Impacto de la crisis laboral sobre la población inmigrante

La crisis económica ha provocado un aumento sustancial del desempleo entre la población inmigrante, cuyo tamaño ha continuado aumentando pese a la reducción de oportunidades laborales. Tras un período de extraordinario crecimiento económico y una formidable generación de empleo, la población laboral inmigrante ha sufrido un duro ajuste durante el primer año y medio de crisis. Las tasas de paro se han elevado desde el 17% en 2008 hasta el 29% en el tercer trimestre de 2009. Una mayor exposición y vulnerabilidad del colectivo laboral inmigrante ha determinado un ajuste que, aunque está afectando también a los nativos, presenta características diferenciales que son estudiadas en este ARI

La segregación étnica en la educación secundaria de la ciudad de Madrid : un mapa y una lectura crítica

En esta comunicación analizamos los procesos de distribución del alumnado inmigrante en educación secundaria de la ciudad de Madrid en la red de centros públicos, privados y concertados. En el análisis se ponen en relación tres fuentes de datos: datos globalessobre la educación secundaria en la Comunidad Autónoma de Madrid y la ciudad de Madrid a lo largo de los últimos años, la población estudiantil inmigrante en los diferentes distritos de la ciudad de Madrid y los datos obtenidos a través de una serie de cuestionarios propios que administramos a una muestra de centros de la ciudad de Madrid durante el curso 2005-06. Nuestros datos confirman lo que diferentes informes han señalado: el alumnado inmigrante se concentra en la red pública mientras, en los centros concertados hay una proporción de alumnos inmigrantes menor que la que sería predecible en función de las características del entorno en el que se ubican y en los centros privados la presencia de alumnado extranjero extracomunitario es insignificante. No obstante, nuestros datos sugieren que dentro de cada una de las redes de centros hay cierta diversidad interna en cuanto al papel que desempeñan diferentes centros en la educación del alumnado inmigrante y que en la ciudad de Madrid es posible encontrar un conjunto de centros concertados con una proporción significativa de alumnos de origen inmigrante. Nuestros datos se discuten en relación con la política educativa actual de la Comunidad de Madrid que ha favorecido el crecimiento de la educación privada- concertada y, además, restringe el acceso a los datos estadísticos sobre la distribución de alumnado inmigrante en los centros bajo su responsabilidad

“La Primavera del Inmigrante”: Media and Voice in the Making of Chicago’s Immigrant Rights’ Movement, 2005-2006

Abstract: As the most draconian legislative bill in modern immigration history, the Sensenbrenner Bill (H.R. 4437) aimed to criminalize the eleven million people living in this country without legal documents. What was intended to be the last nail on the “illegal alien” coffin instead generated a political blowback—it set in motion mass protests on a scale which had no parallel in American history. What began in Chicago on March 10, 2006 became contagious, spreading to the rest of the country at a speed that caught all by surprise. Millions participated in dozens of events in what came to be known as “la primavera del inmigrante.” This paper examines the relationship between media, especially Spanish-language radio, and voice (the mass mobilizations) in Chicago’s two earliest marches. On July 1, 2005 50,000 people marched to protest the Minuteman Project while the March 10 (2006) event was the first national mass action against the Sensenbrenner Bill. Using video, photographs, press clippings and field notes, I argue in this research project that the Spanish language media played a crucial role in both mobilizations, not only in promoting the events but also as main forum where people, mainly immigrants, waged their many concerns regarding all issues related to immigration. On the other hand, people (regardless of legal status) came out by the thousands because the Sensenbrenner Bill affected them in one way or another

The boy immigrant in the school of Extremadura

Este trabajo muestra la llegada del alumnado inmigrante a las aulas, añadiendo nuevas funciones al profesorado, atendidas a través de Planes y Programas. Para estudiar esta realidad hemos desarrollado una investigación que evalúa el nivel de lenguaje oral del alumnado inmigrante en Extremadura, siendo nuestro instrumento de evaluación BLOC-SR. Como resultados, destacar un desarrollo inferior a lo esperado en lenguaje del alumnado inmigrante, determinando niveles lingüísticos parecidos para lenguas maternas diferentes e indicando que este alumnado tiene comprometidos todos los niveles, habiendo diferencias significativas con respecto a la edad y al sexo. En relación al alumno inmigrante y el español se ha demostrado que no existen diferencias significativas respecto a los módulos de sintaxis y semántica. Palabras clave: Inmigrante, lenguaje oral, lengua maternal.This work shows the arrival of immigrant students to the classrooms, adding new functions to the teachers, carried out by means of different Plans and Programs. In order to study this reality, we have developed a deep research which assesses the level of oral language of the immigrant students in Extremadura, being our evaluation instrument BLOC-SR. As a result, we have to emphasize a development inferior to the expected one in the language of the immigrant student, determining similar linguistic levels for different mother tongues and indicating that these students have undertaken all the levels, having significant differences as regard the age and sex. In connection with the immigrant and Spanish student, it has been demonstrated that there are no significant differences regarding the modules of syntax and semantics.peerReviewe

Atención educativa al alumnado inmigrante

Treball de Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Infantil. Codi: MI1040. Curs acadèmic 2014-2015En esta investigación se ofrece una reflexión sobre la importancia que tiene la Educación Intercultural en la escuela, ya que en la actualidad nos encontramos con una gran influencia de población inmigrante en el contexto educativo. Esto ha creado situaciones de contacto con otras culturas y ha provocado que por parte del Sistema Educativo español se deban de dar una respuesta al alumnado extranjero. De esta manera ha surgido la necesidad de unos programas que dieran un tipo de atención educativa al alumnado inmigrante en la escuela. La incorporación de este tipo de alumnado hace que los docentes deban de plantearse nuevas estrategias metodológicas ante su alumnado, evitando de esta forma situaciones de discriminación o desventajas educativas. El principal objetivo de esta investigación es el conocimiento de cómo se debe atender al alumnado inmigrante en su nueva incorporación en el sistema educativo, destacando el Plan de Acogida al alumnado inmigrante, las Aulas Temporales de Adaptación Lingüística o también conocidas como ATAL y concluyendo la investigación con las Estrategias Didácticas, que en ella podremos conocer cómo debe de actuar el profesorado y las cualidades que se deberán de llevar a cabo por parte del docente

Modelling urban growth: a prospective population, housing and job location model.

Demographic projections have become in a useful tool in the planning of urban land provision. In the context of a more comprehensive research orientated towards the construction of a system to evaluate the impact of new infrastructure and urban projects on the efficiency of metropolis (i.e. in terms of mobility and environmental sustenaibility) a prospective urban growth model has been built-in. In this paper such a model is exposed. The model simulates the natural movement of population across the time and space, at the time that allows for migration according to the capacity of labor market to absorb new working migrants. The outputs suggest the total population, employment and housing demand in a spatial-temporal framework. Results for Catalonia and the Metropolitan Region of Barcelona illustrate the use of the model.

Hacia una mejor comprensión de la satisfacción vital percibida : una revisión de la literatura sobre los factores asociados a la satisfacción vital de los inmigrantes

Treball Final de Master en Universitari en Cooperació al Desenvolupament (Pla de 2011). Codi: Universitari en Cooperació al Desenvolupament (Pla de 2011). Curs: 2013/2014Este trabajo parte de la relevancia esencial que presenta la felicidad en el proceso vital de los individuos. En primer lugar se realiza un recorrido a través del concepto global de satisfacción vital percibida descrito por la literatura desde diferentes disciplinas y perspectivas a lo largo de los últimos años. Este acercamiento contribuye a determinar una definición compartida por la mayoría de autores acerca del concepto de satisfacción vital, y constata la enorme gama de factores que intervienen con respecto a la satisfacción que los seres humanos presentan sobre sus procesos vitales. El objeto esencial de este artículo es el de determinar una mejor comprensión de los factores que condicionan la satisfacción vital a partir de la aproximación a un colectivo determinado, el de las personas inmigrantes. Por ello, tras la descripción del entramado conceptual de la satisfacción vital en términos generales, se profundiza en una serie de componentes que la literatura ha ido destacando por su relevancia. La delimitación de los factores esenciales de la satisfacción vital individual allanará el camino en la comprensión del inmigrante. El trabajo profundiza en las diferencias que presenta la aproximación a la satisfacción vital desde la óptica del inmigrante con respecto al concepto se satisfacción vital en general, para posteriormente tratar de identificar algunos de los valores esenciales que residen en el núcleo de la felicidad del inmigrante, y que se encuentran y, posiblemente, deben a la experiencia vital que éste desarrolla alejado de su lugar de origen. La delimitación de los elementos fundamentales de la satisfacción vital inmigrante permite contribuir a una mejor comprensión de la satisfacción vital percibida. En este sentido, se asume el valor del aporte del inmigrante dada su situación de ajenidad respecto al lugar donde vive, como un factor diferencial que enriquece el estudio de las diferentes felicidades que los individuos presentan con respecto a sus vidas. Las lecciones de la felicidad inmigrante aportan elementos reseñables sobre un retorno a la esencialidad de la satisfacción vital percibida a partir del valor asignado a factores concretos. Dicha identificación de los elementos esenciales en el imaginario inmigrante podría contribuir a redimensionar el concepto de satisfacción vital. A pesar de que pueda identificarse la esencia de la satisfacción vital individual, esta sigue siendo un concepto de compleja delimitación

Inmigración y solvencia financiera del sistema público de pensiones tras la regularización de 2005

El objetivo de este trabajo es doble. Por un lado, describir la estructura de la población inmigrante que cotiza al sistema público de pensiones español, según la información recogida en la Muestra Continua de Vidas Laborales (MCVL) en términos de país de procedencia, edad actual, sexo, edad de entrada en el sistema, días cotizados y bases de cotización. Por otro lado, analizar en términos de tasa interna de rendimiento la relación entre las cotizaciones y prestaciones que, respectivamente, aportan y percibirán, del sistema de pensiones público español la población inmigrante. Las proyecciones y cálculos realizados, a partir de los datos de la MCVL, indican que el sistema otorgará a la población inmigrante unas prestaciones que no guardan una equivalencia actuarial con las cotizaciones realizadas. Esto nos permite afirmar que la población inmigrante no solventará el problema de las pensiones en el futuro, sino que generará un mayor déficit en el sistema. Las conclusiones obtenidas son desagregadas para la población inmigrante en función de su momento de entrada en el sistema (en virtud del proceso de regularización de 2005, o con anterioridad a él) y en función del índice de desarrollo humano del país de procedencia.Inmigración, solvencia, pensiones, MCVL

Representaciones de la violencia de género en la web : invisibilización de las mujeres inmigrantes en España

En las web oficiales españolas, la mujer inmigrante está escasamente representada en la temática de la violencia de género, revelando la omisión o insuficiente consideración por las instancias encargadas de su protección y divulgación; que en instancias ultimas, evidencia su invisibilización como sujeto y objeto de las políticas gubernamentales. Este olvido sistemático en las web oficiales y/o su inserción dentro de una lógica global, como parte de la problemática de la mujer española en general, obvia las condiciones especiales que (re)sitúan a las mujer inmigrante o en peor de los casos, las asocia como víctimas o incursas en delitos (prostitución, tráfico sexual, etc.). Estos procedimientos informativos sobre la falta de visibilizacion en las web oficiales españolas, al parecer, “obedece” a la ausencia de una política de tratamiento diferencial de la mujer inmigrante; quien a diferencia de sus congéneres nativas, requiere una consideración especial para afrontar la violencia que vivencia cotudamente