Global science discussed in local altmetrics: Weibo and its comparison with Twitter

Local altmetrics is currently an integral part of the altmetrics landscape. This paper aims to investigate the characteristics of microblog altmetrics of the Chinese microblog platform, Weibo, to shed light on cultural differences and draw attention to local altmetrics in developing countries. The analysis is based on 4.4 million records provided by Altmetric.com. Data collected are from March 2014 to July 2015. It is found that Weibo users discuss global science, more actively compared with several international altmetrics sources. Statistical results show strong evidence of the immediacy advantage of metrics based on Weibo as well as Twitter and the general altmetrics over citations. Distribution of Weibo altmetrics on the article level, source level and discipline level are highly skewed. Overall, compared with Twitter, Weibo altmetrics present similar distributions, with some minor variations. To better understand how and why Weibo users discuss global scientific articles, the top weiboed articles, sources and disciplines are identified and further explored. Our content analysis shows that the common motivation of scientific weibos is to disseminate or discuss the articles because they are interesting, surprising, academically useful or practically useful. Conclusion of articles is the most frequently mentioned element in scientific weibos. In addition, different from Twitter, Weibo users have a preference for traditional prestigious journals

Challenges 2017: aprender nas nuvens, learning in the clouds: atas da X Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação

A conferência Challenges comemora em 2017 a sua décima edição, consolidando, assim, o reconhecimento como um dos mais significativos eventos no âmbito da educação com as novas tecnologias em Portugal. Ao longo destas dez edições a Challenges afirma-se como um marco indelével na agenda dos investigadores, educadores e professores portugueses de todos os níveis de ensino, formando uma comunidade dinâmica que, recorrentemente, traz consigo novos colegas. A cada edição, a Challenges conquista novos “adeptos” e expande-se além-fronteiras, chegando à generalidade dos países lusófonos e a outros, como a Espanha ou a Venezuela, o Reino Unido ou a Mongólia, tornando-se num espaço de debate intercontinental! A X Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação – Challenges 2017, recebeu mais de 200 participantes, para além de oradores convidados e membros das diversas comissões, e contou com a apresentação pública de 109 comunicações orais e 22 apresentações em formato poster, cujos textos se publicam neste livro de atas. No contexto de uma sociedade cada vez mais digital, o envolvimento de cerca de 300 autores faz com que a Challenges se afirme como um espaço de partilha e de reflexão no domínio da investigação e da inovação educacional relacionada com as Tecnologias de Informação e Comunicação. O lema “Aprender nas nuvens, Learning in the clouds”, adotado nesta décima edição da Challenges, impõe-se pelas referências tecnológicas implícitas que nos remetem para a computação e para a aprendizagem em rede e na rede e para a mobilidade, mas, “Aprender nas nuvens, Learning in the clouds”, pelo seu plural, remete-nos também para leituras adicionais, para outros significados.“Aprender nas nuvens, Learning in the clouds”, por similitude com “andar nas nuvens”, remete-nos para a esfera do sonho e da fantasia, da paixão e do entusiasmo. Com “Aprender nas nuvens, Learning in the clouds” é a esse entusiasmo que quisemos prestar homenagem. O entusiasmo de aprender numa sociedade em constante mudança, num tempo em que o potencial das tecnologias nos leva para mundos muito diversos.info:eu-repo/semantics/publishedVersio