Mujer y discapacidad

Según la reciente Encuesta de Discapacidad, Autonomía personal y situaciones de Dependencia –EDAD- del INE del pasado año 2008, de los 3,8 millones de personas con discapacidad residentes en hogares españoles, más de 2,3 millones son mujeres frente a 1,55 de hombres. Género y discapacidad interactúan colocando a las mujeres con discapacidad en una posición desigual respecto a los hombres y a todas las personas sin discapacidad, por lo que se puede afirmar que las mujeres con discapacidad sufren una doble (o, incluso, múltiple) discriminación, encontrando innumerables barreras que dificultan la consecución de objetivos de vida considerados como esenciales. En la presente Ponencia se pretende analizar, desde el punto de vista jurídico, el binomio mujer-discapacidad investigando, conociendo y reflexionando acerca de cuál es la situación de la mujer con discapacidad en diferentes aspectos, con el fin de mejorar su calidad de vida y lograr erradicar estereotipos sociales discriminatorios del género femenino (madre, esposa y cuidadora)

University surroundings andinfrastructures that are accessible and inclusive for all: listening to students with disabilities

The main topic of this article is architectural barriers and infrastructures as identified by university students with disabilities. The data presented is part of a much wider research project, sponsored by Spain’s Ministry of Economy and Competition. A biographical-narrative methodology was used for this study. The results presented have been classified based on one of five barrier types: urban (barriers that are outside the actual university campus), transport (public transportation and personal vehicles), building (obstacles inside university buildings), environmental (those elements within the classroom, including furniture, excessive noise or inadequate temperatures) and communication (these are divided into signposting and barriers when accessing information). Lastly, a variety of questions are considered in the conclusions which indicate that universities still need a certain degree of adaptation and readjustment to really be accessible and inclusive, in keeping with the principles of universal desig

Learning Evaluation of the Disability Rights Fund

The Disability Rights Fund (DRF) is a partnership between funders and the disability community that provides grants and other support for work at country-level towards the realisation of rights affirmed in the Convention on the Rights of Persons with Disabilities. DRF believes that enhancing the participation of persons with disabilities in the realisation of their rights will have an impact on poverty among persons with disabilities.In 2012, DRF conducted its first external evaluation. The evaluation, which was conducted by Universalia, concluded with an overall positive assessment of the Fund's performance, highlighting the Fund's relevance and progress towards its stated results. In 2013, DRF concluded another partnership agreement with DFID of the duration of 3 years. Both as part of the conditions set in this partnership agreement and as DRF being a learning-oriented organization, DRF launched a call for proposals to conduct a learning evaluation, consisting of two interrelated components: the development or adjustment of DRF's tools for data collection, recording, and management; and the mid-term evaluation of DRF grantmaking operations.The Learning Evaluation had the following objectives: i) provide an update on progress made towards the achievement of the output-, outcome- and impact-level results in DRF's logical framework; ii) identify DRF's contributions to results achieved and factors affecting performance; iii) make an overall assessment of DRF's value for money; and iv) provide DRF staff with a clear set of lessons learned to improve current interventions and guide future ones

The organizational design of nonprofits for people with disabilities

Utilizando información obtenida de los directivos de 105 pequeñas organizaciones sin fines de lucro españolas que, en el año 2007, se dedicaban a la prestación de servicios a personas con discapacidad, hemos analizado como el diseño organizativo –en concreto, los sistemas de recompensas extrínsecas e intrínsecas- influye sobre la delegación, la motivación y la transferencia de conocimiento a la hora de lograr el objetivo de la organización consistente en mejorar la calidad de vida de las personas que viven con una discapacidad. Los resultados muestran que, debido a la carencia de conocimiento técnico, los directivos de estas entidades no lucrativas (ENL) deben delegar derechos de decisión en empleados cualificados y utilizar en mayor medida recompensas intrínsecas y extrínsecas para motivar a los empleados a que transmitan conocimiento entre ellos eficientemente.We use data obtained from managers of 105 small nonprofit organizations (NPOs) providing services to people with disabilities in Spain in 2007 to examine how organizational design—particularly, extrinsic and intrinsic reward systems—impacts delegation, motivation, and knowledge transfer to achieve the NPO’s goal to improve the lives of persons living with disabilities. We find that, due to lack of technical knowledge, managers of these NPOs must delegate decision rights to qualified employees and that they successfully use a higher degree of intrinsic and extrinsic rewards to motivate employees to transfer knowledge among themselves efficiently

Estudio de la discapacidad en la región de Piura y guía de recursos sociales de accesibilidad

La discapacidad es un tema complejo, que resulta de la relación entre la salud individual, el entorno, las características personales y los factores psicosociales (Escobar et al., 2005) esto refiere que la discapacidad ya no se considera la mera consecuencia de una deficiencia, por lo tanto el modelo social de la discapacidad ha agudizado la conciencia de que las barreras a la participación son causas muy importantes de discapacidad. En el Perú como en muchos países, las personas con discapacidad, son consideradas como uno de los grandes grupos de poblaciones que se encuentran en situación de riesgo o vulnerabilidad, esto se debe, a la situación de pobreza y extrema pobreza en la que se encuentran y a la exclusión, marginación social y discriminación de la que son objeto. Se puede afirmar sin embargo, que la discapacidad es resultado del contexto en el que la persona vive, de las políticas y programas de atención y de los recursos que dispone para minimizar las consecuencias negativas de la deficiencia. De ahí la importancia del desarrollo de políticas encaminadas a la promoción de las personas con deficiencia en materia de salud, empleo, educación y urbanismo, entre otros. Este proyecto se centra en el sector de la discapacidad y la dependencia. Es un tema innovador en cooperación; su principal objetivo es analizar la situación socio demográfica de las personas con discapacidad en Piura así como también la elaboración de una Guía de Recursos Sociales de accesibilidad, puesto que este sector de población es el más olvidado por parte de los programas y proyectos internacionales de cooperación, así como también de políticas locales que mejoren la situación de las personas con discapacidad

Comunicación para el desarrollo y el cambio social: Influencia de las normas sociales para una sociedad inclusiva en Montenegro

UNICEF and the Government of Montenegro implemented a communication strategy “It’s about ability” to challenge the existing, exclusionary practices and promote new, inclusive social norms for children with disability. Drawing on communication for development principles and social norms theory, a 2010-2013 nation-wide campaign mobilized disability rights NGOs, parents associations, media and private sector to stimulate inclusive attitudes and practices towards children with disabilities. As a result, the percentage of citizens who find it acceptable for a child with disability to attend the same class with theirs increased from 35 before the campaign to 80 percent at the end of it. Similarly, the percentage of Montenegrin citizens who find it acceptable for a child with disability to be the best friend of their child increased from 22 before the campaign to 51 percent at the end of it. The campaign was participatory, audience-centred and guided by the key communication planning principles.UNICEF y el Gobierno de Montenegro implementaron la estrategia de comunicación “Se trata de la habilidad” para desafiar las prácticas existentes y excluyentes y promover nuevas normas sociales inclusivas para los niños con discapacidad. Basándose en los principios de la comunicación para el desarrollo y las normas sociales, una campaña nacional del 2010-2013 movilizó a las ONG de derechos de las personas con discapacidad, asociaciones de padres, los medios de comunicación y el sector privado para estimular las actitudes y prácticas inclusivas hacia los niños con discapacidades. Como resultado, el porcentaje de ciudadanos que encuentran aceptable para un niño con discapacidad asistir a la misma clase que los suyos aumentó de un 35%, antes de la campaña, a un 80% al final de la misma. Del mismo modo, el porcentaje de ciudadanos montenegrinos que encuentran aceptable que un niño con discapacidad pueda ser el mejor amigo de sus hijos incrementó de un 22% anterior a la campaña a un 51% al final de la misma. La campaña fue participativa, centrada en el público y guiada por los principios clave de planificación de la comunicación

RBC: Estrategia para la rehabilitación, la igualdad de oportunidades, la reducción de la pobreza y la integración social de las personas con discapacidad

[From Introducción] La rehabilitación basada en la comunidad (RBC) promueve la colaboración entre los dirigentes comunitarios, las personas con discapacidad, sus familias y otros ciudadanos involucrados para ofrecer igualdad de oportunidades a todas las personas con discapacidad en la comunidad. La estrategia RBC, iniciada hace 25 años, sigue promoviendo los derechos y la participación de las personas con discapacidad y fortaleciendo el papel de sus organizaciones (OPD) en el mundo

Diseño de un modelo de gestión para la intervención en discapacidad fundamentado en la estrategia de rehabilitación basada en comunidad para el municipio de Pereira

Los cambios ocasionados en el perfil demográfico, especialmente los relacionados con las modificaciones de los patrones de mortalidad general y aumento de la esperanza de vida, traen consigo un incremento de la carga de discapacidad ocasionada fundamentalmente por la incidencia de lesiones afectivas, físicas y psíquicas producidas por la violencia, el conflicto armado y el desplazamiento, que reflejan una realidad social a la cual se le atribuyen múltiples causas pero que contribuyen a incrementar el riesgo de discapacidad. La discriminación y la segregación social que han vivido las personas con discapacidad en el curso de la historia, ha llevado a que sus derechos como sujetos sociales hayan sido violados de manera recurrente y en diferentes formas de expresión. En el mundo cerca de 600 millones de personas se encuentran con la problemática del padecimiento de diverso tipos y grados de discapacidad, si a esto le sumamos las familias de las personas con discapacidad, que no son tomadas en cuenta, entonces el número estimado llega a representar el 25% de la población mundial. Aproximadamente el 80% de las personas con discapacidad viven en países con bajos ingresos y en su mayoría son pobres y vulnerables, uno de los mayores retos de las personas con discapacidad es la simple supervivencia, particularmente para aquellos que la presentan de tipo severa y múltiple y en países de pocos ingresos

Expresiones artísticas de personas con Discapacidad Intelectual y su relación con estrategias cognitivas arquitectónicas

Las personas con discapacidad intelectual, grado de discapacidad leve y mayores de edad, utilizan expresiones artísticas como vehículo de expresión, comunicación y adaptación cultural. Los significativos cambios producidos hacia concepciones de la discapacidad intelectual más dinámicas, basadas en mayores interacciones, de la discapacidad intelectual, han conducido hacia la promoción de actividades artísticas y sensoriales con positivos resultados perceptivos y de comunicación. Se han realizado prácticas durante cinco años, entre estudiantes de Arquitectura, estudiantes de otras áreas de conocimiento (Farmacia, Enfermería, Fisioterapia y Comunicación) y personas con discapacidad intelectual, sobre aspectos cognitivos, sensoriales y sociales, donde han sido contrastadas y asumidas diversas percepciones artísticas, para expresar algunas dificultades en el uso de los entornos construidos. La implementación, de algunas percepciones artísticas asumidas, en estrategias cognitivas de generación arquitectónica es beneficiosa para el uso de edificios destinados a personas con discapacidad intelectual. Se aportan y describen dos ejemplos reales de edificios donde han sido aplicadas, en sus inicios proyectuales, plasmaciones artísticas conocidas que han producido un aumento en su comprensión y reconocimiento espacial, transcurrido un tiempo mayor de diez años como usuarios