El bibliotecario escolar en el modelo 1 a 1

La incorporación de las netbooks en las escuelas plantea nuevos desafíos a los bibliotecarios escolares. Con este cuadernillo proponemos brindar herramientas conceptuales y metodológicas para trabajar con el modelo 1 a 1 desde la biblioteca, jerarquizando su función en el cambio cultural que implica la introducción de computadoras en las aulas

Nuevo rol para el profesional de la biblioteca del futuro

In these times there is a great preoccupation with respect to which has been the function of the librarian of yesterday and today. In this article the author tries to argue the roll of the professional of the information before the coming of the new technologies and the society of the information; starting off to analyze the functions attributed to the librarians in the society of the information through history. Two cases appear to understand the function of the librarian of these times, and to establish the challenges of the librarian of the future

La gestión y el seguimiento del Prácticum en Gestión y Administración Pública a través del Campus Virtual

Depto. de Ciencia Política y de la AdministraciónFac. de Ciencias Políticas y SociologíaTRUEpu

Aplicación web para brindar servicios bibliotecarios de consultas por correo, reservación-préstamos de libros y web service basado en arquitectura SOA en la biblioteca central UNAN Managua durante el segundo semestre 2016

El desarrollo de la aplicación web para brindar servicios bibliotecarios en línea en la biblioteca central Salomón de la Selva, ha sido el principal objetivo de este proyecto el cual implicó una serie de procedimientos para cumplir a cabalidad los objetivos en el tiempo establecido, considerando los riesgos y los recursos. Los servicios que se presentan son las consultas por chat y correo electrónico además de la reservación y préstamos de los libros disponibles cabe destacar la inclusión de los servicios web, siendo este el tema del seminario. Todos estos servicios de la aplicación web surgen del diagnóstico de las necesidades que presentan los usuarios que a diario requieren calidad en la atención y la agilización de sus consultas

Brecha digital y nuevas alfabetizaciones: El papel de las bibliotecas

202 p.Libro ElectrónicoLa presente obra pretende adentrarse en los problemas que plantea la brecha digital, la necesidad de reciclar continuamente los conocimientos y el papel que las bibliotecas pueden desempeñar en este entorno. Dos características de nuestra sociedad (el desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y el aumento exponencial de la información), a su vez interrelacionadas, son los pilares sobre los que se asienta la idea de brecha digital.Las TIC hacen preciso contar con infraestructuras y medios económicos que las mantengan. Además, las nuevas herramientas requieren que se conozca tanto su funcionamiento como las posibili- dades que ofrecen y su uso adecuado. Se produce así una brecha digital en dos sentidos: por un lado, entre los que disponen de medios tecnológicos e infraestructuras y los que carecen de ellos; por otro, entre los que son hábiles con estos medios y los que encuentran serias dificultades para conseguir manejarlos. En ocasiones, coinciden ambos sentidos.SUMARIO Introducción. 5 1ª Parte. Brecha digital, bibliotecas y políticas de inclusión 9 Capítulo 1. Brecha digital, brecha social y brecha paradigmática. Concepto y dimensiones. Daniel Pimienta Capítulo 2. La acción social de las bibliotecas. Alfabetización e inclusión como servicio bibliotecario. José Antonio Gómez Hernández Capítulo 3. La alfabetización digital como factor de inclusión social. Eva Ortoll Espinet 39 Capítulo 4. La integración de políticas y agentes de inclusión digital: una aproximación desde las bibliotecas públicas. Joaquín Selgas Gutiérrez 2ª Parte: Alfabetización informacional: aspectos teóricos y prácticos. 57 Capítulo 5. Multialfabetismo y alfabetización informacional crítica: marco de referencia para la función educativa de la biblioteca. Cristóbal Pasadas Ureña Capítulo 6. Alfabetización informacional y e-learning: diseño de tutoriales y cursos on-line para la alfabetización informacional. María Pinto Molina Capítulo 7. Los resultados de los programas de alfabetización informacional: la evaluación. Gabriela Sonntag. 3ª Parte: Aprender a informarse, a pensar y expresarse en una sociedad en red. Implicaciones educativas Capítulo 8. Enseñar a pensar en la biblioteca escolar. Félix Benito Morales 149 Capítulo 9. La brecha cognitiva. Carles Monereo Font 163 Capítulo 10. Nuevas formas de lectura y escritura en la web social. Javier Celaya Barturen 175 Reflexiones finales 185 Capítulo 11: Cuestiones de debate en torno a la alfabetización, el aprendizaje, la lectura y el papel de las bibliotecas en las políticas de inclusión. Antonio Calderón Rehech

Modelo de portal U. Play: Proyecto de desarrollo empresarial: videos universitarios de la Red S. C. S, U. Play

Proyecto empresarial que plantea un modelo de portal llamado U.Play, consistente en una plataforma virtual para la publicación de videos por parte de los estudiantes universitarios de Colombia. Mediante un estudio de mercadeo se detectó que las principales necesidades de los estudiantes estaban relacionadas con la ausencia de espacios virtuales con información audiovisual de calidad. Es por ello, que la plataforma propuesta además de promover el talento audiovisual entre los universitarios de todos los ramos académicos, también se proyecta como un punto de encuentro para la producción de conocimiento, que mediante la entrega de mejores herramientas de publicación, clasificación y acceso online, se genere un alto impacto tecnológico y cultural de los usuarios

M-learning: Aprendizaje móvil en los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula

A lo largo del transcurso de la carrera de la Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa de la Universidad Tecnológica de Pereira se aprenden a utilizar los diferentes dispositivos móviles de información y de comunicación, son la razón de ser de la carrera, estos nos ayudan a presentar de mejor forma todos nuestros trabajos y actividades para nuestra educación. Con la ayuda de los computadores tenemos los laboratorios gráficos en donde podemos elaborar desde imágenes, hasta productos audiovisuales y películas, con la ayuda de los celulares podemos comunicarnos entre pares utilizando aplicaciones como WhatsApp o Facebook. Por esta razón es que se realiza este trabajo de investigación ya que las tecnologías de la información y de la comunicación dentro de la Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa son de suprema importancia y al transcurrir los semestres fue creciendo un gran aprecio e interés por los dispositivos móviles

Digital resources and didactic proposals for the learning of Spanish as a vehicular language by immigrant students in Secondary Education

El propósito de este trabajo es proporcionar una selección de recursos digitales y actividades didácticas que pueden ser llevadas a cabo tanto dentro como fuera del aula de Secundaria, con el fin de facilitar el aprendizaje del español como lengua vehicular por parte del alumnado inmigrante. El empleo de las TIC puede resultar útil para movilizar la autoestima del alumno y diversos factores afectivos que favorezcan su interés por conocer la lengua y la cultura de su país de acogida. Además, para los profesores, las TIC suponen una oportunidad para abandonar el modelo docente tradicional, de carácter transmisivo, y favorecer un aprendizaje construido.The aim of this work is to provide a selection of digital resources and didactic activities that can be carried out both inside and outside the Secondary classroom, to facilitate the learning of Spanish as a vehicular language by immigrant students. The use of ICT can be useful to mobilize the student's self-esteem and various affective factors that favor their interest in knowing the language and culture of their host country. In addition, for ICT teachers represent an opportunity to abandon the traditional teaching model, of a transmissive nature, and favor a built learning

Entorno virtual-real de la I¡información y formación técnica

While considering distance education as one of several means of access to education in asynchronous mode. We analyze the importance that the project has in this type of information, as well as the development of virtual education in the world. We consider field work, that makes it possible to formulate a series of final considerations, as concerning the role that information and communication technologies (ICT) plays, and the acceptance that it has, in the development of virtual education. The education scope cannot remain indifferent to the impact of new technologies and the knowledge society development. This assessment is supported the need to generate and develop appropriate documentation to the environment, but also, these are suitable for training, education and qualitative and quantitative improvement of teaching and learning processes. For this, we have given cause for, a tool could be useful to create a more educational documentation for students, but also, these are easily for teachers. So, the teacher is the knowledge provider inside and outside of the school

Educación bibliotecológica, biblioteca universitaria, Acceso Abierto y Software Libre : tétrada del siglo XXI

A review of the current context of library education is carried out, where each day the impact of Information and Communication Technologies (ICT) is more appreciated; where in the teaching-learning process there is a change of paradigm, with new teaching roles, new teaching methodologies; in contexts of quality and flexibility in the curricula; with various forms of communication between the student and the teacher mediated by ICT; in face-to-face and distance modalities; with new demands for literacy (informational and digital), with emphatic changes in higher education, in libraries and in current information resource