Le geste de metier : problèmes de la transmission

La transmission des gestes professionnels est au principe du développement de l'expérience dans beaucoup de métiers. Apprendre un geste c'est le retoucher en fonction des contextes hétérogènes qu'il traverse. Selon Bernstein, les automatismes qui réalisent ce geste sont composés en fonction de la tâche à accomplir, tout comme le contrôle du geste est organisé par l'action. C'est pourquoi nous ne concevons pas la transmission comme une intériorisation simple des gestes de l'imité par l'imitateur. Elle exige la réduction réciproque en cours d'activité de plusieurs mobilisations subjectives de direction opposée et, par suite, une action qui les dépasse toutes à la fois. Dans l'activité professionnelle, un geste se libère du geste des autres non pas en le niant mais par la voie de son perfectionnement lorsqu'il est re-conçu

Le geste pédagogique dans la formation des enseignants de LE : Réflexions à partir d'un corpus de journaux d'apprentissage

National audienceEn didactique des langues, la problématique du geste a été abordée sous différents angles et porte généralement sur l'activité non verbale de l'apprenant, sur la gestualité de l'enseignant, et, dans une autre perspective, sur le geste en tant que contenu culturel. Du côté des gestes de l'enseignant, de rares études tentent d'évaluer l'impact du geste pédagogique sur l'apprentissage et plus particulièrement sur la compréhension (D. Sime, 2001 ; M. Tellier, 2004) et sur la mémorisation de la langue cible par les apprenants. Ces études mettent en valeur l'importance du geste dans l'enseignement des langues mais elles envisagent rarement la réflexion sur le geste au sein de la formation de l'enseignant de langue. C'est donc à cet aspect que nous consacrerons cet article qui tentera de mettre au jour la façon dont les futurs enseignants perçoivent le geste pédagogique. A cette fin, nous nous appuierons sur un corpus de journaux de bord d'apprentissage qui sera étudié à partir des outils de l'analyse de contenu. Nous nous inscrirons ensuite dans une perspective de recherche-action pour envisager une série de propositions pour l'intégration d'une réflexion sur la gestualité dans le cadre de la formation initiale des enseignants de langue. <BR /

L'inscription des gestes professionnels dans l'action

International audienceLa réflexion proposée tente de situer les gestes professionnels selon une approche phénoménologique herméneutique et en regard d'une perspective d'ingénierie de la formation. En contrepoint des aspects d'expertise, se prévaloir d'un geste professionnel revient à promouvoir l'enchevêtrement des dimensions symboliques et opératoires sans lesquelles le geste perdrait de sa puissance pour figurer comme simple acte. Un tel dessein incite à souligner la source inépuisable du geste et à s'intéresser, au delà de la question de sa signification, au sujet professionnel qui l'impulse

Geste, forme, couleur

La version intégrale de cette thèse est disponible uniquement pour consultation individuelle à la Bibliothèque de musique de l’Université de Montréal (www.bib.umontreal.ca/MU).Cette thèse porte sur la démarche derrière la composition d’oeuvres électroacoustiques et instrumentales durant mon doctorat en composition à la Faculté de musique de l’Université de Montréal. Il est d’abord question de l’importance de la prise de son comme technique d’écriture primordiale dans mon travail ; je développe à ce titre cinq points fondamentaux inhérents à la prise de son et autour desquels s’articule mon travail de compositeur. S’ensuit un survol technique de Gestugel, un outil de traitement sonore développé au cours de mon doctorat et qui m’a servi à générer une grande partie du matériau sonore prenant place dans les œuvres présentées. Les cinq paradigmes propres à la prise de son précédemment exposés sont ensuite rappelés et appliqués à l’étape du traitement audio permettant ainsi de développer le concept d’extension de la prise de son, philosophie du traitement audio analogue à l’approche de la prise de son traditionnelle et dont Gestugel est une application directe. Des exemples concrets sont fournis afin de bien différencier l’extension de la prise de son du traitement audionumérique conventionnel. Une dernière partie, plus esthétique, tente se circonscrire l’approche surnaturaliste du compositeur : l’utilisation des motifs récurrents, de gestes, de l’anecdotisme et de la sublimation (orchestration) du son acoustique vise une véritable peinture sonore, une musique figurative où l’oreille voit autant qu’elle entend.This thesis concerns step behind the composition of electroacoustic and instrumental compositions during my doctorate in the Faculté de musique de l’Université de Montréal. It is first a matter of the importance of the sound recording as primordial composition know-how; I develop in this title five fundamental points inherent in creative sound recording and central to my musical practice. Then comes a technical skimming over of Gestugel, a tool of sound processing developed during my doctorate and which generated most of the sounds used in my com- positions . The five sound recording paradigms previously developed are then reminded and applied to the stage of audio processing, allowing the concept of extension of the sound recording, a concept of audio processing similar to the ap-close to the traditional sound recording and a direct application of which Gestugel is. Concrete examples are supplied to differentiate the extention of the sound recording of the conventional audio processing. A last part, more philosophical, tries to circumscribe the surnaturalist approach of the composer: the use of recurrent motives, of gestures, of sound causality and of sublimation (orchestration) of the acoustical sound tries to accomplish true sound paintings, a figurative music where one can see as much as he can hear

Fusion de contraintes pour la synchronisation des modalités et pour la résolution des références dans un énoncé multimodal

Avant de résoudre les références aux objets et aux lieux d'un énoncé multimodal associant parole et geste de désignation, il est nécessaire de mettre en correspondance chaque geste avec le segment linguistique qui lui correspond. Pour cela, nous exprimons les contraintes syntaxiques, sémantiques et pragmatiques apportées par (a) les expressions référentielles et (b) les gestes, compte tenu de la disposition des objets et de leurs éventuels regroupements perceptifs. Une formalisation logique de ces contraintes et leur fusion permet d'aboutir à des hypothèses de correspondances puis à l'identification des référents. Nous exprimons alors la forme propositionnelle de l'énoncé permettant au système de retrouver les fonctions de l'application à exécuter. Malgré les nombreuses hypothèses faites sur chaque expression prise individuellement, nous montrons que le contenu propositionnel dans son ensemble est souvent le même. Cette méthode nous semble particulièrement prometteuse, tant parce qu'elle permet d'identifier les facteurs précis intervenant dans l'intégration de la langue et du geste, qu'en ce qu'elle permet d'envisager très facilement une implantation informatique

A History of Dystonia: Ancient to Modern

Before 1911, when Hermann Oppenheim introduced the term dystonia, this movement disorder lacked a unifying descriptor. While words like epilepsy, apoplexy, and palsy have had their meanings since antiquity, references to dystonia are much harder to identify in historical documents. Torticollis is an exception, although there is difficulty distinguishing dystonic torticollis from congenital muscular torticollis. There are, nevertheless, possible representations of dystonia in literature and visual art from the pre-modern world. Eighteenth century systematic nosologists such as Linnaeus, de Sauvages, and Cullen had attempted to classify some spasmodic conditions, including torticollis. But only after Charcot's contributions to clinical neuroscience were the various forms of generalized and focal dystonia clearly delineated. They were categorized as névroses: Charcot's term for conditions without an identifiable neuroanatomical cause. For a time thereafter, psychoanalytic models of dystonia based on Freud's ideas about unconscious conflicts transduced into physical symptoms were ascendant, although there was always a dissenting “organic” school. With the rise of subspecialization in movement disorders during the 1970s, the pendulum swung strongly back toward organic causation. David Marsden's clinical and electrophysiological research on the adult-onset focal dystonias was particularly important in establishing a physical basis for these disorders. We are still in a period of “living history” of dystonia, with much yet to be understood about pathophysiology. Rigidly dualistic models have crumbled in the face of evidence of electrophysiological and psychopathological overlap between organic and functional dystonia. More flexible biopsychosocial frameworks may address the demand for new diagnostic and therapeutic rationales

Le don du geste

À partir d’une série d’entretiens avec des danseurs-chorégraphes en activité sur la transmission en danse, et tout particulièrement dans le cadre du cours de danse, l’article s’attache à dégager ce qui se produit et se conteste au coeur de la relation en danse, pensée comme pratique de l’altérité. Quels modèles de l’Autre domine la relation en danse, comment sont-ils défaits. Comment cette relation peut-elle, non pas inventer un Autre, au nom de l’utopie d’un corps discipliné, mais cultiver la propension du corps à de l’hétérogène ?Based on a series of interviews with practicing dancerchoreographers, on the topic of transmission in dance, especially in the context of dance classes, this article attempts to bring out what is produced and contested at the heart of the dance relationship, seen as a practice of Otherness. What models of the Other dominate the relationship in dance ? How are they broken down ? How can this relationship be brought, not to forge an Other, an utopian, purified and disciplined body, but to cultivate the propensity of the body to its own fundamental heterogeneity