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Aplicación de talleres pedagógicos para el mejoramiento de la convivencia escolar en estudiantes de la media académica de la Institución Educativa los Gómez (margen izquierda) del municipio de Santa Cruz de Lorica (Córdoba – Colombia)
En Colombia, uno de los temas que más interés genera es el asociado a las
Competencias Ciudadanas dentro de la Convivencia Escolar. Esta situación se hace visible a partir de cada uno de los entornos urbanos, rurales y comunitarios donde se encuentran insertas las instituciones educativas. Esta investigación parte de una
problemática de situaciones de conflicto como agresiones físicas, verbales y psicológicas que entorpecen el adecuado ambiente en el aula. Por ello, se tiene como Propósito aplicar Talleres Pedagógicos para el mejoramiento de la Convivencia Escolar
en estudiantes de la Media Académica de la Institución Educativa Los Gómez (Margen Izquierda) del municipio de Santa Cruz de Lorica (Córdoba – Colombia). Por tal motivo, atendiendo a la temática mencionada, se inscribe en la línea Educación y Sociedad del área Docencia y Currículo del eje temático Herramientas didácticas,
ambiente y recursos para el aprendizaje de la Maestría en Administración y Planificación Educativa de la Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología (UMECIT). Para la fundamentación metodológica, se parte del Paradigma Interpretativo, del método Investigación Acción (IA) y del Enfoque Cualitativo bajo los parámetros de un estudio de tipo descriptivo con un diseño transeccional. Para la recolección de los datos y alcanzar cada uno de los Propósitos, se recurrió a la Observación no participante debido a la situación de pandemia por Covid-19, al diseño de Talleres Pedagógicos y al análisis visual interpretativo de los mismos. En relación a los Hallazgos, se destaca que con la implementación realizada, los sujetos participantes lograron obtener una perspectiva diferente frente el tratamiento de la convivencia escolar y el mejoramiento de aquellas situaciones que afectaban la cotidianidad de docentes y estudiantes. Se concluye que, desde la transversalidad de las áreas básicas, se realizó la propuesta “Pensamientos estratégicos y acciones investigativas que transforman la sociedad” para la integración educativa.In Colombia, one of the topics that generates the most interest is that associated with
Citizen Competencies within School Coexistence. This situation becomes visible from
each of the urban, rural and community environments where educational institutions
are located. This research starts from a problem of conflict situations such as physical,
verbal and psychological aggressions that hinder the proper environment in the
classroom. For this reason, the Purpose is to apply Pedagogical Workshops for the
improvement of School Coexistence in students of the Academic Average of the
Educational Institution Los Gómez (Left Bank) of the municipality of Santa Cruz de
Lorica (Córdoba - Colombia). For this reason, taking into account the aforementioned
theme, it is registered in the Education and Society line of the Teaching and Curriculum
area of the thematic axis Didactic tools, environment and resources for learning the
Master's Degree in Educational Administration and Planning of the Metropolitan
University of Education, Science and Technology (UMECIT). For the methodological
foundation, we start from the Interpretive Paradigm, the Action Research (IA) method
and the Qualitative Approach under the parameters of a descriptive study with a
transectional design. To collect the data and achieve each of the Purposes, non-
participant Observation was used due to the pandemic situation due to Covid-19, the
design of Pedagogical Workshops and the interpretive visual analysis of the same. In
relation to the Findings, it is highlighted that with the implementation carried out, the
participating subjects managed to obtain a different perspective regarding the treatment
of school coexistence and the improvement of those situations that affected the daily
life of teachers and students. It is concluded that from the transversality of the basic
areas, the proposal "Strategic thoughts and investigative actions that transform society"
was made for educational integration.MaestríaMagíster en Administración y Planificación Educativ