Editorial

Revista De Investigación En Artes Visuales, A. (2018). Editorial. ANIAV - Revista de Investigación en Artes Visuales. (3):V-VI. https://doi.org/10.4995/aniav.2018.10727SWORDVVI

Juicios y universidad

Clase modelo en vivo: Alumnos de Artes visuales FHAyCS -UADER. De otras experiencias educativas similares, propusimos una clase de "modelo en vivo' articulando contenidos formales y dimensiones emocionales, y generando un nuevo espacio de debate sobre esa participación, logrando que los testimonios se inscriban en el espacio público. Esta instancia nos permitió reflexionar sobre el rol de la justicia, habilitando imágenes a través de un lenguaje visual como forma de comunicación de sentidos.Universidad Nacional de La Plat

Editorial

ANIAV. Revista de investigación en artes visuales, surge desde Asociación Nacional de Investigadores en Artes Visuales ANIAV a partir de la experiencia obtenida con la celebración de tres ediciones del Congreso Internacional de investigadores en Artes Visuales.Revista De Investigación En Artes Visuales, A. (2017). Editorial. ANIAV - Revista de Investigación en Artes Visuales. 0(1). https://doi.org/10.4995/aniav.2017.7816OJSv0

Editorial

Los números 1 y 2 de la revista contienen los trabajos evaluados positivamente y seleccionados por un comité científico internacional de entre los presentados al III CONGRESO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN EN ARTES VISUALES. ANIAV 2017. GLOCAL [codificar, mediar, transformar, vivir].Revista De Investigación En Artes Visuales, A. (2018). Editorial. ANIAV - Revista de Investigación en Artes Visuales. 0(2). https://doi.org/10.4995/aniav.2018.9126OJS0

Editorial

[ES] Editorial del número 4 de la revista ANIAV, revista de Investigación en Artes Visuales, donde se resume la orientación de la revista y los artículos aceptados.Revista De Investigación En Artes Visuales, A. (2019). Editorial. ANIAV - Revista de Investigación en Artes Visuales. (4):V-VI. https://doi.org/10.4995/aniav.2019.11412SWORDVVI

¡Así te lo muestro! : mirando y haciendo. Cuadernillo de actividades de Artes Visuales para estudiantes de nivel secundario

Este material educativo ha sido realizado a finales del 2020 como actividad de la cátedra Práctica Docente IV de la carrera de Profesorado en Educación Plástica y Visual de la Facultad de Artes de la Universidad Nacional de Córdoba. Aquí encontrarán propuestas didácticas para estudiantes que estén transitando la escuela secundaria en contextos de educación virtual o presencial. Elaboradas con la intención de promover la participación de les jóvenes en los espacios públicos y en redes sociales, fortalecer lazos comunitarios y motorizar el accionar con los recursos artísticos disponibles. En cada capítulo podrán ver diferentes propuestas y explicaciones sobre técnicas o procedimientos como la fotografía, el collage, la performance, entre otros. Los contenidos que trabajamos en esta cartilla están orientados a aprender conocimientos propios de las artes visuales en articulación con experiencias y problemáticas presentes fuera del campo del arte. Lease esta cartilla como una invitación a la experimentación, donde no habrá resultados equivocados, sino caminos por recorrer. Y tómese la libertad de modificar las propuestas según las necesidades de su comunidad.Fil: Osorio, Griselda. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Departamento Académico de Artes Visuales; Argentina.Fil: Virginillo, Suyai. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Departamento Académico de Artes Visuales; Argentina.Fil: Burgos Sosa, Lunar. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Departamento Académico de Artes Visuales; Argentina.Fil: Camacho Suárez, Sheila. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Departamento Académico de Artes Visuales; Argentina.Fil: Franco, Lorena. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Departamento Académico de Artes Visuales; Argentina.Fil: Gatti, Anabella. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Departamento Académico de Artes Visuales; Argentina.Fil: Grill, Judith. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Departamento Académico de Artes Visuales; Argentina.Fil: Pissoni Ortiz, Marcos. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Departamento Académico de Artes Visuales; Argentina.Fil: Vaccarini Robul, Daniela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Departamento Académico de Artes Visuales; Argentina.Fil: Galleti Baldi, Clara. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Departamento Académico de Artes Visuales; Argentina

Artes visuales

A partir de 1997 la Universidad Estácio de Sá inició la oferta de Cursos de Formación Específica, en nivel superior. Con base en la legislación vigente, el alumno egresado de esta modalidad de formación superior solamente estaría capacitado para continuar estudios en los niveles de Pos Graduación lato sensus

Evaluación en la profesionalización de las artes visuales

Este libro es el resultado del proyecto de investigación Evaluación en la profesionalización de las artes visuales del cuerpo académico Arte como Conocimiento de la Facultad de Artes de la Universidad Autónoma del Estado de México.PIFI 201

La formación docente en artes visuales. Un estudio interpretativo de los planes de estudio de la Escuela Provincial de Bellas Artes "Dr. Figueroa Alcorta"

El proyecto de investigación, “La formación docente en el campo de la educación artística” (2012-2013) propone realizar una lectura crítica de los diseños y procesos de desarrollo curricular actuales de la formación docente en artes visuales para nivel superior no universitario, con énfasis en cuatro unidades curriculares. En esta oportunidad realizaremos un análisis interpretativo de los tres planes de estudio decretos 1336/64, 5458/88, el plan de formación docente en el marco de la reforma de los 90 Resol. Ministerial 91/01 y del reciente diseño curricular que pertenecen al Profesorado de Educación Artística -Artes Visuales-, vigente en los Institutos de Formación de docentes en Artes Visuales de la Provincia de Córdoba; y en cada uno de ellos analizamos de manera especifica el espacio curricular de Dibujo. En estos planes y en la asignatura Dibujo hemos podido identificar algunos conceptos que, además de reafirmar fuertes tradiciones en las propuestas de Formación docente en Artes Visuales dan cuenta de continuidades respecto de los supuestos teóricos y metodológicos de base, como también de ciertas rupturas y emergencias. Creemos que este análisis retrospectivo se configura como aporte valioso para la línea investigativa en la que nos inscribimos.publishedVersionFil: Carpio, Sara Inés. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Departamento Académico de Artes Visuales; Argentina.Fil: Becerra, María Victoria. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Departamento Académico de Artes Visuales; Argentina.Fil: Fernández, Alejandra Fabiana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Departamento Académico de Artes Visuales; Argentina.Otras Arte

La hermenéutica y las artes visuales

La semanticidad en el arte es siempre variable, más en la estética posmoderna donde se desquician los viejos parámetros de la crítica. Ante las nuevas propuestas estéticas que oscilan de la representatividad a la desconexión con el mundo, surge la necesidad de la reflexionar sobre la interpretación. Por lo anterior, considero que la hermenéutica analógico-icónica ayuda a “ajustar” los diversos juicios que surgen a partir de la dialéctica creador-espectador, y además permite entender la esencia de la obra de arte en su indeterminación que propicia la apertura de sentido. A partir del concepto de icono como analogía es posible explorar las formas de identidad en el arte, y en la confluencia entre semiótica y hermenéutica proponer un modelo para la interpretación de las artes visuales del nuevo milenio