Escola vs empresa: o impacto da engenharia e da avaliação do desempenho na melhoria da competitividade empresarial

O trabalho académico que se apresenta, Escola vs Empresa – O impacto da engenharia e da avaliação do desempenho na melhoria da competitividade empresarial, representa uma tese de doutoramento em Engenharia e Gestão Industrial e procura observar um conjunto de medidas técnicas estruturais que ajudem a combater a iliteracia funcional operativa. O estudo é policêntrico, exigindo que os assuntos tratados nos vários capítulos não sejam compreendidos individualmente, mas sim enquadrados como um todo orgânico direcionado para o desempenho das pessoas e das organizações. Para o efeito, a linha de orientação e argumentação incide sobre três grandes dimensões indissociáveis: i) Educação e Tecnologia; ii) Gestão do desempenho, com destaque para a avaliação do desempenho; e iii) Competitividade empresarial e/ou organizacional. As três forças entrecruzadas dirigem-se para os desafios que marcam a atualidade e o futuro da engenharia perante o paradigma do desenvolvimento económico competitivo e sustentável. Na metodologia utilizada consta a revisão de literatura sobre a investigação realizada e um estudo empírico que analisa esta problemática e de que resulta um modelo de reflexão que relaciona a educação, a gestão do desempenho e a competitividade. A tese tem como principal objetivo mostrar o impacto da Educação e da Gestão do Desempenho no desenvolvimento de competências transversais orientadas para a competitividade na vida profissional. Procura também encontrar respostas, resultantes do contributo dos engenheiros, que ajudem a criar, aperfeiçoar e implementar processos técnicos, resultantes da ligação entre a escola e a empresa, que sirvam de upgrade para tornar o país mais competitivo e sustentável. Entende-se o ensino com aprendizagens ativas e o conhecimento como base do sistema produtivo para alcançar novas metas competitivas. As conclusões principais dos resultados obtidos, na análise estatística dos dados, permitem identificar que a avaliação do desempenho melhora a competitividade empresarial quando existe seriedade no processo de gestão do desempenho. Estabelece também uma força mobilizadora, entre a escola e a empresa, de desenvolvimento de competências transversais e funcionais voltadas para a vida real. Essa força de desenvolvimento educacional e técnico deve contribuir para que as comunidades científicas, empresariais e políticas ajudem a definir, assumir e dinamizar um modelo técnico, económico e social que dê garantias da resolução dos problemas reais das empresas com sustentabilidade e competitividade.The academic paper being presented, Escola vs Empresa – O impacto da engenharia e da avaliação do desempenho na melhoria da competitividade empresarial (“School versus Enterprise – Impact of Engineering and Evaluation performance on the improvement of commercial competitiveness) is a doctoral thesis in Engineering and Industrial Management and aims at observing a set of structural technical measures that help fight operating functional illiteracy. This is a multicentre study, demanding that the approached subjects in the different chapters are not to be understood individually, but as part of an organic whole oriented towards the performance of people and organizations. For that purpose, the guideline and the discussion are focussed on three big inseparable dimensions: i) Education and Technology; ii) Performance management, highlighting performance evaluation; and iii) Business and/or organizational competitiveness. The three tangled forces are oriented towards the challenges of the present and the future of Engineering, considering the paradigm of competitive and sustainable economic growth. The methodology includes a bibliography review on the research that has been done and an empirical study which analyses this topic, resulting in a reflection model that correlates Education, Performance management and Competitiveness. The thesis main goal is to show the impact of Education and Performance Management on the development of cross competences aiming at competitiveness in professional life. It also tries to find answers resulting from the contribution of engineers, who help create, perfect and implement technical procedures resulting from the connection between school and enterprise, which mean an upgrade to make the country more competitive and sustainable. One understands education with active learning and knowledge, as a basis of the productive system in order to reach new competitive goals. The main conclusions of the results obtained, in the statistical analysis of the data, enable us to observe that the performance evaluation improves business competitiveness when there is seriousness in the performance management process. It also establishes a mobilizing force between School and Enterprise, favouring the development of functional cross competences directed towards real life. This force of educational and technical development should make the scientific, business and political communities help define, accept and boost a technical, economic and social model that assures the resolution of the real problems of sustainable and competitive enterprises