Pragmatic competence in teaching foreign language to future law enforcement officers

Дягілєва, Л. Д. Прагматична компетенція у навчанні іноземної мови майбутніх правоохоронців / Дягілєва Людмила Дмитрівна // Актуальные научные исследования в современном мире: сборник научных трудов ХVІІІ Междунар. науч. конф. (г. Переяслав-Хмельницкий, 26-27 октяб. 2016 г.). – Переяслав-Хмельницкий, 2016. – Вып. 10 (18), ч. 6. – С. 40-43.В статті представлені основні проблеми формування прагматичної компетенції у навчанні іноземної мови майбутніх працівників правоохоронних органів. Автор розглядає можливі варіанти розв’язання даної проблеми.The article presents the main problem of forming of pragmatic competence in teaching foreign language to future law enforcement officers. The author examines the possible solutions.В статье представлены основные проблемы формирования прагматической компетенции при обучении иностранному языку будущих сотрудников правоохранительных органов. Автор рассматривает возможные варианты решения данной проблемы

Problems of teaching foreign language in higher legal educational institutions

Дягілєва Л. Д. Проблеми навчання іноземної мови у вищих юридичних навчальних закладах / Дягілєва Людмила Дмитрівна // Актуальные научные исследования в современном мире: сборник научных трудов ХXІІІ Междунар. науч. конф. (г. Переяслав-Хмельницкий, 26-27 марта 2017 г.). – Переяслав-Хмельницкий, 2017. – Вып. 3 (23), ч. 1. – С. 122-126.В статті представлені основні проблеми навчання іноземної мови у вищих юридичних навчальних закладах. Автор розглядає можливі варіанти роз‘язання проблем.The article presents the main problem of teaching foreign language in higher legal educational institutions. The author examines the possible solutions.В статье представлены основные проблемы обучения иностранному языку в высших юридических учебных заведениях. Автор рассматривает возможные варианты решения данных проблем

Questions of language traning of law enforcement officers in the new conditions of professional activities

Дягілєва, Л. Д. Питання мовної підготовки майбутніх правоохоронців в нових умовах професійної діяльності / Дягілєва Людмила Дмитрівна // Актуальные научные исследования в современном мире: сборник научных трудов ХІV Междунар. науч. конф. (г. Переяслав-Хмельницкий, 26-27 юин. 2016 г.). – Переяслав-Хмельницкий, 2016. – Вып. 6 (14), ч. 10 – С. 35-39.В статті представлені основні проблеми мовної підготовки майбутніх працівників правоохоронних органів в нових умовах їх професійної діяльності. Автор розглядає можливі варіанти роз‟язання даних проблем.The article presents the main problems of language training of law enforcement officers in the new conditions of their professional activities. The author examines the possible solutions.В статье представлены основные проблемы языковой подготовки будущих работников правоохранительных органов в новых условиях их профессиональной деятельности. Автор рассматривает возможные варианты решения данных проблем

Современное украинское студенчество об исторических фигурах и деятелях прошлого

В статье на основе данных эмпирического исследования рассматривается реальное отношение студенчества к прошлому. Отмечается внутренняя неоднородность украинского символического пространства, находящегося в процессе становления. Выявлены гендерные и региональные различия в оценке деятелей прошлого.The article is based on the data of empirical research - the real attitude of students to the past is being examined. The author underlines the internal heterogeneity of the Ukrainian symbolic space that is now in the process of formation. Gender and regional differences in assessing the figures of the past are identified

Natural Language Understanding: Methodological Conceptualization

This article contains the results of a theoretical analysis of the phenomenon of natural language understanding (NLU), as a methodological problem. The combination of structural-ontological and informational-psychological approaches provided an opportunity to describe the subject matter field of NLU, as a composite function of the mind, which systemically combines the verbal and discursive structural layers. In particular, the idea of NLU is presented, on the one hand, as the relation between the discourse of a specific speech message and the meta-discourse of a language, in turn, activated by the need-motivational factors. On the other hand, it is conceptualized as a process with a specific structure of information metabolism, the study of which implies the necessity to differentiate the affective (emotional) and need-motivational influences on the NLU, as well as to take into account their interaction. At the same time, the hypothesis about the influence of needs on NLU under the scenario similar to the pattern of Yerkes-Dodson is argued. And the theoretical conclusion that emotions fulfill the function of the operator of the structural features of the information metabolism of NLU is substantiated. Thus, depending on the modality of emotions in the process of NLU, it was proposed to distinguish two scenarios for the implementation of information metabolism - reduction and synthetic. The argument in favor of the conclusion about the productive and constitutive role of emotions in the process of NLU is also given

Формирование социально-моральной компетентности у старших дошкльников на основе использования сюжетно-ролевіх игор

У статті розглянуто проблему формування соціально-моральної компетентності в старших дошкільників на засадах використання сюжетно-рольових ігор. Визначено актуальність досліджуваної проблеми. Окреслено сутність соціально-моральної компетентності. Визначено наукову базу проблеми дослідження. Окреслено деякі із соціальних чинників, що ускладнюють вирішення проблеми. Схарактеризовано гру як основну діяльність дітей дошкільного віку. Розглянуто можливості ігрової діяльності в соціально-моральному вихованні дошкільників. Констатовано залежність рівня сформованості взаємин дошкільників від рівня розвитку їх ігрової діяльності. Визначено етапи вдосконалення сюжетно-рольової гри. Розкрито особливості використання ситуацій морального вибору та поєднання спільної гри педагога з дітьми й безпосередньої самостійної ігрової діяльності дошкільників в процесі формування досліджуваної компетентності.The article is devoted to the problem of formation of social and moral competence of senior preschool children on the basis of the use of plot role plays. The urgency of the researched problem is determined. The essence of social and moral competence is outlined. The scientific basis of the problem of the research is defined. Some social factors that complicate the solution of the problem of the research are outlined. Playing as the main activity of children of preschool age is characterised. The possibilities of playing activity in social and moral upbringing of preschoolers are considered. The dependence of the level of formation of pre-school relationships on the level of development of their playing activity is stated. The stages of improvement of the plot role plays are determined. The peculiarities of the use of situations of moral choice and the combination of teacher’s playing with children and direct independent playing activity of preschoolers in the process of formation of the investigated competence are revealed.В статье рассмотрена проблема формирования социально-нравственной компетентности у старших дошкольников на основе использования сюжетно ролевых игр. Определена актуальность исследуемой проблемы. Определены сущность социально-нравственной компетентности. Определены научную базу проблемы исследования. Определены некоторые из социальных факторов, осложняют решение проблемы. Охарактеризован игру как основную деятельность детей дошкольного возраста. Рассмотрены возможности игровой деятельности в социально-нравственном воспитании дошкольников. констатировано зависимость уровня сформированности взаимоотношений дошкольников от уровня развития их игровой деятельности. Определены этапы совершенствования сюжетно-ролевой игры. раскрыто особенности использования ситуаций нравственного выбора и сочетания общей игры педагога с детьми и непосредственной самостоятельной игровой деятельности дошкольников в процессе формирования исследуемой компетентности