Libros para el estudio del árabe marroquí escritos durante el Protectorado francés en Marruecos

Presentamos el análisis de veintisiete libros, dedicados al estudio del árabe marroquí, que fueron publicados durante el Protectorado francés. Forman parte de nuestra colección particular y han sido adquiridos a lo largo de los últimos años en librerías de libros antiguos, anticuarios o puestos callejeros en MarruecosWe present the analysis of twenty seven books, about the study of Moroccan Arabic, published during the French Protectorate. They are in our particular collection and we have acquired them in the course of the last years in libraries of old books, antique shops and street stalls in Morocc

Construction d'un marché international de l'enseignement supérieur privé au Maghreb

Depuis le début des années 2000, on assiste en Tunisie et au Maroc au développement du secteur privé d'enseignement supérieur qui vise à compléter un secteur public en surcharge et partiellement inadapté. L'augmentation constante des effectifs des étudiants dans les universités maghrébines depuis trente ans et la forte sélection par le classement à la sortie du baccalauréat créent une insatisfaction que seuls les meilleurs ou les plus riches peuvent combler en partant à l'étranger1. À partir des années 1980, les établissements supérieurs privés au Maghreb se multiplient, tolérés en Tunisie sur le créneau des écoles supérieures "de la seconde chance" après avoir été marginalisés dans la formation professionnelle et technique dans les années 1970, encouragés au Maroc où leur expansion fut rapide. Ils se diversifient aujourd'hui en direction des bacheliers, dans un cadre légal de plus en plus affirmé, sous le statut juridique de sociétés anonymes. Le Maroc (loi 01-00) et la Tunisie (loi 2000-73) réforment leurs lois respectives portant sur l'organisation de l'Enseignement supérieur, en accordant aux établissements supérieurs privés une reconnaissance de leurs diplômes par leurs ministères de l'Enseignement supérieur sous condition d'un cahier des charges précis. En Algérie, un arrêté du 24 août 2008 élargit la loi d'orientation sur l'enseignement supérieur de 1999 à la création d'établissements privés de formation supérieure2. Depuis 1991, seuls les établissements privés de la formation professionnelle étaient autorisés. Cette étude propose des éléments de réflexion sur l'évolution d'un secteur universitaire privé au Maghreb, en cours de consolidation et de légitimation, destiné à modifier en profondeur le service d'enseignement supérieur. Comment définir ces nouvelles formations internationales privées créées sur le sol national qui depuis une dizaine d'années se développent au Maghreb ? Quels rôles jouent-elles et à quelle échelle ? Sont-elles un substitut aux études à l'étranger ou un choix par défaut ? Ne font-elles que récupérer les laissés-pour-compte ? Et enfin, quelles nouvelles mobilités d'étudiants Sud-Sud ce contexte de réformes universitaires entraîne-t-il ? Quoiqu'en pleine expansion, cette évolution reste quantitativement marginale3. Les pays du Maghreb 11 Les étudiants sont orientés en fonction de leur moyenne au baccalauréat et suivant un barème d'admissibilité selon les filières. Sauf à avoir recours au privé, les étudiants sont contraints d'accepter la filière proposée par le service d'orientation s'ils veulent bénéficier de bourses d'études. 2 2 Cependant, en Algérie comme au Maroc, la reconnaissance nationale des diplômes des établissements supérieurs privés tarde à s'appliquer du fait d'un retard pris dans l'application de cet arrêté en Algérie et dans la définition d'un cahier des charges au Maroc. À l'occasion de la création de nouvelles grandes universités privées, le flou dans le statut juridique de ces établissements a suscité une polémique au Maroc. 3 Il faut remarquer que, malgré son rapide développement au Maghreb, ainsi qu'au Machrek (Égypte, Syrie, Liban) depuis les années 2000, le poids du secteur de l'enseignement supérieur privé n'est pas comparable à celui qu'il a dans d'autres régions du Sud, telles que l'Amérique Latine où il rassemble près de 40 % des étudiants (Didou Aupetit, 2004 : 99). continuent de se caractériser par un engagement fort en faveur du secteur public : on ne compte que près de 8 % d'étudiants inscrits dans l'enseignement supérieur privé au Maroc et 3 % en Tunisie en 2010 (sources des ministères de l'Enseignement Supérieur). Ces pays, en particulier l'Algérie et la Tunisie, jusqu'alors réticents voire opposés à l'existence de tels établissements supérieurs privés, selon une vision développementaliste et égalitariste favorable à un enseignement public méritocratique ouvert à tous, autorisent juridiquement désormais la constitution de ce secteur privé, appuyés en cela par des bailleurs de fonds internationaux qui encouragent une libéralisation des offres de formation (Banque mondiale, Fonds Monétaire International, Agence Française de Développement). Ce qui peut laisser penser que s'amorcerait là un processus de bouleversement des mentalités. Ce processus est en marche depuis plus longtemps au Maroc qui adopte une position nuancée sur la question : le secteur privé de l'enseignement supérieur y est perçu dès les années 1980 comme complémentaire au secteur public - bien que non équivalent (il faudra attendre la loi 01-00 pour que l'enseignement supérieur privé soit juridiquement reconnu par l'État) - à un moment où le secteur public se donne la lourde tâche d'appliquer des plans d'ajustement structurel dans le domaine de l'éducation et de réformer l'enseignement primaire et secondaire (1985) et le Baccalauréat (1987). L'article s'appuie sur l'analyse de la situation tunisienne à partir d'enquêtes de terrain conduites entre 2005 et 20104, prolongée par des études comparatives sur la situation marocaine et algérienne tirées de recherches collectives (Mazzella, 2007, 2009)5. Après avoir situé l'émergence du secteur privé dans un contexte de réformes nationales et internationales de l'enseignement supérieur entraînant une forme d'internationalisation sur place, on cherchera à préciser l'analyse de ce secteur très composite, notamment à partir de la description d'une figure sociale essentielle dans la construction d'un marché de l'enseignement supérieur privé, celle des nouveaux entrepreneurs du savoir que sont les présidents fondateurs des établissements privés

Fonds Suzanne et Edmond Bernus - 224 APOM/1-160 (1947-2003) : répertoire numérique détaillé

L'ethnologue Suzanne (dite Suzy) Bernus, née Vianès (1928-1990) et le géographe Edmond Bernus (1929-2004) ont compté parmi les meilleurs spécialistes des Touaregs, notamment du Niger. Leur fonds d'archives comprend des notes de cours, de conférences, des dossiers de travail, un fonds filmique (numérisé), un fonds sonore (numérisé), un herbier (numérisé), un fonds photographique (en partie numérisé) et un fonds documentaire (cartes géographiques, tirés à part, revues et rapports). Les thèmes abordés dans ces dossiers concernent toutes les sciences humaines : ethnologie, géographie, histoire, archéologie, botanique, littérature orale, nomadisme, pastoralisme... Ce fonds est une remarquable source de la culture tamasheq : par sa richesse archivistique, documentaire et scientifique, il permet une synthèse des connaissances sur les Touaregs jusqu'au début du XXI s

Organisation et fonctionnement d’un écosystème côtier du Maroc : la lagune de Khnifiss

La lagune de Khnifiss, située au sud du Maroc, est une réserve biologique d’intérêt mondial pour l’avifaune. Des études pluridisciplinaires portant sur la physico-chimie des eaux, la biologie, la sédimentologie et les courants ont été réalisées par l’INRH dans la lagune en septembre 1998 et février 2001. Les résultats du courant obtenus montrent que la circulation des eaux à l’intérieur de la lagune est gérée par un courant alternatif et bidirectionnel : les courants du jusant sont plus importants que ceux du flot et varient également en fonction du rythme de la marée vive-eau/morte-eau. Ce mode de circulation des eaux attribue à la lagune une richesse en éléments azotés et phosphatés, surtout en période de vive-eau. La biomasse chlorophyllienne, assez importante dans la lagune, est causée par la richesse du milieu en éléments nutritifs et le phénomène d’upwelling qui se manifeste en été et au printemps dans la zone sud du Maroc. Ces études ont montré que la lagune de Khnifiss est un milieu propice à la conchyliculture. Néanmoins, l’installation de tout projet aquacole dans le site devra tenir compte de sa capacité trophique et de son équilibre écologique.The Moroccan coastal marine area has several zones that are targets for exploitation but must simultaneously be protected. Lagoons are considered to be among the most productive natural systems in the world, but they are also vulnerable systems due to natural and human constraints. Lagoons can also be a target of economic expansion. This is why an understanding about the state of these ecosystems is important in order to proceed with rational use of the resource. The Khnifiss lagoon, situated on the South Atlantic coast of Morocco, is a potential site for aquaculture and tourism if planned with an ecological awareness. The large surface area and high biological production for the avifauna qualify it to be among the four protected sites by the RAMSAR convention for humid zone conservation (lagoons of Khnifiss and Moulay Bousselham, lakes of Sidi Boughaba and Afennourir). The objective of this work was to complete previous studies and to estimate the nutritive richness of the Khnifiss lagoon. To understand the spatio-temporal variability in the water currents, and the physico-chemical and biological and characteristics of this lagoon, two surveys were organized in September 1998 and February 2001.The Khnifiss lagoon (20 km long and 65 km2 surface area) is situated between Tantan and Tarfaya (28°02'54'' N, 12°13'66'' W). It opens up into the Atlantic ocean by a narrow inlet called ''Foum Agouitir'', about 100 m wide. The lagoon continues upstream beyond a salt marsh, called "Sebkha Tazra". Physical, chemical and biological variables were monitored: temperature and salinity; dissolved oxygen, nitrates and phosphates; chlorophyll a. The current (direction and intensity) and the sediment were also studied. Samples were collected four times from the surface and bottom waters during spring tide (ST), neap tide (NT), low tide (LT) and high tide (HT) during two seasons (September 1998 and February 2001). Seven hydrological stations were sampled, representing the lagoon system and one reference station in a neighbouring zone (Hréf), which represents the marine zone of the lagoon. Temperature and salinity were measured with a multi-sensor probe. The chemical analyses were carried out according to methods suggested by AMINOT & CHAUSSEPIED (1983). Thirty (30) sediment samples were also collected. Currents were measured at two fixed points by two current-meters.Based on the hydrological characteristics of the lagoon, especially temperature, salinity, water circulation and the nature of sediment, three zones were identified :1. Zone I (downstream from the lagoon) was dominated by the ocean’s influence and included the Hréf, H1 and H2 stations. Maximum depths varied from 2.5 to 6.6 m, depending on the tide and location. The concentrations of the different hydrological parameters were controlled by the plug effect of the oceanic environment. The most important current in the lagoon was recorded in this zone in the spring tide (ST: 110 cm.s-1). The sediment was coarse and important water - sediment exchange was caused by the strong current recorded in this zone.2. Zone II (middle of the lagoon) was a transition zone with an intermediate oceanic influence. It was situated between the H3 and H5 stations. The size of the inlet and the important exchanges governed by currents caused by strong tides resulted in concentrations of the various parameters being similar to those in Zone I. Depths varied from 2.64 to 8.7 m. Waters were more saline during the LT and NT periods (36-41 practical salinity unit, or psu). The current decreased relative to that is zone I (56 cm.s-1 in September 1998 and 78 cm.s-1 in February 2001). In this zone the current moved preferentially towards the right strand at high tide and toward the left strand at low tide.3. Zone III (upstream in the lagoon) covered a different biotope compared to the first two zones. The waters were less deep (2.64 to 5.3 m) and included the stations H6, H7 and the upper part of the lagoon. This zone was characterized by a very low oceanic influence. Water temperature and salinity were higher, 24-26°C and 41-44 psu respectively, during the LT and NT periods.On the basis of the hydrological zonation, the conjunction of the climate descriptors (moderate wind, rare precipitation, absence of storms, moderate air temperature) of the lagoon and the strong hydrodynamic influence in the lagoon suggest that the Knifiss lagoon is a relatively unconfined ecosystem. The hydrodynamics of this lagoon permit a fast water renewal rate and insure a good environmental quality. In addition, studies carried out on the healthiness of this lagoon demonstrated not only a healthy environment, but also healthy shellfish. This diagnosis seemed to be related to the geographical location and important rates of water exchange. However, the absence of continental freshwater sources leads to an important increase in salinity and temperature at the level of the upstream zone (zone III). Zone III therefore cannot be considered for shellfish breeding.On the basis of the biological zones: With respect to the bathymetry of the lagoon (depths varied from 2.5 to 8.7 m), shellfish, in contrast to fish, require less water depth. Therefore, it is sufficient to search for a less turbulent zone, which offers sufficient planktonic food for the shellfish growth. In the Khnifiss lagoon, the taxonomy of the phytoplankton has not been yet studied. However, BENNOUNA (1999) demonstrated that the phytoplankton community was dominated by dinoflagellates and diatoms in the Oualidia and Sidi Moussa lagoons. RHARBI (2000) found that picophytoplankton were the principal breeding food source of oysters and clams in Oualidia lagoon. The source of shellfish for breeding is located in the neighbouring upwelling marine waters. Development projects planned for the lagoon must include an awareness programme for fishermen about the role that moderate and responsible shellfish breeding programs can play in the preservation and reconstitution of the marine resource as well as in the improvement of their incomes

Changer d’échelle de gouvernance? Réflexions autour de la promulgation de la Charte communale de 2002 au Maroc

Cette contribution propose une analyse des effets de l’adoption de la nouvelle Charte Communale au Maroc (2002). En affichant le principe d’ « unicité de la ville » la Charte Communale introduit une refonte de l’organisation administrative du territoire entamée quelques années auparavant avec l’institutionnalisation des régions comme collectivités territoriales (1996). Ainsi, ce travail s’interroge pour savoir si cette réforme introduit-elle des changements effectifs des échelles de « gouvernance », et si elle est porteuse d’une logique politique de redéfinition des relations entre le leadership local et le pouvoir central ? Trois lignes de force apparaissent pouvant répondre à ces interrogations, tout en considérant le fait que les processus observés viennent à peine de s’amorcer ou de mettre en place. D’abord, la multiplication des acteurs de la ville, de plus en plus au profil de logiques centralisatrices et marchandes. Ensuite, les évolutions des idéologies territoriales et des paradigmes d’action étatique sur la ville (depuis le modèle colonial axé sur la séparation entre habitat européen et « indigène » de l’époque de Lyautey, au modèle sécuritaire des années 1980-90, pour terminer au modèle « technocratique » actuel). Enfin, l’émergence d’une nouvelle figure : celle du Président du Conseil Communal, dénommé couramment « maire », dont les nouvelles compétences et les nouveaux pouvoirs se mesurent à l’aune des processus concomitants de décentralisation et de déconcentration

Naar een opleiding voor imams in België. Referentiepunten in België en Europa

Within the framework of considérations regarding the training of imams in Belgium, the King Baudouin Foundation sought to produce a report portraying the situation concerning organised secularism and religions in the country. The main aim of such a report was to outline the training of both ministers of recognised religions and secular delegates. In a second phase, a similar approach was taken to describe the situation in a few other European countries. Belgium has no legal provisions or regulations that are recognised as such by the state and impose minimum requirements on the training of religious ministers or secular delegates. Consequently, it is the internal rules laid down by the various religions themselves that define such training requirements. However, some training of this type is organised as part of recognised, subsidised higher education and therefore leads to the conferral of a legally recognised title. Similar situations apply in some other countries. The present study discusses the situation in France, the Netherlands, Great Britain, Germany and Sweden. In all these countries, it is entirely up to the respective religions themselves to stipulate their internal training requirements. However, as in Belgium, such mandatory training may be organised within the framework of higher education that is financed and/or organised by the state and, if need be, incorporated in a bachelor's or master's degree. One significant observation is that in the countries in question combinations of academic and religious requirements apply in various instances, indeed for a relatively large number of religions (at least in the Netherlands and Great Britain). The experience gained in France, the Netherlands and Great Britain also highlights how divided Muslim communities are with respect to the training requirements applying to imams. The establishment of internal standards applying solely within Islam would appear to constitute a first, essential step towards the creation of suitable training that applies to adherents of all the various 'trends' within this particular religious community. In this connection, the Executive of Belgian Muslims could play a crucial role. Furthermore, in Belgium the salaries of religious ministers and secular delegates are paid by the federal government, in line with its recognition of the religions in question, based on criteria that include their 'service to society'. The question arising next concerns the academic qualification to be awarded at the end of such training. No doubt it would make sense to impose at least the requirement equivalent to that expected by the ministers of other religions. Experience gained abroad also underscores the value of calling upon the expertise and skills already on offer at higher education institutions, teaching universities and research establishments when putting together a training course based on a progressive growth model, developing ideas for the short, medium and long term. If training for imams is offered as an option in higher or university education, as a community-related subject, Belgium's various Communities will have to be invited, as appropriate, to join in the associated thought process. Similarly, the constitutionality of making the payment of a religious minister's salary dependent on their having undergone a specific training course will need to be addressed. In this connection, we refer you to the work being done by the committee recently set up by Minister Onkelinx, which is due to publish a report some time in 2006. Finally, the social role played by imams should not be ignored. In this respect, any training project will also have to take on board considerations such as how to meet short-term needs (especially with regard to languages and knowledge of the society in question, particularly compared with serving imams) and subsequent developments (e.g. taking account of young Muslims born in the respective country, most of whom will have the corresponding nationality)