METODE PENGUKURAN RASCH DALAM PEMBELAJARAN FISIKA

Dalam usaha mengubah paradigma pendekatan penilaian dari classical test theory (CTT) menjadi item respon theory (IRT), maka penelitian ini berfokus pada estimasi kemampuan individu (Mahasiswa) menurut pengkuran rasch model. Komponen yang ditinjau yakni kemampuan mahasiswa dan tingkat kesukaran tiap aitem tes. Metode penelitian ini dilakukan dengan tes yang diberikan kepada mahasiswa pendidikan fisika semester V, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Katolik Widya Mandira. Proses analisis dilakukan dengan mengurutkan kemampuan mahasiswa dan parameter tingkat kesukaran dalam skala logitnya masing-masing. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan mahasiswa dalam mengerjakan tes Optika memiliki logit lebih tinggi yakni (0,76 logit) dari rata-rata logit kesukaran aitem tes atau mean item (0,00 logit). Analisis ini mampu mengklasifikasikan kemampuan tiap-tiap individu dan kesulitan aitem-aitem tes dengan lebih tepat