EFEKTIVITAS PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN “CHEMS EDMODO” BERBASIS KELAS ONLINE TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON-ELEKTROLIT PADA PESERTA DIDIK KELAS X SMA N 1 GODEAN SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2013/2014.

Tujuan penelitian eksperimen ini adalah mengetahui ada tidaknya perbedaan 1) motivasi dengan atau tanpa pembelajaran Chems Edmodo berbasis kelas online, 2) motivasi dan 3) prestasi belajar sebelum dan sesudah pembelajaran Chems Edmodo berbasis kelas online pada Larutan Elektrolit dan Non-elektrolit peserta didik kelas X SMAN 1 Godean Tahun Ajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan desain penelitian satu faktor, dua sampel dan satu kovariabel. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas X IPA SMA Negeri 1 Godean Tahun Ajaran 2013/2014, dimana sampelnya adalah dua kelas yang berjumlah 57 peserta didik, dinamakan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Uji normalitas, homogenitas dan anakova digunakan untuk menguji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) motivasi dengan atau tanpa pembelajaran Chems Edmodo berbasis kelas online tidak ada perbedaan, 2) motivasi sebelum dan sesudah pembelajaran Chems Edmodo berbasis kelas online ada perbedaan, 3) prestasi belajar dengan atau tanpa pembelajaran Chems Edmodo tidak ada perbedaan

Perbandingan Learning Management System Edmodo dan Moodle dalam Pembelajaran Online

  Abstrak: E-learning adalah proses belajar yang difasilitasi dan didukung melalui pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi. E-learning dapat mengakomodasi sistem pembelajaran yang mengatur peran pengajar, siswa, pemanfaatan sumber belajar, pengelolaan pembelajaran, sistem evaluasi dan monitoring pembelajaran.  Suatu sistem pengelolaan pembelajaran online terintegrasi yaitu Learning Management System (LMS). Dengan Edmodo akan lebih mudah memonitor interkasi siswa dalam Edmodo Learning Environtment. Edmodo dirancang untuk membuat siswa bersemangat belajar dilingkungan yang lebih akrab. Moodle adalah sebuah program aplikasi yang dapat merubah sebuah media pembelajaran kedalam bentuk web. Aplikasi ini memungkinkan siswa untuk masuk kedalam "ruang kelas" digital untuk mengakses materi-materi pembelajaran. Edmodo dan Moodle merupakan pilihan yang sangat tepat untuk digunakan sebagai media pembelajaran online karena terdapat banyak fitur-fitur yang ditawarkan dalam hal mengoptimalkan pembelajaran juga mempermudah kegiatan belajar mengajar antara pengajar dan siswa.   Kata kunci: edmodo, e-learning, learning management system, moodle   Abstract: E-learning is a learning process that is facilitated and supported through the utilization of Information and Communication Technology. E-learning can accommodate learning systems that regulate the roles of teachers, students, use of learning resources, learning management, evaluation systems and monitoring of learning. Learning Management System (LMS). With Edmodo it will be easier to monitor student interactions in Edmodo Learning Environtment. Edmodo is designed to make students eager to learn in a more familiar environment. Moodle is an application program that can transform a learning medium in web form. This application allows students to enter digital "classroom" to access learning materials. Edmodo and Moodle is an excellent choice to use as an online learning medium because there are many features offered in terms of optimizing learning as well as teaching and learning activities between teachers and students.   Keywords: edmodo,e-learning, learning management system, moodl

Digital Literacy Scale of English Pre-service Teachers and Their Perceived Readiness Toward the Application of Digital Technologies

High digital literacy is significantly needed by English teachers in the trend of industrial revolution 4.0 to promote a better quality of English teaching and learning. However, a significant number of English teachers, as well as pre-service teachers, still had low digital literacy scale and they were not ready to implement digital technologies into English teaching and learning process. This study was aimed to describe the digital literacy scale of graduate school students of English Education Department in a state university in Yogyakarta as pre-service teachers and their readiness toward the application of digital technologies in teaching and learning contexts. The research used mix-methods to collect both quantitative and qualitative data through Likert-scale questionnaires and interviews. The study revealed that the research participants had high digital literacy scales and readiness toward the application of digital technologies. Thus, those graduate school students as pre-service teachers could fulfill the requirements of professional English teachers in terms of digital literacy and improve the quality of English teaching and learning output by integrating digital technologies

EFL pedagogy students' self-directed learning: use of edmodo and e-portfolio

Tesis (Pedagogía en Inglés)This study aims at exploring how Edmodo and E-Portfolio affect EFL Pedagogy Students’ Self-Directed Learning (SDL). The theory is framed within the concepts of Self-Directed Learning and online platforms. This mixed type of research (qualitative and quantitative) considered 3 different instruments to collect data: questionnaires (PRO-SDLS), interviews, and a focus group. The participants were 26 freshmen in an English Pedagogy program. From the data obtained and analyzed, the study showed that there is a statistically significant difference in the participants’ SDL between the pre and posttest. At the same time, students perceived that E-Portfolio is more useful than Edmodo in their learning process.Este estudio tiene como objetivo explorar cómo Edmodo e E-Portfolio afectan en el aprendizaje autodirigido en estudiantes que aspiran a ser profesores de EFL. La teoría se enmarca en los conceptos de aprendizaje autodirigido y plataformas en línea. Este tipo de investigación mixta (cualitativa y cuantitativa) consideró tres instrumentos diferentes para recopilar datos: cuestionarios (PRO-SDLS), entrevistas y un grupo focal. Los participantes fueron 26 estudiantes de primer año en un programa de Pedagogía en Inglés. A partir de los datos obtenidos y analizados, el estudio mostró que existe una diferencia estadísticamente significativa en el SDL (siglas en Inglés del Aprendizaje Autodirigido) de los participantes entre el primer cuestionario y el segundo. Al mismo tiempo, los estudiantes percibieron que E-Portfolio es más útil que Edmodo en su proceso de aprendizaje

Pengaruh Media Pembelajaran Edmodo Terhadap Hasil Belajar Siswa (Studi Kasus Pada Mata Pelajaran Ekonomi Materi Ajar Koperasi Kelas X Ips 4 SMAN 1 Soreang Tahun Ajaran 2017/2018)

Pengaruh Media Pembelajaran Edmodo Terhadap Hasil Belajar Siswa (Studi Kasus Pada Mata Pelajaran Ekonomi Materi Ajar Koperasi Kelas X IPS 4 SMAN 1 Soreang Tahun Ajaran 2017/2018). Perkembangan teknologi saat ini banyak berpengaruh dalam proses pembelajaran, Keterlibatan teknologi informasi dan komunikasi sangat diperlukan dalam membantu proses pembelajaran, selain dunia pendidikan yang tidak bisa terlepas hubungannya dengan teknologi, juga berguna dalam menghadapi dunia kerja. Salah satu jenis E-Learning yang sudah banyak digunakan di dunia pendidikan adalah Edmodo Social Network. Pembelajaran konvensional yang dirasa membosankan membuat peserta didik sering mengantuk saat proses pembelajaran berlangsung. Dari permasalahan tersebut peneliti membuat rumusan masalah yaitu Seberapa besar pengaruh hasil belajar siswa setelah penggunaan media pembelajaran edmodo (Kelas Virtual). Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh media pembelajran edmodo terhadap hasil belajar siswa dengan metode penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimental Designs (Nondesigns) One Group Pretest-Posttest. Subjek dari penelitian ini yaitu peserta didik kelas X IPS 4 SMAN 1 Soreang dengan Objek 35 orang. Teknik pengambilan data dengan pemberian soal posttest untuk mengetahui hasil belajar setelah menggunakan media edmodo dalam Pembelajaran Ekonomi Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perkoperasian dalam perekonomian Indonesia. Hasil penelitian yang didapat pada pengujian paired samples test dengan taraf signifikan sebesar 5% (0.05) didapatkan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang nyata atau adanya peningkatan hasil belajar. Dengan pengaruh variabel bebas yaitu Media Pembelajaran Edmodo (X) terhadap variabel terikat yaitu Hasil Belajar (Y) adalah sebesar 20,5% dengan interpretasi cukup dan Rata-rata N-Gain sebesar 0,67 yang termasuk ke interpretasi sedang (average) (0,30 < g < 0,70). Hal ini menunjukkan hasil belajar siswa dengan media pembelajaran edmodo lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran yang hanya dilakukan di dalam kelas. Kata kunci : Media Pembelajaran Edmodo, Hasil Belaja

PENGGUNAAN EDMODO SEBAGAI PROGRAM PEMBELAJARAN CAMPURAN DALAM PENGAJARAN MENULIS

Perkembangan teknologi memberikan banyak solusi bagi dunia pendidikan untuk menciptakan lingkungan belajar dengan nuansa baru. Edmodo sebagai sebuah program pembelajaran campuran diyakini bisa memberikan solusi khususnya dalam pengajaran menulis. Penelitian ini dimaksudkan untuk menginvestigasi bagaimana Edmodo digunakan dalam pengajaran menulis dikombinasikan dengan GBA, bagaimana Edmodo memfasilitasi partisipasi siswa dan bagaimana siswa memandang penggunaan Edmodo di kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Partisipan yang terlibat adalah 17 siswa kelas XII di sebuah SMA swasta di Cimahi Jawa Barat. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, analisis dokumen, wawancara dan kuisioner. Hasilnya menunjukkan bahwa dalam pengajaran menulis, Edmodo digunakan dengan pengintegrasian Edmodo ke dalam siklus menulis GBA. Edmodo juga memfasilitasi partisipasi siswa secara kognitif selama proses pembelajaran berlangsung. Siswa menunjukkan respon positif dan negatif terhadap penggunaan Edmodo berdasarkan analisis teori UGT. Sejumlah masalah juga ditemukan dalam penelitian ini, yakni masalah koneksi internet, kebingungan siswa dalam penggunaan Edmodo, ketidakcocokan aplikasi smartphone, dan siswa tidak menunjukkan tanggungjawab selama proses pembelajaran. Rekomendasi dan saran untuk pihak yang berwenang dan kemungkinan penelitian lanjutan pun disajikan dalam penelitian ini

MOTIVATING STUDENTS THROUGH EDMODO (A Blended Learning in Grammar Class)

The use of social media used for pedagogical pupose has been developed nowadays. Dealing with this idea, it inspires to conduct this study which implements edmodo as a social media to motivate the students in learning grammar. Additionally, it is further analysed the implications of its implementation in grammar class. To investigate these issues, observation and questionnaires are employed to collect the data. Those questionnaires are distributed randomly to 50 students of English Department, University of Siliwangi Tasikmalaya. The results show that edmodo is able to motivate the students to learn. It implies to their motivation in achieving; (1) affective, (2) cognitive, (3) integrative social relationship, (4) and task goals. Students with learning goal have better learning achievement than those having performance one. Additionally, the lecturers are also able to optimize in providing students academic advisory through edmodo. Therefore, Edmodo, contributes positively in English grammar class. Keywords: motivation, the use of edmodo in Grammar Clas

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING BASED GROUP NETWORKING DENGAN MEDIA EDMODO DI SMK PERTANIAN PEMBANGUNAN NEGERI LEMBANG

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Blended Learning Based Group Networking dengan Media Edmodo oleh guru program keahlian Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian kelas X TPHP, untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran Blended Learning Based Group Networking dengan Media Edmodo dan untuk mengetahui kekurangan dan kelebihan penggunaan Edmodo dalam penerapan model pembelajaran Blended Learning Based Group Networking. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas X TPHP 1 pada mata pelajaran Dasar Pengolahan Proses Hasil Pertanian (DPPHP) dan X TPHP 2 pada mata pelajaran Dasar Pengendalian Mutu Hasil Pertanian (DPMHP) jurusan Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian SMK Pertanian Pembangunan Negeri Lembang. Hasil belajar siswa diukur menggunakan tes objektif (pre-test dan post-test) dan lembar penilaian sikap. Sedangkan untuk keterlaksanaan proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru diukur melalui lembar observasi pembelajaran. Penerapan model pembelajaran Blended Learning Based Group Networking dengan Media Edmodo terlaksana dengan baik. Hal ini ditunjukkan oleh : (1) ketercapaian KKM pada mata pelajaran DPPHP di kelas X TPHP 1 pada aspek kognitif mencapai 91% pada siklus tiga dan pada mata pelajaran DPMHP di kelas X TPHP 1 mencapai 90% pada siklus tiga. (2) hasil penilaian sikap siswa kelas X TPHP 1 dan X TPHP 2 pada ranah afektif dengan indikator disiplin, peduli, responsif, dan proaktif mengalami peningkatan pada siklus satu ke siklus tiga. Selain itu penggunaan Edmodo sebagai media pembelajaran pada penerapan model pembelajaran Blended Learning Based Group Networning memiliki kekurangan yaitu fasilitas sarana dan prasarana di sekolah belum mendukung secara maksimal untuk penggunaan Edmodo dan kelebihan penggunaan Edmodo yaitu dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.;---The purposes of this research were to find out the implementation of Blended Learning Based Group Networking Model using Edmodo, to find out the efectiveness of Blended Learning Based Group Networking Model using Edmodo and to find out the advantages and disadvantages of use Edmodo in the implementation of Blended Learning Based Group Networking model in classroom. The method of this research is the three cycles Classroom Action Research. Each cycle consists of planning, implementation, observation, and reflection. The subject of this research are the teachers and students of class X TPHP 1 on DPPHP subject and class X TPHP 2 on DPMHP subject, Department of Agricultural Processing Technology, SMK Pertanian Pembangunan Negeri Lembang. Student achievement measured by objective test (pre test and post test) and affective assesment form. The implementation of the learning model measured by classroom observation form. The implementation of Blended Learning Based Group Networking Model using Edmodo was done properly. They were showed by: (1) student achievement’s minimum completeness criteria (KKM) on cognitive aspect reach 91% in class X TPHP 2 on on DPMHP subject and reach 90% class X TPHP 1 on DPPHP subject at the third cycle, (2) on affective aspect with the indicators of discipline, care, responsive, and proactive increase from first cycle to third cycle in both classroom. The implementation of Blended Learning Based Group Networking Model using Edmodo successfully increase the students achievement, but also have a lack in term of supporting facilities by the school

Recognizing possible limitations of e-learning through Edmodo

When addressing the topic of e-learning integration via Edmodo, two concerns arise.First, isEdmodo vulnerable to internal or external factors which may become barriers to its effective implementation? Second, if Edmodo has limitations to its use, how can it be diminished to ensure optimum teaching learning experiences? This paper investigates contributing factors that limit Edmodo’s application as a learning management system (LMS) for educational purposes. The results suggest possible limitations of Edmodo; lack of face-to-face interaction, facilities that might not be available to all students and distractions that may pose a threat in online learning environments.Propositions to overcome those limitations suggested in this paper are; face to face interaction to be maintained while supplemented with assignments through Edmodo, ensuring facilities are provided or available prior to execution and inculcate intrinsic motivation for students to stay focus when completing tasks online

MÉDIA E-LEARNING MAKÉ APLIKASI ÉDMODO JEUNG SKYPE DINA PANGAJARAN NULIS SAJAK: Studi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI SMK Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2016-2017

Kasang tukang ieu panalungtikan téh pentingna kalungguhan e-learning dina ngaronjatkeun minat jeung kamampuh nulis sajak Sunda murid kelas XI SMK Negeri 13 Bandung tahun ajaran 2016-2017. Udagan ieu panalungtikan téh pikeun ngébréhkeun dilarapkeunna média e-learning ngagunakeun aplikasi Edmodo jeung aplikasi Skype dina ngaronjatkeun kamampuh nulis sajak Sunda murid kelas XI SMKN 13 Bandung. Metodeu anu dipaké nyaéta studi ékspérimén ngagunakeun désain panalungtikan Alternatif Treatment Post test Only with Non-equivalent Group Design. Sumber data panalungtikanana nyaéta murid kelas XI TKJ SMK Negeri 13 Bandung. Variabel bébas panalungtikanana nyaéta aplikasi Edmodo jeung aplikasi Skype, anapon variabel kauger (terikat) nyaéta kamampuh murid dina nulis sajak Sunda. Instrumén anu digunakeun pikeun ngumpulkeun data nyaéta instrumén tés, obsérvasi, jeung angkét. Data anu geus kacangking dianalisis ngagunakeun analisis t-test. Dumasar hasil panalungtikan anu geus dilaksanakeun, rata-rata peunteun hasil diajar nulis sajak Sunda murid kelas XI SMK Negeri 13 Bandung anu ngalarapkeun aplikasi Edmodo nyaéta 76,48, tina Kritéria Ketuntasan Minimal (KKM) 75, anu ngabuktikeun yén siswa geus mampuh nulis sajak. Anapon rata-rata peunteun anu ngalarapkeun aplikasi Skype nyaéta 70,83, anu ngabuktikeun siswa umumna can mampuh dina nulis sajak. Sanggeus dilaksanakeun analisis t-tést kabuktian yén ttabel tina df (58) kalayan kapercayaan 95%, 2,004, tur jumlah thitung nyaéta 7,19. Dumasar hasil uji hipotésis bisa dicindekkeun yén thitung ≥ ttabel, atawa 7,19 ≥ 2,004 anu hartina hipotésis alternatif (H1) ditarima jeung hipotésis enol (H0) ditolak. Hartina yén média e-learning ngalarapkeun aplikasi Edmodo leuwih punjul ti batan aplikasi Skype dina ngaronjatkeun kamampuh nulis sajak Sunda murid kelas XI SMKN 13 Bandung tahun ajaran 2016-2017. Kecap Galeuh: e-learning, aplikasi Edmodo, aplikasi Skype, nulis sajak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kedudukan e-learning dalam meningkatkan minat dan kemampuan menulis puisi Sunda siswa kelas XI SMK Negeri 13 Bandung tahun ajaran 2016-2017. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan média e-learning menggunakan aplikasi Edmodo dan aplikasi Skype dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa kelas XI SMK Negeri 13 Bandung. Metode yang digunakan adalah studi eksperimen melalui desain penelitian Alternatif Treatment Post test Only with Non-equivalent Group Design. Sumber data penelitian adalah siswa kelas XI TKJ SMK Negeri 13 Bandung. Variabel bebas penelitian adalah aplikasi Edmodo dan aplikasi Skype, sedangkan variabel terikat adalah kemampuan siswa dalam menulis puisi Sunda. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah instrumen tes, observasi, dan angket. Data yang sudah diperoleh dianalisis menggunakan analisis t-test. Berdasarkan hasil penelitian yang sudah dilaksanakan, rata-rata nilai hasil belajar menulis puisi siswa kelas XI SMK Negeri 13 Bandung yang menggunakan aplikasi Edmodo adalah 76,48 dari Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 75. Hal tersebut membuktikan bahwa siswa sudah mampu menulis puisi. Sedangkan rata-rata nilai yang menggunakan aplikasi Skype adalah 70,83, yang artinya siswa belum mampu menulis puisi. Setelah dilaksanakan analisis t-tést terbukti bahwa ttabel dari df (58) dengan kepercayaan 95%, 2,004, serta jumlah thitung adalah 7,19. Berdasarkan hasil uji hipotesis bisa disimpulkan bahwa thitung ≥ ttabel, atau 7,19 ≥ 2,004 yang berarti hipotésis alternatif (H1) diterima dan hipotésis nol (H0) ditolak. Artinya bahwa média e-learning menggunakan aplikasi Edmodo lebih unggul dibandingkan dengan aplikasi Skype dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa kelas XI SMKN 13 Bandung tahun ajaran 2016-2017. Kata Kunci: e-learning, aplikasi Edmodo, aplikasi Skype, menulis puisi. This research is based on the importance of e-learning in increasing the interest and ability of grade XI students of SMK Negeri 13 Bandung 2016-2017 in writing Sundanese poetry. This study aimed to find out the application of e-learning media using Edmodo and Skype in improving the ability to write poetry of grade XI students of SMK Negeri 13 Bandung. The method is experimental study with Alternative Treatment Post test Only with Non-equivalent Group Design. The source of research data is grade XI students majoring in TKJ at SMK Negeri 13 Bandung. The independent variables are Edmodo and Skype applications, and writing Sundanese poetry as the dependent variable. The instruments used to collect data are test instruments, observations, and questionnaires. The data obtained were analyzed using t-test analysis. Based on the result of the study, the average score to write poetry of grade XI students of SMK Negeri 13 Bandung who used Edmodo app is 76,48, which means that student had reached the standard score of 75, and the average score using Skype app is 70,83 means it had not reached the standard score. After conducted t test analysis the result obtained thitung ≥ ttabel, or 7,19 ≥ 2,004 thereby it is proved that e-learning media using Edmodo application is more appropriate than the Skype application in improving the ability of writing poetry among grade XI students of SMK Negeri 13 Bandung 2016-2017. Keywords: e-learning, Edmodo application, Skype application, poetry writing