Estrategias de aprendizajes para el uso racional del agua con estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa San Roque sede 2 del Municipio de Galeras /

Un CD-Rom (2.130 KB) : tablas, graficas ; 12 cmCorporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Modalidad a Distancia y Virtual. Sincelejo – Sucre, 2017. Estrategias de Aprendizajes Para el uso Racional del Agua con Estudiantes del Grado Quinto de la Institución Educativa San Roque sede 2 del Municipio de Galeras es una investigación encaminada a crear conciencia sobre los hábitos adecuados que todos los estudiantes y comunidad en general debemos tener con respecto al cuidado, preservación y uso racional del agua. Tiene como objetivo general: Implementar estrategias lúdico-pedagógicas que promuevan hábitos en el ahorro y uso eficiente del agua, a través de experiencias contextualizas mediante la aplicación de talleres y actividades a los estudiantes del grado quinto y comunidad en general de la Institución Educativa San Roque Sede 2. A su vez varios objetivos específicos como: Diagnosticar los factores que inciden en la población hacia el inadecuado uso del agua a partir de la identificación de debilidades frente al manejo de la misma. Diseñar estrategias lúdicas que contribuyan a crear conciencia hacia la preservación, uso y adecuado manejo del agua en los estudiantes y comunidad en general. La metodología está basada en el enfoque cualitativo y tipo de investigación acción – participación a su vez constructivista teniendo en cuenta la necesidad de adoptar nuevas estrategias que motiven a los estudiantes. Las conclusiones a las cuales llego esta investigación dada la importancia del agua como recurso vital; todos debemos promover su cuidado desde las edades tempranas para crear un hábito que perdure y contribuya a que esta necesidad básica de utilización y consumo se realice de forma racional. El trabajo.Trabajo de grado(Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental) --Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Modalidad a Distancia y Virtual. Sincelejo – Sucre, 2017

Programa de Escuelas Taller de la Cooperación Española

En la port. además: "Aprender Haciendo

La semilla en el surco. José Santos Valdés y la escuela rural mexicana, 1922-1990

La aparente e inmutable estabilidad y crecimiento generados por el gobierno del general Porfirio Díaz, después de un periodo de guerras intestinas e intervenciones extranjeras, fueron consolidadas gracias a la lealtad del ejército y la entrada de inversiones extranjeras, entre ellas, inglesas, norteamericanas, francesas y alemanas. Vastos sectores populares deprimidos económicamente migraron del campo buscando refugio en las ciudades, no obstante, las amplias jornadas laborales y poca paga, así como ausencia de garantías en el trabajo alentaron cada vez más las huelgas y protestas. El apoyo gubernamental al sector patronal se tradujo en represión, cárcel o muerte a los obreros. La marginación política y económica de amplios sectores de la población, la renuencia gubernamental a abrir las vías de participación electoral, la concentración de tierras en pocas manos, el proteccionismo estatal al latifundio y la persecución de asociaciones sindicales obreras alentaron la necesidad de transformar las estructuras políticas atrofiadas por la concentración presidencial. La inconformidad social creció ante el agotamiento del régimen

La semilla en el surco. José Santos Valdés y la escuela rural mexicana (1922-1990)

Estamos frente a un libro de actualidad, bien fundamentado y provocador. El tema central es la vida del profesor José Santos Valdés, un hombre emprendedor, inteligente y con liderazgo que posibilitó la construcción de un legado intelectual que se tradujo en una praxis educativa de miles de profesores y profesoras rurales, muchos de los cuales fueron directa o indirectamente sus estudiantes. De las propuestas y experiencias profesionales y vitales de profesores como Santos Valdés se construyó lo que algunos llamaron la época de oro del magisterio mexicano. Hallier Arnulfo Morales Dueñas viajó al pasado y lo ubicó entre finales del siglo XIX, durante el gobierno de Porfirio Díaz, y en las primeras décadas del XX, toda vez que en la reconstrucción del Estado mexicano, durante el periodo de la posrevolución, la educación se convirtió en arma cultural y civilizatoria importante. Había que crear «al hombre nuevo», como, a su manera, se hacía en la URSS o, posteriormente, se quiso hacer en China, Cuba y Nicaragua

Impacto de los periódicos impresos en la enseñanza de la educación primaria en la ciudad de Chihuahua

Falta palabras claveEl presente estudio relacionado con el Impacto de los periódicos impresos en la enseñanza de la educación primaria en la ciudad de Chihuahua se realizó con el enfoque de métodos mixtos, mediante el cual se usó la recopilación de información para poder lograr nuestro objetivo. Se organizó en varios niveles: epistemológico, técnico y práctico. En éste último se realizaron operaciones metodológicas para la obtención y análisis de datos, elaborándose encuestas y entrevistas que se aplicaron a estudiantes y docentes de tercer grado de treinta escuelas primarias, así como entrevistas a maestros, directores de periódicos y editora de un suplemento infantil. Este trabajo contiene en su primer capítulo los planteamientos elementales para llevar a cabo la investigación, entre los que se encuentran los objetivos, la justificación, la delimitación del objeto de estudio, la hipótesis y metodología Este trabajo contiene en su primer capítulo los planteamientos elementales para llevar a cabo la investigación, entre los que se encuentran los objetivos, la justificación, la delimitación del objeto de estudio, la hipótesis y metodología; En el segundo apartado se presenta la literatura que permitió exponer los antecedentes conceptuales que explican las definiciones de periodismo educativo, prensa infantil y alfabetización mediática, conceptos que nos permitieron sustentar esta investigación; En el tercero se hace referencia al aspecto histórico del periodismo, tomando en cuenta las primeras manifestaciones de comunicación por parte del ser humano. Se resalta la importancia de la innovación de la imprenta de placas móviles, que dio origen a la prensa escrita, pasando por las gacetas, los primeros periódicos en Alemania, Francia, España e Inglaterra. También se aborda la historia del periodismo en México y en el estado de Chihuahua; En el cuarto se reseña la aparición de los primeros periódicos para niños en Europa y México, resaltando la edición de suplementos infantiles en los periódicos de la República Mexicana, así como los programas Prensa-Escuela que llevan a cabo periódicos en Estados Unidos, América Latina y países europeos; El aspecto educativo se analiza en el quinto capítulo, para lo cual se revisó la nueva reforma educativa que emprendió el Gobierno de México a partir del 2012. Se exploró el programa de estudio de la materia de español de tercer grado de primaria y se estudiaron conceptos que sustentan la educación por competencias. Además se examina la importancia de los periódicos impresos en el proceso educativo, así como su uso como material didáctico dentro del aula; En un sexto apartado se analiza la situación actual del periodismo educativo en Chihuahua, revisando el papel que desempeñan tres periódicos que circulan en la ciudad de Chihuahua, así como del suplemento infantil El Papalote, recurso didáctico que algunos maestros utilizan en clase para la enseñanza-aprendizaje; En el capítulo séptimo se establecen las conclusiones del trabajo de investigación, en tanto que en una octava sección se presentan las fuentes documentales y anexos que dan sustento a este trabajo de investigación

#comunicambio: Comunicación y Sociedad Civil para el Cambio Social / #com4change: Communication and Civil Society for Social Change

Ponències presentades al "Congreso Internacional Comunicación, Sociedad Civil y Cambio Social" organizat a la Universitat Jaume I del 20 al 22 de maig de 201

II Simposio de Patrimonio Cultural ICOMOS España

Las actas recogen los trabajos expuestos en la Universidad Politécnica de Cartagena, sede principal del Simposio, por especialistas que generosamente compartieron su tiempo y conocimiento con más de 250 profesionales y personas estudiosas del patrimonio cultural que pudieron reunirse e intercambiar experiencias durante los tres días de duración del encuentro. Los 119 trabajos que conforman estas actas fueron cuidadosamente examinados por un Comité Científico formado exclusivamente por miembros de ICOMOS-España, personas expertas del más alto nivel en los diversos ámbitos del patrimonio cultural, que realizaron las tareas de supervisión de las comunicaciones de forma completamente voluntaria y altruista para garantizar su interés, vigencia y calidad. Los miembros de ICOMOS-España que la componen establecieron con gran acierto y sensibilidad unas líneas conceptuales transversales que, siempre respetando la diversidad temática de los trabajos presentados, sirvieran para poner de manifiesto las principales problemáticas que el patrimonio cultural afronta en la actualidad: éxitos y retos de la Convención del Patrimonio Mundial tras el 50 aniversario de andadura y los 40 de su adopción en España, energías renovables y cambio climático, patrimonios que merecen una atención especial como el agrícola o el industrial, etcHernández Navarro, Y. (2023). II Simposio de Patrimonio Cultural ICOMOS España. Editorial Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/icomos2022.2022.1685

Origen, evolución y perspectivas de futuro de la pedagogía hospitalaria.

Las aulas hospitalarias fueron creadas con la finalidad de atender a la educación escolar de los niños y jóvenes durante el tiempo que deben permanecer ingresados por problemas de salud. Son unidades educativas que forman parte de la institución hospitalaria, aunque también prestan una ayuda social. La hospitalización en personas de corta edad puede llegar a ser una experiencia muy impactante y, en muchos casos, traumática, ya que conlleva alterar su vida cotidiana y alejarse de su entorno para enfrentarse a algo nuevo y desconocido durante cierto periodo de tiempo. Dentro del aula hospitalaria se comparte una misma situación, la enfermedad. Se pretende evitar la frustración, manteniendo al niño motivado en un ambiente creado por medio de estrategias a las que contribuya la familia y las personas que se encuentren más próximas. Se genera así un sentimiento de acompañamiento y confianza para que el niño pueda expresar sus emociones y pensamientos, además de encontrar, dentro del hospital, un lugar donde poder jugar, disminuir el miedo y la ansiedad que genera estar dentro de un sitio así y poder divertirse de manera parecida a una situación normalizada. A pesar de ser una dependencia más del hospital, debe permitir que los niños y adolescentes ingresados se puedan evadir y distraer de las preocupaciones por su situación. Esta función lúdica, de recreación, entretenimiento y diversión, no sólo brinda la oportunidad de continuar los procesos de aprendizaje y desarrollo cognitivo normales, también contribuye a acortar los tiempos de mejora y la calidad de las condiciones de recuperación

Políticas públicas y sistemas alimentarios en América Latina

[1. ed.