Place des ONG de développement (associations de solidarité internationale) dans l'économie sociale et solidaire

Les associations de solidarité internationale (ASI) sont peu étudiées par les recherches en économie sociale et solidaire (ESS), cela est dû à la dichotomie entre l'ESS et l'économie du développement dans les pays du Nord. Cette dichotomie étant inexistante dans les recherches en sciences sociales des pays du Sud, les mouvements de théorisation autonome de l'ESS, notamment en Amérique Latine et en Afrique traitent avec plus de sérieux les ASI.Economie sociale et solidaire;ONG de développement;associations de solidarité internationale

Place des ONG de développement (associations de solidarité internationale) dans l'économie sociale et solidaire

Las asociaciones de solidaridad internacional (ASI) son estudiadas muy poco por las investigaciones en economía social y solidaria (ESS), eso se debe a la dicotomía entre el ESS y la economía del desarrollo en los países del Norte. Esta dicotomía no exista en las investigaciones en ciencias sociales de los países del Sur. Los movimientos de téorisation autónomo del ESS, en particular, en América Latina y África tratan con más seriedad los ASI.Les associations de solidarité internationale (ASI) sont peu étudiées par les recherches en économie sociale et solidaire (ESS), cela est dû à la dichotomie entre l'ESS et l'économie du développement dans les pays du Nord. Cette dichotomie étant inexistante dans les recherches en sciences sociales des pays du Sud, les mouvements de théorisation autonome de l'ESS, notamment en Amérique Latine et en Afrique traitent avec plus de sérieux les ASI

L'éducation dans la révolution

L'éducation constitue l'un des axes fondamentaux du projet de développement socialiste cubain et l'un des moyens d'atteindre l'objectif d'égalité. Le système éducatif y a pour finalité de remettre en cause la division capitaliste du travail, et la division sociale qui en découle. Les principes qui orientent les politiques éducatives à Cuba sont l'universalisme, la gratuité et le caractère public de l'éducation. Leur application a permis d'édifier à Cuba l'un des meilleurs systèmes éducatifs du monde, en termes d'accès et de qualité. Dans quelle mesure la grave crise qui a suivi la dissolution de l'URSS a mis à mal le secteur de l'éducation à Cuba ? En Amérique latine, les services éducatifs ont été sévèrement affectés par les récentes crises capitalistes. Mais Cuba a su préserver les piliers de son système éducatif. Les transformations intervenues dans l'économie cubaine dans les années 1990 ont pourtant entraîné maintes modifications des politiques éducatives, qu'il s'agira pour nous d'expliquer.Education, développement, dépenses sociales, formation, emploi, égalité.

Économie et politique éducative en Amérique latine

En Amérique latine, la dimension économique commence à être prise en considération dans l'élaboration et l'orientation des politiques éducatives. En témoignent, malgré les difficultés rencontrées, les évolutions qui se dessinent dans un certain nombre de pays de cette région, notamment au Chili.In Latin America, the economic dimension is beginning to be taken into account in elaborating and directing educational policies. This is shown by the changes which are appearing in a certain number of countries in this region and in particular in Chile, despite the difficulties encountered.En América latina, se empieza a tener en cuenta el enfoque económico para la elaboración y la orientación de las politicas educativas. Testigo de ello, a pesar de las dificultades encontradas, las evoluciones que aparecen en varios países de estas zonas, en particular en Chile

La quatrième vague de régionalisme

Depuis un demi-siècle, le panorama du régionalisme en Amérique latine est en constante évolution. À la différence de l’Europe, où le processus d’intégration avance par vagues successives d’élargissement, l’Amérique latine connaît régulièrement des vagues de création de regroupements régionaux. Les processus se superposent et s’enchevêtrent, tissant un patchwork complexe. Aux accords sous-régionaux historiques, signés en Amérique centrale et dans les zones andine et caraïbe dans les années 1960-1970, se sont ajoutés en 1991 le Marché commun du Sud (MERCOSUR) et, plus récemment, l’Alliance bolivarienne pour les Amériques (ALBA), l’Union des nations sud-américaines (UNASUR), la CELAC et l'AP. Si l’on prend en compte l’ensemble des organisations d’intégration régionale, ce sont près d’une trentaine d’initiatives qui ont été lancées ou relancées depuis 60 ans. Pourquoi une telle prolifération de processus d’intégration? Comment caractériser cette évolution historique ? Les accords signés dans les années 2000-2010 engagent-ils l’Amérique latine dans une voie différente ? Telles sont les questions soulevées ici. Une description succinte des quatre vagues de régionalisme qu’a connues le continent est proposée, suivie d'un bilan des principaux processus d’intégration, avant de se pencher plus longuement sur le cas de l’UNASUR