Propuesta didáctica basada en los juegos tradicionales para el desarrollo de competencias interculturales en estudiantes de grado cuarto de la IED Gustavo Morales Morales, jornada mañana.

La investigación presentada, aborda una de las problemáticas que se experimentan al interior de las aulas de las instituciones educativas de Bogotá siendo esta la falta de tolerancia y empatía por la población proveniente de otras regiones del país y de otros países. En este contexto, surgió la iniciativa de diseñar y ejecutar una propuesta didáctica basada en juegos tradicionales el desarrollo de competencias interculturales en un grupo de estudiantes de grado 4° de la IED Gustavo Morales Morales, jornada mañana. Se dio paso así a la implementación de una serie de 10 sesiones de clase conformadas por acciones pedagógicas que generaran el disfrute educativo de los juegos tradicionales por parte de los estudiantes durante la clase de educación física. De esta manera, se inició con un trabajo de revisión documental que permitiera fundamentar teóricamente la investigación de acuerdo con estudios ya realizados en el tema de las competencias interculturales y la implementación de estrategias pedagógicas que integraran juegos tradicionales. Posteriormente, se diseñó la propuesta didáctica de acuerdo con una caracterización de los padres y estudiantes. Se implementó y mediante la observación participante se identificó la manera en la que los estudiantes iban fortaleciendo las competencias interculturales concluyendo que, los juegos tradicionales aplicados en la clase de educación física contribuyen de manera significativa en el desarrollo de las competencias interculturales de respeto, adaptación, escucha y construcción de vínculos mediante el disfrute de los juegos tradicionales.Universidad Libre - Facultad Ciencias de la EducaciónThe research presented addresses one of the problems experienced within the classrooms of educational institutions in Bogotá, which is the lack of tolerance and empathy for the population from other regions of the country and other countries. In this context, the initiative arose to design and execute a didactic proposal based on traditional games for the development of intercultural competencies in a group of 4th grade students from the IED Gustavo Morales Morales. This gave way to the implementation of a series of 10 class sessions made up of pedagogical actions that generated the educational enjoyment of traditional games by students during physical education class. In this way, it began with a documentary review work that would allow the research to be theoretically founded in accordance with studies already carried out on the topic of intercultural competencies and the implementation of pedagogical strategies that integrated traditional games. Subsequently, the didactic proposal was designed according to a characterization of the parents and students. It was implemented and through participant observation the way in which the students were strengthening intercultural competencies was identified, concluding that traditional games applied in the physical education class contribute significantly to the development of intercultural competencies of respect, adaptation, listening and building bonds through the enjoyment of traditional games