保育者養成におけるボードゲーム利用の試み

筆者はコミュニケーション能力の育成のために授業でボードゲームを行っている。本稿では、筆者が行っているボードゲームを導入した授業実践について紹介し、ボードゲームの教育的利用について論ずる。ボードゲームはコミュニケーション能力を促進する働きをもち、極めて教育的な教材になり得る可能性をもっていると考えられる

La pratique du jeu de société en France et le confinement en 2020

　In this article, we examine the impact that the lockdown in France may have had on the practice of board games. To address this topic, we will compare the discourse of the press and news websites with the results of sociological surveys on the French and their practice of games and leisure activities before and during the lockdown. Our analysis will address four aspects: the economic vitality of the board game industry, the different games that are played, the evolution of practices and the reasons why board games seem to develop in France.　Dans cet article, nous examinons l’impact qu’a pu avoir le confinement en France sur la pratique du jeu de société. Pour aborder ce sujet, nous confronterons le discours de la presse et des sites d’informations avec les résultats d’enquêtes sociologiques sur les Français et leur pratique des jeux et des loisirs avant et pendant le confinement. Notre analyse abordera quatre aspects : la vitalité économique du secteur du jeu de société, les différents jeux qui sont pratiqués, l’évolution de la pratique et les raisons pour lesquelles le jeu de société semble se développer en France

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BOARD GAME DALAM PEMBELAJARAN POLA KALIMAT DASAR BAHASA JEPANG

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kesulitan siswa SMA dalam pembelajaran bahasa Jepang khususnya dalam menyusun kata dan memilih kalimat bahasa Jepang yang benar karena susuan pola kalimat bahasa Jepang berbeda dengan bahasa Indonesia. Selain itu berdasarkan hasil angket, kurangnya motivasi siswa dalam belajar bahasa Jepang menjadi hambatan dalam proses pembelajaran. Dari permasalahan tersebut, penulis mencoba menerapkan pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa SMA dalam pembelajaran pola kalimat dasar bahasa Jepang menggunakan board game. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa sebelum dan setelah belajar mengguanakan board game dalam pembelajaran pola kalimat dasar bahasa Jepang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen dan desain penelitian ini adalah desain intact group comparison. Sampel penelitian ini adalah siswa SMAN 27 Bandung kelas XII sebanyak 30 orang siswa, yang dibagi menjadi dua kelas yaitu 15 orang kelas eksperimen dan 15 orang kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan angket. Berdasarkan hasil analisis data, diketahui bahwa nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebelum menggunakan board game adalah 65. Setelah menggunakan board game, nilai rata-rata posttest adalah 82,2. Dari data tersebut diperoleh t_hitung 5,90 dengan t_tabel untuk db = 29 sebesar 2,04 (5%) dan 2,76 (1%). Karena t hitung lebih besar daripada t tabel maka hipotesis kerja (Hk)　diterima.Berdasarkan hasil analisis angketyang diperoleh, sebagian besar siswa memberikan respon positif terhadap penggunaan permaian board game. Sehingga teknik permainan ini dapat digunakan dalam pembelajaran pola kalimat dasar bahasa Jepang. Kata Kunci: Penggunaan, Permainan, Board Game, Pola Kalimat Dasar Bahasa Jepang. ---------- This research is motivated by the difficulties of high school students in learning Japanese, especially in composing words and choosing correct Japanese sentences because the composition of Japanese sentence patterns is different from Indonesian. In addition, the lack of student motivation in learning Japanese is a barrier in the learning process. From these problems, the author tries to apply fun learning for high school students in learning basic Japanese sentence patterns using game board. This study aims to determine the ability of students before and after learning to use the game board in learning basic Japanese sentence patterns. The method used in this study is the experimental research method and the design of this study is the design of intact group comparison. Sample of observation are 30 students in 3rd grade of 27 Senior High School Bandung, where 15 students were in experimental class and 15 students were in control class. The research instrument was a test and questionnaire. Based on the results of data analysis, it is known that the average value of the pretest of the experimental class before using the board game is 65. After using the board game, the posttest average value is 82.2. From these data obtained tscore is 5.90 with ttable for db = 29 at 2.04 (5%) and 2.76 (1%). Since the tscore was bigger than ttable, the hypothesis in this research is accepted. Based on the results of statistical analysis, most students gave a positive response to the use of game board games. So that this game technique can be used in learning basic Japanese sentence patterns. Keywords: Usage, Game, Board Game, Basic Japanese Sentence Pattern

伝統的ボードゲームの分類

departmental bulletin pape