoa izan zen

Hizkuntzaren ekoizpena eta ulermena

Artikulu honetan , erakusten dugu gizakiok hi zkuntza nola erabiltzen eta ulertzen dugun. Horretarako psikohizkuntzalaritzan proposatu diren zenbait eredu azaltzen ditugu: "klasikoak" alde batetik , eta "berriak", azken urteotan plazaratutakoak, bestetik. Azkenik , bigarren hizkuntzaren prozesamendua izango dugu hi zpide, baita eragiten dioten zenbait faktore ere .; In this article I explain how language is produced and understood. To this purpose principal models of lang uage comprehension and language production are mentioned: on the one hand , the "classic" accounts, and on the other, the "modern" (or recent) ones. 1 also focus on the second language processing and some crucial factors it is influenced by

Tximeleta programa: drogekin kontaktua izan ez duten, kartzelatu berrien drogekiko prebentzio programa

[EU] Gradu Amaierako Lan honetan disziplinartekotasuna, horizontaltasuna eta aniztasuna oinarritzat hartuz, Basauriko kartzelan txertatzeko drogekin kontaktua izan ez duten, kartzelatu berrien drogekiko prebentzio programaren proposamena planteatzen da. Lan honetan, droga, droga-menpekotasuna eta Espainiako kartzeletan dauden prebentzio eta programei buruzko hainbat teoria desberdin aztertuko dira planteatzen den programa justifikatzeko. Lan honek helburu nagusi bat dauka: Basauriko kartzelako errealitatearekin bat datorren droga-menpekotasuneko prebentzioa egitea, programan parte hartuko duten pertsonei bizi kalitatea hobetzeko, haien bizi proiektua sortzeko eta prebentzioaren garrantzia sustatzeko.[ES] En este Trabajo De Fin de Grado y teniendo en cuenta como base principal la horizontalidad y la diversidad, se plantea una propuesta de prevención en la cárcel de Basauri para las personas del primer año de cárcel que no han tenido contacto con las drogas. En este trabajo se van a investigar diferentes teorías sobre las drogas, adicciones a las drogas y prevenciones y programas que se imparten en las cárceles de España, para poder así justificar el programa que se plantea. Este trabajo tiene un objetivo principal: Hacer una prevención para la adicción de drogas teniendo en cuenta la realidad de la cárcel de Basauri, para mejorar la calidad de vida de las personas integrantes del programa, poder crear un proyecto de vida de estas personas y promover la importancia de la prevención.[EN] In this end degree project, and taking into account as a primary basis, the horizontality and diversity, a prevention proposal in Basauri prison for people, who in their first year of prison have not had any contact with drugs is presented. This project investigates different theories about drugs, drug’s addiction and preventative measures and programs to combat addiction that are provided in Spanish prisons, thus be able to justify the program that is presented. This project has a main target: Make a prevention program regarding drugs addiction considering Basauri prison reality for improving life quality of the people involved in this program and be able to make a project life for these persons and promote the importance of prevention

Tximeleta programa: drogekin kontaktua izan ez duten, kartzelatu berrien drogekiko prebentzio programa

[EU] Gradu Amaierako Lan honetan disziplinartekotasuna, horizontaltasuna eta aniztasuna oinarritzat hartuz, Basauriko kartzelan txertatzeko drogekin kontaktua izan ez duten, kartzelatu berrien drogekiko prebentzio programaren proposamena planteatzen da. Lan honetan, droga, droga-menpekotasuna eta Espainiako kartzeletan dauden prebentzio eta programei buruzko hainbat teoria desberdin aztertuko dira planteatzen den programa justifikatzeko. Lan honek helburu nagusi bat dauka: Basauriko kartzelako errealitatearekin bat datorren droga-menpekotasuneko prebentzioa egitea, programan parte hartuko duten pertsonei bizi kalitatea hobetzeko, haien bizi proiektua sortzeko eta prebentzioaren garrantzia sustatzeko.[ES] En este Trabajo De Fin de Grado y teniendo en cuenta como base principal la horizontalidad y la diversidad, se plantea una propuesta de prevención en la cárcel de Basauri para las personas del primer año de cárcel que no han tenido contacto con las drogas. En este trabajo se van a investigar diferentes teorías sobre las drogas, adicciones a las drogas y prevenciones y programas que se imparten en las cárceles de España, para poder así justificar el programa que se plantea. Este trabajo tiene un objetivo principal: Hacer una prevención para la adicción de drogas teniendo en cuenta la realidad de la cárcel de Basauri, para mejorar la calidad de vida de las personas integrantes del programa, poder crear un proyecto de vida de estas personas y promover la importancia de la prevención.[EN] In this end degree project, and taking into account as a primary basis, the horizontality and diversity, a prevention proposal in Basauri prison for people, who in their first year of prison have not had any contact with drugs is presented. This project investigates different theories about drugs, drug’s addiction and preventative measures and programs to combat addiction that are provided in Spanish prisons, thus be able to justify the program that is presented. This project has a main target: Make a prevention program regarding drugs addiction considering Basauri prison reality for improving life quality of the people involved in this program and be able to make a project life for these persons and promote the importance of prevention

Gu zetarrak zaintzen, haiek guri irakasten!

48 p. : il.-- Bibliogr.: p. 43-48[EUS] Haur Hezkuntzako laugarren mailako ikasleak burututako gradu amaierako lana da. Honetan zetarrak aztertu eta haiekin esperimentatu egingo da. Beraz lehenengo esperimentazioak Haur Hezkuntzan duen garrantzia agertuko da. Ildo beretik prozesu hori ondo bideratzeko eman behar diren pausu guztien atalak aipatu eta azaldu egiten dira. Horretaz gain zetarren historia, bizitza zikloa eta gaur egun zertarako erabiltzen diren agertuko dira lan honetan. Ondoren pentsatutako proposamena agerian egongo da bere jarduera guztiekin eta bere ebaluazioarekin batera. Zetarrekin arlo pilo landu daitezke; natura, zaintza, matematika, artea, bizitza zikloa, hizkuntza, gorputz atalak eta errespetua. Zetarrak gai zabal moduan har daitezke eta guk bide bat edo bestea har dezakegu nahi duguna lantzeko. Amaieran prozesu guztia amaitzean egindako hausnarketa pertsonala adierazten da.[EN] This is a final year work done by a fourth grade student coursing the degree of pre-school. In this project, the silkworm will be studied and experimented. Therefore, first I show the importance of experimentation on Early Childhood Education. The sections of all the steps that need to be taken to guide this process successfully are mentioned and explained. In addition, this work will present silkworm´s history, the life cycle and what they are used for nowadays. In this proposal there will be presented differents activities and it´s evaluation. With silkworm you can work many fields; nature, care, mathematics, art, cucle of life, language, parts of body and respect. They can be treated as a broad topic and we can take one way or another to work what we want. At the end, is going to be presented my personal reflection

Gu zetarrak zaintzen, haiek guri irakasten!

48 p. : il.-- Bibliogr.: p. 43-48[EUS] Haur Hezkuntzako laugarren mailako ikasleak burututako gradu amaierako lana da. Honetan zetarrak aztertu eta haiekin esperimentatu egingo da. Beraz lehenengo esperimentazioak Haur Hezkuntzan duen garrantzia agertuko da. Ildo beretik prozesu hori ondo bideratzeko eman behar diren pausu guztien atalak aipatu eta azaldu egiten dira. Horretaz gain zetarren historia, bizitza zikloa eta gaur egun zertarako erabiltzen diren agertuko dira lan honetan. Ondoren pentsatutako proposamena agerian egongo da bere jarduera guztiekin eta bere ebaluazioarekin batera. Zetarrekin arlo pilo landu daitezke; natura, zaintza, matematika, artea, bizitza zikloa, hizkuntza, gorputz atalak eta errespetua. Zetarrak gai zabal moduan har daitezke eta guk bide bat edo bestea har dezakegu nahi duguna lantzeko. Amaieran prozesu guztia amaitzean egindako hausnarketa pertsonala adierazten da.[EN] This is a final year work done by a fourth grade student coursing the degree of pre-school. In this project, the silkworm will be studied and experimented. Therefore, first I show the importance of experimentation on Early Childhood Education. The sections of all the steps that need to be taken to guide this process successfully are mentioned and explained. In addition, this work will present silkworm´s history, the life cycle and what they are used for nowadays. In this proposal there will be presented differents activities and it´s evaluation. With silkworm you can work many fields; nature, care, mathematics, art, cucle of life, language, parts of body and respect. They can be treated as a broad topic and we can take one way or another to work what we want. At the end, is going to be presented my personal reflection

Bideo-joko narratibaren gaitasunak. Bi kasuren azterketa: The Last of Us eta The Legend of Zelda: Breath of the Wild

Lan honetan bi bideo-jokoen narratiba aztertzen da. Nahiz eta bi kasuetan istorio zehatz bat kontatu, bakoitza garatzeko era guztiz ezberdina da. Azterketa, jokalariak narratiban eragiteko eran oinarritzen da. Honen bidez, bideo-joko narratibaren potentziala aditzera eman eta euskarazko bideo-joko terminologian oinarri bat jarri nahi da

Plautoren "Curculio" antzezlanaren euskarazko itzulpena eta oharrak

Lan honek Plautoren "Curculio" antzezlanaren euskarazko itzulpenean datza. Itzulpen prozesua eta izandako zailtasunen inguruko oharrak ere lantzen dira

Espezialitateko hizkerak eta terminologia II. Euskara estandarra eta espezialitate hizkerak

Aurkibidea:- Aurkezpena: Espezialistak idazle.- Espezialitate-arloko terminoak hiztegi orokorretan.- Terminologia-Bankuaren eguneratzea espezialitateko testu normalizatuen corpusa baliatuz.- XX. mendeko euskararen corpus estatistikotik XXI. mendeko erreferentzia corpusera.- Zientzia eta Teknologiaren Corpusa: diseinua eta metodologia.- Irrati-telebistako glosarioa.- Espezialitate-hizkeren garapen lexiko-diskurtsiboa: aldakortasun terminologikoa tratatzeko zenbait irizpide.- Morfologia lexikoa eta hizkera bereziak. -tzaile atzizkia: egile- eta tresna-atzizkia.- Filosofia alemana euskaraz eta euskara estandarra.- Euskara-gaztelania Terminologia Elebidunaren Erauzle Automatikoa.- Zenbait gogoeta euskal definizioen idazkeraz.- Gaztelaniazko agindu- edota betebehar-balioko geroaldiaren ordainak euskarazko administrazio-testuetan.- Magnitude fisikoen neurrien deklinabidea eta joskera.- Ere eta aurresuposizioa hizkera berezituetan.- Espezialitateko hizkeren irakaskuntza: ikuspegi didaktikoa.- Gramatika- eta estilo-arauak espezialitate-hizkeren garapen diskurtsiboari begira.- Terminologia batzordearen lana.- Zientzia-prosa: hitzartutako eredu baten bila.- Gaikako aurkibide